2023七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class Section B 第5課時（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版設計意圖本節(jié)課圍繞人教新目標版七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時（3a-3c）展開，旨在通過鞏固學生對課堂規(guī)范的認識，提高他們的英語口語表達能力和實際應用能力。通過活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學知識，培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過參與課堂討論和角色扮演，學生能夠提高跨文化交際意識，理解不同文化背景下的課堂規(guī)范差異，同時鍛煉批判性思維，對課堂行為進行反思和評價。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用課文中的課堂規(guī)范表達。

2.能進行簡單的角色扮演，模擬真實課堂情境。

難點：

1.準確使用過去時態(tài)描述課堂違規(guī)行為。

2.在角色扮演中自然地融入情感，展現(xiàn)真實課堂氛圍。

解決辦法：

1.通過課堂討論和示例，幫助學生理解和運用過去時態(tài)。

2.設計情景模擬活動，鼓勵學生自由表達，教師適時提供反饋和指導，幫助學生突破表達障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線互動練習

-教學手段：實物教具（如食物模型）、卡片、圖片等輔助教學材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“課堂規(guī)范”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么課堂上有規(guī)范？違反規(guī)范會有什么后果？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課堂規(guī)范的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課堂規(guī)范，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“課堂規(guī)范”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課堂規(guī)范的重要性，結合實例幫助學生理解不同情境下的規(guī)范要求。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對課堂規(guī)范的理解；角色扮演，模擬課堂違規(guī)行為及其后果。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確使用教室里的設備？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗課堂規(guī)范的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課堂規(guī)范的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課堂規(guī)范的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課堂規(guī)范的重要性，掌握在課堂中遵守規(guī)范的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“課堂規(guī)范”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于自己班級課堂規(guī)范的小文章。

提供拓展資源：提供與課堂規(guī)范相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課堂規(guī)范知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《課堂規(guī)則的重要性》

本文探討了課堂規(guī)則對于學生學習和教師教學的重要性，以及如何制定和執(zhí)行有效的課堂規(guī)則。

《不同文化背景下的課堂規(guī)范》

文章介紹了不同國家和地區(qū)在課堂規(guī)范上的差異，以及這些差異對學生學習的影響。

《課堂行為管理技巧》

這篇文章提供了教師管理和引導學生良好課堂行為的實用技巧。

《學生參與課堂的積極策略》

文章分享了如何激發(fā)學生積極參與課堂活動的策略，以及如何創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。

《如何建立有效的課堂規(guī)范》

本文詳細介紹了建立和維持有效課堂規(guī)范的方法，包括制定規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則和評估規(guī)則。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）課后閱讀

鼓勵學生閱讀與課堂規(guī)范相關的書籍和文章，如《課堂規(guī)則的重要性》和《課堂行為管理技巧》等，以加深對課堂規(guī)范的理解。

（2）小組討論

組織學生進行小組討論，探討以下問題：

-你認為在你的班級中，哪些課堂規(guī)范最為重要？

-你認為如何才能更好地遵守這些規(guī)范？

-你有沒有遇到違反課堂規(guī)范的情況？你是如何應對的？

（3）案例分析

讓學生分析一些真實的課堂違規(guī)案例，討論以下問題：

-違規(guī)行為的原因是什么？

-違規(guī)行為對課堂氛圍和他人學習有什么影響？

-如何預防類似違規(guī)行為的發(fā)生？

（4）角色扮演

設計一個角色扮演活動，讓學生模擬課堂上的不同角色，如學生、教師和課堂管理員，體驗遵守和違反課堂規(guī)范的不同感受。

（5）課堂規(guī)范評估

引導學生評估自己班級的課堂規(guī)范，提出改進建議，并制定一個改進計劃。

（6）研究性學習

鼓勵學生進行以下研究性學習：

-調查不同年級或不同學校的課堂規(guī)范，比較其異同。

-研究課堂規(guī)范對學習成績的影響。

-設計一套適合自己班級的課堂規(guī)范，并評估其實施效果。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“課堂規(guī)范”，這個話題對于我們初中生來說，既是日常生活的常識，也是學習過程中不可或缺的一部分?，F(xiàn)在，我就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上的一個亮點是，我嘗試了多種教學方法相結合。比如，我用了故事導入，讓學生在聽故事的過程中，自然地引出課堂規(guī)范的重要性。接著，我通過小組討論，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團隊合作能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們非常投入，他們的表演也很有創(chuàng)意，這讓我很欣慰。

但是，反思一下，我在教學方法上也有一些不足。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是他們對這個話題不夠感興趣，或者是不太擅長表達自己的觀點。在接下來的教學中，我打算嘗試更多的互動方式，比如設置一些小問題，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。

在教學策略上，我覺得我做得還不錯。我注意到了學生的個體差異，針對不同層次的學生，我提供了不同的學習材料和學習任務。對于基礎薄弱的學生，我給予了更多的個別輔導；而對于基礎較好的學生，我則鼓勵他們進行拓展學習。不過，我也意識到，我在課堂上的時間分配可能還不夠合理，有時候會因為某個學生的回答而耽誤了教學進度。今后，我會更加注意時間管理，確保每個學生都能得到充分的學習機會。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生在一個安靜、有序的環(huán)境中學習。但是，有時候我也會發(fā)現(xiàn)一些學生注意力不集中，這可能是因為課堂內容不夠吸引他們。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，讓他們感受到學習與生活的緊密聯(lián)系。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生們在知識上對課堂規(guī)范有了更深入的理解，他們在技能上也能夠運用所學知識來評價和改進自己的行為。在情感態(tài)度上，我觀察到學生們對遵守課堂規(guī)范有了更積極的認同感。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在課堂上仍然存在不遵守規(guī)范的行為，這需要我進一步加強課堂紀律的教育。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于課堂規(guī)范的認知還不夠全面，這需要我在今后的教學中，更加細致地講解和舉例。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂紀律教育，讓學生明確違反課堂規(guī)范的具體表現(xiàn)和后果。

-豐富教學內容，結合學生的生活實際，提高課堂的趣味性和實用性。

-鼓勵學生進行自我反思，引導他們認識到遵守課堂規(guī)范的重要性。

-加強與家長的溝通，共同關注學生的課堂行為，形成良好的家校共育氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-課堂規(guī)范的重要性

-課堂規(guī)范的具體內容

-遵守課堂規(guī)范的方法

②重點詞匯：

-rule

-respect

-participate

-listen

-follow

③重點句型：

-I