Unit 5 There is a big bed 單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5Thereisabigbed單元整體（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊Unit5Thereisabigbed單元整體。本單元主要圍繞家庭和房間布置展開，包括形容詞big，small，long，short的用法，以及祈使句的構(gòu)成。通過學習，學生能夠掌握形容詞的比較級和最高級，并能用所學詞匯描述物品的特征。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提升學生對形容詞的運用能力，增強詞匯積累，提高口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下家庭和居住環(huán)境的特點，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習策略的運用。

4.態(tài)度價值觀：引導學生樹立正確的審美觀念，關(guān)注家庭和諧，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：形容詞的比較級和最高級的使用。

-詳細列明：

a.識別形容詞big，small，long，short的比較級和最高級形式（bigger，biggest；smaller，smallest；longer，longest；shorter，shortest）。

b.學生能夠正確使用這些形容詞的比較級和最高級來描述物品的大小、長短等特征。

c.通過具體情境，如描述房間大小或物品尺寸，讓學生練習使用這些形容詞。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：祈使句的構(gòu)成和使用。

-詳細列明：

a.祈使句的基本結(jié)構(gòu)為“動詞原形+其他”，學生需要理解并能夠正確構(gòu)造祈使句。

b.學生在理解祈使句的語氣和用途上可能存在困難，如區(qū)分請求和命令。

c.通過實際對話和游戲活動，幫助學生理解祈使句在日常交流中的應用，如“Pleasecleanyourroom”或“Bequiet”。

d.學生可能難以掌握祈使句的否定形式，如“Don'tmakenoise”的構(gòu)成和使用。教師需要通過反復練習和示范來幫助學生掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、英語學習軟件

-課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊教學平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：實物教具（如不同大小的玩具）、圖片、PPT課件、英語故事書籍教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示家庭照片或圖片，引導學生觀察并描述圖片中的物品或場景。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthingsinourhome.”

二、講授新課（15分鐘）

-教師展示形容詞big，small，long，short的卡片，引導學生說出每個形容詞的意思。

-教師講解形容詞的比較級和最高級，并舉例說明：“Bigisbigger.Thebiggestisthebiggest.”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示祈使句的例子，如“Pleasecleanyourroom”和“Don'tmakenoise”，講解祈使句的構(gòu)成和用法。

-學生練習構(gòu)造簡單的祈使句，如“Pleaseopenthewindow”和“Don'ttouchtheflowers”。

三、鞏固練習（20分鐘）

-練習1：教師展示圖片，學生用所學形容詞描述圖片中的物品。

-用時：5分鐘

-練習2：學生分組，每組討論并描述自己家的房間布局。

-用時：5分鐘

-練習3：教師分發(fā)卡片，卡片上寫有不同大小的物品名稱，學生根據(jù)卡片上的信息構(gòu)造祈使句。

-用時：5分鐘

-練習4：學生扮演購物場景，使用祈使句進行交流。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（10分鐘）

-教師提問：“Whatarethedifferencesbetweenbig,bigger,andbiggest?”

-學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)形容詞比較級和最高級的使用規(guī)則。

-教師提問：“Canyougiveanexampleofanimperativesentence?”

-學生回答后，教師展示更多祈使句的例子，并讓學生跟讀。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生上臺，用所學詞匯描述自己的玩具或物品。

-學生描述后，其他學生猜測物品名稱。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、拓展活動（5分鐘）

-教師展示一組圖片，圖片中的人物正在進行不同的活動。

-學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用祈使句給出建議或命令。

-例如，圖片中有人在看書，學生可以說“Pleasereadmorebooks.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)形容詞比較級和最高級以及祈使句的重要性。

-布置作業(yè)：學生回家后，用所學詞匯和句型描述自己的房間或物品。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyHome》故事書：通過閱讀關(guān)于不同家庭的故事，學生可以了解不同文化背景下家庭的多樣性。

-《TheMagicBed》童話故事：這個故事講述了魔法床的奇妙變化，學生可以通過閱讀學習如何使用形容詞來描述變化。

-《AdjectiveAdventure》英語繪本：一本關(guān)于形容詞的繪本，通過有趣的故事和插圖，幫助學生鞏固形容詞的用法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集自己家里的物品，并用英語描述它們的大小、形狀和顏色。

-學生可以邀請家人一起參與，用英語進行家庭對話，描述家庭成員的特征和日常活動。

-學生可以制作一個關(guān)于自己房間的英語小冊子，包括房間的布局、家具和裝飾的描述。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，注意其中的形容詞使用，并嘗試模仿。

3.組織學生參與以下活動：

-家庭英語角：學生在家中或?qū)W校里組織一個小型的英語角，邀請家人或同學一起練習使用形容詞和祈使句。

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演，使用所學詞匯和句型進行對話。

-詞匯競賽：組織一個形容詞和祈使句的詞匯競賽，鼓勵學生積極參與，增強記憶。

4.推薦在線學習資源：

-學生可以訪問在線英語學習平臺，如英語流利說、百詞斬等，進行詞匯學習和練習。

-學生可以觀看英語學習視頻，如英語語法講解、日常用語練習等，以增強學習效果。

5.設計跨學科項目：

-學生可以結(jié)合美術(shù)課程，設計一張描繪自己房間的英語海報，并用英語標注房間的特征。

-學生可以結(jié)合音樂課程，創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英語歌曲，歌詞中包含形容詞和祈使句。板書設計①本文重點知識點：

-形容詞big，small，long，short的比較級和最高級形式

-祈使句的構(gòu)成和使用

②詞：

-形容詞：big，small，long，short，bigger，biggest，smaller，smallest，longer，longest，shorter，sho