2024-2025學(xué)年高中歷史 第6單元 和平與發(fā)展 第3課 和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）說課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題（教師用書）說課稿新人教版選修3教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“和平與發(fā)展：當(dāng)今世界的主題”展開，重點(diǎn)講解和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題的原因、表現(xiàn)以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的世界歷史知識(shí)相聯(lián)系，通過回顧20世紀(jì)中后期世界格局的變化，使學(xué)生理解和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題的歷史背景。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維能力，通過分析和平與發(fā)展成為世界主題的原因，提升學(xué)生歷史解釋能力；2）全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展對(duì)全球的影響，培養(yǎng)全球視野；3）價(jià)值觀塑造，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)和平與發(fā)展問題的深刻理解，為未來的國際交往和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)世界歷史的基本脈絡(luò)有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ奶攸c(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)等事件，但對(duì)于和平與發(fā)展這一主題的深入理解還有待提高。

2.能力水平：學(xué)生的歷史思維能力正在逐步形成，但分析問題和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。在理解和平與發(fā)展成為世界主題的原因時(shí)，他們可能難以從多角度、多層次進(jìn)行思考。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：高中一年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于和平與發(fā)展這一主題的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

-通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；

-運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和平與發(fā)展這一主題；

-結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力；

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保全體學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理和平與發(fā)展主題的歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立對(duì)這一主題的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞和平與發(fā)展的具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和平與發(fā)展在不同歷史時(shí)期的體現(xiàn)，提高學(xué)生的歷史分析能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示和平與發(fā)展在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與和平與發(fā)展相關(guān)的最新資訊，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.情境模擬：通過角色扮演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和平與發(fā)展的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界和平與發(fā)展的新聞報(bào)道或歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展主題的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是和平與發(fā)展？為什么和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界的主題？它們之間有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)和平與發(fā)展的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題的原因、表現(xiàn)以及面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：分析和平與發(fā)展主題的歷史背景、表現(xiàn)和挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.20世紀(jì)中后期世界格局的變化：介紹二戰(zhàn)后世界格局的演變，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展成為世界主題的歷史背景。

b.和平與發(fā)展的表現(xiàn)：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，列舉和平與發(fā)展的具體案例，讓學(xué)生了解這一主題在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

c.和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：分析當(dāng)前世界和平與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，如恐怖主義、地區(qū)沖突、貧富差距等。

4.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，教師引導(dǎo)總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，代表回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容提出疑問，教師解答并引導(dǎo)他們深入思考。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何為和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題的原因、表現(xiàn)以及面臨的挑戰(zhàn)等核心知識(shí)點(diǎn)。具體包括：

a.理解和平與發(fā)展的概念及其在歷史進(jìn)程中的演變。

b.掌握20世紀(jì)中后期世界格局變化對(duì)和平與發(fā)展的影響。

c.認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的案例。

d.分析和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如恐怖主義、地區(qū)沖突、貧富差距等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)了以下思維能力：

a.歷史思維能力：通過分析歷史事件，學(xué)生能夠從不同角度、多層次理解和平與發(fā)展這一主題。

b.批判性思維：學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

c.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過思考如何為和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立以下價(jià)值觀：

a.全球意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展對(duì)全球的影響，培養(yǎng)全球視野。

b.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己肩負(fù)著為和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的責(zé)任。

c.正確的價(jià)值觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，樹立正確的價(jià)值觀念。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體包括：

a.獨(dú)立思考：學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，不盲目接受他人的觀點(diǎn)。

b.積極參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過以下方式提高實(shí)踐能力：

a.情境模擬：通過角色扮演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和平與發(fā)展的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

b.案例分析：通過對(duì)具體案例的分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

c.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與和平與發(fā)展相關(guān)的最新資訊，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界主題的原因

-冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局瓦解

-經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)

-科技進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)變革

-民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展

②和平與發(fā)展的表現(xiàn)

-國際關(guān)系民主化

-經(jīng)濟(jì)全球化

-多邊主義發(fā)展

-區(qū)域合作加強(qiáng)

③和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

-恐怖主義威脅

-地區(qū)沖突與戰(zhàn)爭

-貧富差距擴(kuò)大

-環(huán)境問題加劇反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，可能存在教學(xué)方法單一，缺乏靈活性的問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合不同的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等，使教學(xué)內(nèi)容更加