2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第21課《醉翁亭記》說(shuō)課稿 鄂教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課《醉翁亭記》說(shuō)課稿鄂教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自鄂教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課《醉翁亭記》。主要內(nèi)容為通過(guò)對(duì)歐陽(yáng)修的散文《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的政治思想、生活情趣以及寫(xiě)作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，學(xué)生能夠理解古代文人的政治抱負(fù)和人生哲學(xué)，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力；此外，通過(guò)文言文的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)能力和文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《醉翁亭記》中蘊(yùn)含的作者政治抱負(fù)和人生哲學(xué)。

2.把握文章的寫(xiě)作手法，如借景抒情、對(duì)比襯托等。

難點(diǎn)：

1.理解古代文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.深入分析作者的情感態(tài)度和思想內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。

2.采用逐句解讀、對(duì)比閱讀等方法，幫助學(xué)生掌握文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感態(tài)度和思想內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)《醉翁亭記》的寫(xiě)作背景、作者生平和文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論文章中的修辭手法、情感表達(dá)等，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、地圖等，直觀展示醉翁亭的歷史文化和自然環(huán)境。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史文獻(xiàn)和視頻資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)公園或者名勝古跡？你們有沒(méi)有想過(guò)，這些地方為什么會(huì)吸引那么多人？”

展示一些關(guān)于公園、名勝古跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然風(fēng)光和人文景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修及其背景，引出《醉翁亭記》的歷史文化價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《醉翁亭記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《醉翁亭記》的基本概念、組成部分和寫(xiě)作手法。

過(guò)程：

講解《醉翁亭記》的定義，包括其主要內(nèi)容、寫(xiě)作背景和作者情感。

詳細(xì)介紹《醉翁亭記》的組成部分，如引子、正文、結(jié)尾等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

3.《醉翁亭記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《醉翁亭記》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《醉翁亭記》中幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歐陽(yáng)修的山水情懷和政治抱負(fù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考《醉翁亭記》對(duì)后世文學(xué)的影響，以及其在文化傳承中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《醉翁亭記》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“醉翁亭的文化內(nèi)涵”或“歐陽(yáng)修的山水觀”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《醉翁亭記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《醉翁亭記》的基本概念、寫(xiě)作手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》在文學(xué)史上的地位和對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究古典文學(xué)。

7.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《醉翁亭記》的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身理解，對(duì)文章進(jìn)行解讀和分析，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《醉翁亭記》的基本內(nèi)容，包括作者歐陽(yáng)修的生平、政治抱負(fù)以及文章的寫(xiě)作背景。

-學(xué)生掌握了文言文的基本閱讀技巧，如斷句、詞義辨析、文言文翻譯等，提高了閱讀文言文的能力。

-學(xué)生了解了《醉翁亭記》中運(yùn)用的修辭手法，如借景抒情、對(duì)比襯托等，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提升了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫(xiě)中，提高了獨(dú)立思考和文字表達(dá)能力。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，對(duì)古代文人的政治抱負(fù)和人生哲學(xué)有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性和價(jià)值，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在分析文章中，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)，有助于形成正確的世界觀和人生觀。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》中描繪的山水風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然、熱愛(ài)生活的情感。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，體會(huì)到了作者的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)了用文學(xué)的眼光去觀察生活、感受生活。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用文言文進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，用文學(xué)鑒賞的眼光去欣賞其他文學(xué)作品。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動(dòng)尋找與《醉翁亭記》相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬了閱讀視野。

-學(xué)生在日常生活中，注重文化修養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①《醉翁亭記》基本信息

-作者：歐陽(yáng)修

-出處：《歐陽(yáng)文忠公文集》

-寫(xiě)作背景：宋代慶歷年間，作者被貶滁州知州

-文章主題：描寫(xiě)醉翁亭的自然風(fēng)光和作者的閑適生活，表達(dá)作者的政治抱負(fù)和人生哲學(xué)

②文章結(jié)構(gòu)

-引子：介紹醉翁亭的地理位置和歷史背景

-正文：描寫(xiě)醉翁亭的景色、作者的活動(dòng)以及與游人的互動(dòng)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)山水之樂(lè)和隱逸生活的向往

③關(guān)鍵詞句

-“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”：點(diǎn)明文章主旨，強(qiáng)調(diào)作者追求的精神境界

-“環(huán)滁皆山也”：描繪醉翁亭四周的自然環(huán)境

-“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”：闡述作者將山水之樂(lè)與飲酒相結(jié)合的生活態(tài)度

-“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”：揭示作者樂(lè)于山水之樂(lè)背后的政治抱負(fù)

④修辭手法

-借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)醉翁亭的山水風(fēng)光，表達(dá)作者的情感