Unit 4 Never too old to learn Extended reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選擇性必修第四冊，高一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，第2周星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過閱讀拓展知識面。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題并尋找答案。

4.鍛煉學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對閱讀材料進行評價和分析。學(xué)情分析本節(jié)課針對的高一年級學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于年齡和認知特點，他們對跨文化背景下的學(xué)習(xí)觀念理解有限，對終身學(xué)習(xí)的理念認識不足。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定量的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的閱讀理解。但對于本節(jié)課中涉及到的終身學(xué)習(xí)的主題，他們可能缺乏足夠的背景知識。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，尤其在理解文章主旨和深層含義方面。此外，他們的信息篩選和歸納總結(jié)能力也需加強。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂參與度上存在不足。此外，他們對自主學(xué)習(xí)的意識較為淡薄，缺乏在閱讀過程中主動思考、解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這對本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生了一定影響。為了提高教學(xué)效果，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：《高中英語選擇性必修第四冊》。

2.輔助材料：準備與“Nevertoooldtolearn”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便展示多媒體資源和學(xué)生作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同年齡段學(xué)習(xí)者的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與年齡的關(guān)系，提出問題：“你認為年齡對學(xué)習(xí)有什么影響？”

-回顧舊知：簡要回顧與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語，如“study”、“knowledge”、“education”等，幫助學(xué)生激活已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“Nevertoooldtolearn”的主題，強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。介紹不同年齡階段的學(xué)習(xí)方式和目標。

-舉例說明：通過介紹成功案例，如老年人學(xué)習(xí)新技能、退休后繼續(xù)深造等，讓學(xué)生具體了解終身學(xué)習(xí)的實踐。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討終身學(xué)習(xí)在他們生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷或想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，設(shè)計一個終身學(xué)習(xí)的計劃，包括學(xué)習(xí)目標、方法和時間安排。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成計劃。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過提問，讓學(xué)生思考如何將終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾慰创龑W(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己對終身學(xué)習(xí)的理解和感悟。

（以下為詳細的教學(xué)步驟和活動）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示不同年齡段學(xué)習(xí)者的圖片，如小孩、青年、中年、老年人等，提問：“你們認為年齡對學(xué)習(xí)有什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引入主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹“Nevertoooldtolearn”的主題，強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

-舉例說明：展示成功案例，如老年人學(xué)習(xí)新技能、退休后繼續(xù)深造等，讓學(xué)生具體了解終身學(xué)習(xí)的實踐。

-互動探究：分組討論，探討終身學(xué)習(xí)在他們生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷或想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：以小組為單位，設(shè)計一個終身學(xué)習(xí)的計劃，包括學(xué)習(xí)目標、方法和時間安排。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成計劃。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過提問，讓學(xué)生思考如何將終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)文章，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾慰创龑W(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己對終身學(xué)習(xí)的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和運用與“Nevertoooldtolearn”主題相關(guān)的詞匯和短語，如“study”、“knowledge”、“education”、“l(fā)ifelonglearning”等。

-學(xué)生能夠識別并解釋文章中的關(guān)鍵信息和主旨大意，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠理解終身學(xué)習(xí)的概念，認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，不受年齡限制。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與小組討論和設(shè)計學(xué)習(xí)計劃，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在閱讀和寫作練習(xí)中，提升了信息篩選、歸納總結(jié)和批判性思維能力。

-學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)計劃，增強了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對終身學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，認識到學(xué)習(xí)是個人成長和社會發(fā)展的重要途徑。

-學(xué)生開始關(guān)注不同年齡段的學(xué)習(xí)者，理解并尊重他們的學(xué)習(xí)需求和成就。

-學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標有了更清晰的認識，愿意為終身學(xué)習(xí)設(shè)定具體目標并付諸行動。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注重學(xué)習(xí)，主動尋找學(xué)習(xí)機會，如閱讀書籍、觀看教育視頻等。

-學(xué)生開始制定個人學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難時，能夠保持積極的心態(tài)，尋求幫助并堅持不懈地解決問題。

5.情感體驗：

-學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生在分享個人經(jīng)歷和想法時，體驗到表達和被理解的價值。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受到自我成長和成就感，增強了學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示不同年齡段學(xué)習(xí)者的圖片，學(xué)生們的興趣很快就被激發(fā)起來了。他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上還是挺到位的，能夠很好地引起學(xué)生的興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了結(jié)合具體案例來講解終身學(xué)習(xí)的理念。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們不僅能夠理解知識點，還能將這些知識與實際生活聯(lián)系起來。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解還是有些吃力的，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對專業(yè)術(shù)語的解釋和舉例說明。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計終身學(xué)習(xí)計劃。這個活動挺有意義的，學(xué)生們在討論和實踐中，不僅提升了團隊合作能力，還對終身學(xué)習(xí)有了更深刻的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動手實踐時顯得有些猶豫，可能是因為他們對這個主題還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些相關(guān)的背景資料，讓他們對主題有更深入的了解。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程，這個環(huán)節(jié)也進行得不錯。學(xué)生們能夠主動分享自己的感悟，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)用到實際生活中還是有些迷茫。因此，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。

至于教學(xué)反思，我覺得有幾個地方可以改進。首先，我在講解新知時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了與學(xué)生互動。在今后的教學(xué)中，我