10《在牛肚子里旅行》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《在牛肚子里旅行》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《在牛肚子里旅行》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《在牛肚子里旅行》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言描述事物，提升思維邏輯性，感受文學(xué)作品中的審美情趣，并了解動(dòng)物文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解牛肚子里旅行的奇幻過程，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

-語言表達(dá)：通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描述場(chǎng)景和人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言寓意：幫助學(xué)生理解故事背后的道理，如合作的重要性、面對(duì)困難不放棄等。

-提升閱讀理解能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析細(xì)節(jié)，提高對(duì)文學(xué)作品的理解深度。

-語文素養(yǎng)的體現(xiàn)：在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維。

-文學(xué)作品中的科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中涉及的科學(xué)知識(shí)，如消化系統(tǒng)的運(yùn)作原理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中角色的情感，增強(qiáng)對(duì)寓言寓意的理解。

3.利用多媒體展示消化系統(tǒng)圖片，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)知識(shí)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析故事中的細(xì)節(jié)，提升閱讀理解能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示動(dòng)物圖片或播放與動(dòng)物相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的動(dòng)物故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)新故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《在牛肚子里旅行》的故事背景、主要情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，如牛肚子里的旅行路線、角色之間的互動(dòng)等，幫助學(xué)生理解寓言寓意。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如果你在牛肚子里旅行，你會(huì)遇到什么困難？”等，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮想象力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用簡短的句子描述故事中的場(chǎng)景和人物。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演的形式，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-科學(xué)知識(shí)講解：教師利用多媒體展示消化系統(tǒng)圖片，講解消化系統(tǒng)的運(yùn)作原理，讓學(xué)生了解故事中的科學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意，如合作的重要性、面對(duì)困難不放棄等。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀《安徒生童話》或其他動(dòng)物寓言故事，了解更多關(guān)于動(dòng)物的故事和知識(shí)。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達(dá)自己對(duì)《在牛肚子里旅行》故事的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠通過閱讀《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事，提高對(duì)寓言故事的理解能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉主題和寓意。

-學(xué)生能夠識(shí)別故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特征，理解故事發(fā)展的邏輯性。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，能夠用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用生動(dòng)的語言描述故事中的場(chǎng)景和人物，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在分析故事情節(jié)和討論故事寓意的過程中，思維能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了批判性思考和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從不同的角度看待問題，提出有見地的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了辯證思維能力。

4.文化素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》，了解了動(dòng)物文化，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)寓言故事這一文學(xué)體裁有了更深入的認(rèn)識(shí)，豐富了文學(xué)素養(yǎng)。

5.科學(xué)知識(shí)拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識(shí)，了解了動(dòng)物消化過程的科學(xué)原理，拓寬了科學(xué)視野。

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械目茖W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

6.合作能力培養(yǎng)

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的寓意，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，如勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，培養(yǎng)了同理心和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科學(xué)知識(shí)：在講解故事的同時(shí)，引入消化系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在文學(xué)學(xué)習(xí)中也能獲得科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的綜合性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.科學(xué)知識(shí)講解深度不夠：在引入科學(xué)知識(shí)時(shí)，講解可能過于簡單，未能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)深入探究的需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化科學(xué)知識(shí)講解：在講解科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)增加難度，提供更多參考資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.加強(qiáng)家