2023三年級英語下冊 Unit 2 My Family第2課時說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2MyFamily第2課時說課稿陜旅版（三起）一、教材分析

2023三年級英語下冊Unit2MyFamily第2課時，本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過單詞和句型學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達，提高口語交際能力。教材內(nèi)容與生活緊密相連，貼近學(xué)生實際，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠識別和發(fā)音一些簡單的英語單詞，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語句型，如Howoldareyou?Iam...yearsold.等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，具備一定的模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和跟讀來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達時，學(xué)生可能會遇到單詞記憶困難、句型結(jié)構(gòu)理解不清等問題。此外，由于家庭背景和語言環(huán)境的差異，部分學(xué)生可能在實際應(yīng)用中感到自信心不足，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式和互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“FamilyPhotoShow”角色扮演活動，讓學(xué)生用英語介紹家庭成員；進行“FamilyWordSearch”游戲，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文單詞；開展“WhoAmI?”猜謎游戲，提高學(xué)生的聽說能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭成員圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強直觀性和趣味性；使用實物教具，如家庭成員的圖片卡，以便學(xué)生進行實際操作和互動。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou!”

3.老師繼續(xù)：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhatfamilymeanstoyou?”

4.學(xué)生分享自己的看法，老師鼓勵并總結(jié)：“Familyiswherewegrowup,learntolove,andsupporteachother.Now,let’sdiveintoourlesson.”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoutellmewhoarethey?”

2.學(xué)生回答，老師點評并糾正發(fā)音：“Thisisafamilyphoto.Theyaremyparents,mysister,andme.Theirnamesare...”

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersinEnglish.Let’sstartwiththebasicwords.”

（三）單詞教學(xué)

1.老師板書單詞：“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音：“Good!Now,let’spracticethepronunciation.Listencarefullyandrepeatafterme.”

3.老師講解單詞用法：“Thesewordsarethenamesoffamilymembers.Forexample,‘mom’means‘母親’，‘dad’means‘父親’，andsoon.”

（四）句型教學(xué)

1.老師板書句型：“Mynameis...Ihavea...My...is...”

2.學(xué)生跟讀，老師講解句型結(jié)構(gòu)：“Thissentencepatternisusedtointroduceourfamilymembers.Let’susethewordswejustlearnedtomakesentences.”

3.學(xué)生練習(xí)句型：“MynameisZhangSan.Ihaveabrother.HisnameisZhangLi.”

4.老師點評并糾正發(fā)音：“That’sgood!Keeppracticing.”

（五）課文朗讀

1.老師朗讀課文：“MyFamily”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和節(jié)奏：“Listencarefullyandfollowme.Payattentiontotheintonationandrhythm.”

（六）角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭。

2.學(xué)生用課文中的句型介紹自己的家庭成員。

3.小組之間互相介紹，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（七）游戲活動

1.老師展示家庭成員圖片卡，學(xué)生根據(jù)圖片卡上的名字，用英語介紹家庭成員。

2.游戲結(jié)束后，老師點評并總結(jié)：“Everyonedidagreatjob!Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.”

（八）課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutfamilymembersinEnglish.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Wehavelearnedthewordsforfamilymembersandhowtointroducethem.Remembertousethesewordsandsentencesinyourdailylife.”

（九）布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

（十）下課

1.老師宣布下課：“That’stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardwork,everyone!”

2.學(xué)生起立，向老師鞠躬：“Thankyou,teacher!”

3.老師送走學(xué)生，結(jié)束教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確識別和書寫家庭成員的英語單詞，如“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”等。他們在課堂上通過跟讀、角色扮演和游戲活動，增強了單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.**句型運用**：學(xué)生能夠運用“Mynameis...Ihavea...My...is...”這樣的句型來介紹自己的家庭成員。通過實際對話和角色扮演，學(xué)生們能夠靈活運用這些句型進行交流。

3.**聽力理解**：通過聽力練習(xí)和課文朗讀，學(xué)生提高了對英語口語的理解能力。他們能夠聽懂并復(fù)述簡單的家庭介紹，這對于提高他們的英語聽力水平至關(guān)重要。

4.**口語表達**：在角色扮演和小組活動中，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語介紹自己的家庭，表達自己的觀點。

5.**跨文化交流意識**：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，學(xué)生對于跨文化交流有了更深入的認識。他們了解到不同文化中家庭關(guān)系的差異，并能夠用英語進行簡單的跨文化交流。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在完成家庭介紹短文作業(yè)的過程中，展現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作。

7.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。他們通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

8.**文化理解**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語知識，對西方文化有了更深入的了解。他們認識到家庭在不同文化中的重要性，并能夠尊重和理解不同文化的家庭觀念。七、板書設(shè)計

①家庭成員詞匯

-mom

-dad

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②家庭成員介紹句