Unit 6 Meet my family （說課稿）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語（2024）三年級上冊

Unit6Meetmyfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Meetmyfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit6Meetmyfamily”為主題，圍繞三年級上冊Joinin外研劍橋英語教材內(nèi)容，通過生動有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的英文表達。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，新課環(huán)節(jié)注重實踐，鞏固環(huán)節(jié)強化記憶，拓展環(huán)節(jié)提高運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過家庭成員的詞匯和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力；2）學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；3）思維品質(zhì)：通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力；4）文化意識：通過了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，增強學(xué)生的跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員詞匯的正確發(fā)音和拼寫；2.用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員。

難點：1.學(xué)生在描述家庭成員時，如何運用正確的語法結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生在角色扮演中，如何自然地運用所學(xué)語言。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫；

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型；

3.利用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用語法結(jié)構(gòu)；

4.組織角色扮演活動，提供情境支持，幫助學(xué)生克服表達障礙。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過家庭生活場景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“FamilyBingo”等互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成“MakeaFamilyTree”等任務(wù)，練習(xí)描述家庭成員。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家人嗎？這對你來說重要嗎？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員在英語表達中的重要性。

簡短介紹家庭成員的英文表達方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的英文詞匯，包括父親、母親、兄弟姐妹等。

詳細介紹家庭成員之間的關(guān)系，使用家庭樹等圖表幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英文表達。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員角色扮演案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員在英語對話中的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際交流中的應(yīng)用，以及如何用英語表達家庭成員之間的關(guān)系。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色進行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語描述自己的家庭成員，并準備角色扮演的對話。

每組選出一名代表，準備向全班展示角色扮演和對話。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英文表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演和對話，包括家庭成員的介紹和關(guān)系表達。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員英文表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文詞匯和表達方式。

強調(diào)家庭成員英文表達在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生多練習(xí)和運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段介紹自己家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解

3.家庭成員案例分析

4.學(xué)生小組討論

5.課堂展示與點評

6.課堂小結(jié)

7.布置課后作業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運用家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生能夠正確使用家庭成員關(guān)系的英文表達，如“myfatherisadoctor”或“Ihavetwobrothers”等。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自信地用英語描述自己的家庭成員，展示良好的口語表達能力。

4.學(xué)生通過小組討論和展示，提高了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了如何與他人協(xié)作完成任務(wù)。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，獨立完成關(guān)于家庭成員的英文短文或報告，體現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在日常生活中，能夠主動運用所學(xué)家庭成員的英文表達，增強實際交流能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

8.學(xué)生在掌握家庭成員英文表達的基礎(chǔ)上，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他家庭成員相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在了解家庭成員英文表達的過程中，培養(yǎng)了對家庭關(guān)系和親情的認識，增強了家庭觀念。

10.學(xué)生在運用英語描述家庭成員的過程中，提高了跨文化交際意識，為將來適應(yīng)國際交流打下了基礎(chǔ)。

11.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何運用英語思考問題，提高了邏輯思維能力。

12.學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

13.學(xué)生在參與角色扮演和小組討論中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

14.學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了自信心和表達能力，為今后的演講和展示積累了經(jīng)驗。

15.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片，很快就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對今天要學(xué)的家庭成員的英文表達產(chǎn)生了興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些學(xué)生對于圖片的反應(yīng)不是特別積極，可能是因為他們對這些圖片不太熟悉。所以，我以后可以考慮使用更多貼近學(xué)生生活的圖片，或者加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們自己帶來一張家人的照片。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭角色扮演案例，讓學(xué)生們通過實際操作來加深理解。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們不僅能夠用英語描述家庭成員，還能在角色扮演中體現(xiàn)出對家庭關(guān)系的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達時還是有點緊張，這可能是因為他們對英語表達不夠自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些類似的活動，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中提高英語表達能力。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠就家庭成員的話題展開深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我很欣慰，因為這說明他們不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了如何思考問題。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中，個別學(xué)生發(fā)言的機會比較少，這可能是因為他們不太善于表達自己。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個人都能有機會發(fā)表自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。這讓我感到很滿意，因為這說明他們已經(jīng)掌握了今天學(xué)習(xí)的知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，還是有點拘謹，這可能是因為他們對英語表達的自信心還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)鼓勵學(xué)生大膽表達，提高他們的英語自信心。

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.我會設(shè)計更多互動性強、參與度高的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.我會鼓勵學(xué)生大膽表達，提高他們的英語自信心，讓他們在課堂上更加自信地展示自己。

4.我會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，提高課堂的整體效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家庭關(guān)系詞匯：my,your,his,her,our,their

-常用句型：Thisismy/yourfamily.He/Sheismy/yourbrother/sister.

②重點詞匯：

-family（家庭）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

-my（我的）

-your（你的）

-his（他的）

-her（她的）

-our（我們的）

-t