Module 2 Me,my family and friends（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module2Me,myfamilyandfriends（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以“Module2Me,myfamilyandfriends”為主題，通過對話和歌曲等生動形式，讓學生掌握自我介紹、家庭成員及朋友的相關詞匯和句型。同時，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，提高學生的語言運用能力。教學內容與一年級學生的認知水平相符，旨在激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生跨文化交流意識，通過學習家庭成員和朋友相關詞匯，提升學生的語言表達能力和交際能力。增強學生的文化自信，引導學生正確理解和尊重不同文化背景下的家庭結構和社會關系。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學前可能已經接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的日常用語，如“hello”、“goodbye”、“yes”和“no”等。他們對聲音和顏色等簡單概念有一定的認知，但具體到家庭成員和朋友的相關詞匯，可能還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習尤其感興趣。他們通常通過模仿和直觀的視覺、聽覺刺激來學習。學生的注意力集中時間有限，因此需要設計生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以區(qū)分家庭成員的稱呼，如“brother”和“sister”的用法。此外，對于一些英語發(fā)音，如“my”和“me”的發(fā)音，學生可能感到困惑。此外，由于年齡特點，學生可能在學習過程中遇到記憶和拼寫上的困難。因此，教學過程中需要通過多種教學方法幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，如家庭聚會，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

2.模仿教學法：引導學生模仿教師的發(fā)音和語調，提高學生的語音語調準確性。

3.游戲教學法：設計互動游戲，如“SimonSays”或“MemoryMatch”，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭成員圖片，幫助學生直觀記憶。

2.視頻教學：播放英語動畫片或視頻，提高學生的聽力理解能力。

3.互動軟件：使用英語學習軟件，進行在線練習和互動，增強學習效果。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過展示家庭成員的圖片，如“媽媽”、“爸爸”、“哥哥”、“姐姐”等，引導學生思考并說出他們認識的家庭成員。

-提問：“你們家有哪些成員？他們叫什么名字？”鼓勵學生用英語回答。

2.回顧舊知：

-教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語問候語和基本詞匯，如“hello”、“goodbye”、“my”和“me”等。

-通過游戲形式，如“SimonSays”，復習這些詞匯的用法。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-教師介紹本節(jié)課將要學習的家庭成員和朋友相關詞匯，如“sister”、“brother”、“friend”、“uncle”、“aunt”等。

-通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

2.舉例說明：

-教師用簡單的句子舉例，如“Ihaveasister.Sheismybigsister.”，讓學生跟讀并模仿。

3.互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯介紹自己的家庭成員。

-引導學生嘗試用新學的句型進行簡單的自我介紹。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語介紹自己的家庭成員。

-教師準備一些卡片，上面寫有家庭成員的名稱，學生需要根據圖片選擇正確的卡片。

2.教師指導：

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

四、課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-總結家庭聚會場景中可能用到的英語表達，如“CanImeetyourfamily?”、“Thisismysister”等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后用英語寫一段關于自己家庭的短文，包括家庭成員的姓名、關系等。

-家長協(xié)助學生完成作業(yè)，并鼓勵學生在家庭中用英語進行簡單的對話練習。

六、教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

-根據學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學策略，提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，如不同膚色、不同服裝的家庭成員，用于課堂展示和討論。

-家庭結構圖樣：提供不同家庭結構的圖樣，包括單親家庭、多代同堂等，幫助學生理解不同家庭結構的特點。

-家庭活動視頻：收集一些家庭日?；顒拥囊曨l片段，如家庭聚會、家庭旅行等，讓學生通過觀察視頻學習家庭英語表達。

-家庭成員角色扮演劇本：編寫一些簡單的角色扮演劇本，讓學生在課后進行家庭角色扮演，鞏固所學詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家中或社區(qū)組織英語角活動，與家人或鄰居一起練習英語，特別是家庭成員的稱呼和關系。

-家庭英語日記：指導學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如“Today,Ihaddinnerwithmyfamily.”，提高學生的英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如“FindtheFamilyMember”或“FamilyWordSearch”，在游戲中學習新詞匯。

-家庭英語故事時間：選擇一些適合一年級學生的英語故事，家長或教師可以朗讀，并在故事中穿插家庭成員的稱呼，讓學生在聽故事的同時學習英語。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通過歌曲學習家庭成員的稱呼和關系。

-家庭英語海報：讓學生制作關于自己家庭的英語海報，展示家庭成員的圖片和相關信息，增強學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語調查：設計一個關于家庭成員的調查問卷，讓學生在家中進行調查，并將結果用英語記錄和展示，提高學生的英語實際應用能力。

-家庭英語旅行日志：如果家庭計劃旅行，鼓勵學生記錄旅行日志，用英語描述家庭成員在旅行中的經歷和感受。七、板書設計

①知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,friend

-關系詞：my,your,his,her,their

-常用句型：Thisismy/someone'sfamily.Thisismy/someone'sfriend.Ihavea.../Iam...

②詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-叔叔：uncle

-阿姨：aunt

-朋友：friend

-我的：my

-你的：your

-他的：his

-她的：her

-他們的：their

③句型：

-介紹家