2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺說課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20美麗的小興安嶺說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元20課《美麗的小興安嶺》選自新人教版，本節(jié)課以描繪小興安嶺四季景色的美麗為主線，通過對(duì)比手法展現(xiàn)祖國山河的壯麗。課文語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國主義情感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文主題，注重引導(dǎo)學(xué)生品味語言，感受自然之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《美麗的小興安嶺》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞匯和句子表達(dá)自己的感受，發(fā)展邏輯思維和審美能力，體會(huì)自然之美，增強(qiáng)對(duì)祖國山河的熱愛和民族文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺四季景色的美麗。

2.運(yùn)用對(duì)比手法，感受作者表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的描寫手法，如對(duì)比、擬人等。

2.培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言描述自然美景的能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受四季景色。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)描寫手法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集自然美景圖片，用文字進(jìn)行描述，提高表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《美麗的小興安嶺》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪小興安嶺四季景色的圖片、相關(guān)視頻，以及體現(xiàn)對(duì)比手法的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與自然美景相關(guān)的圖片卡片，用于小組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在黑板上展示小興安嶺地圖，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小興安嶺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^小興安嶺嗎？你們知道小興安嶺有哪些美麗的景色嗎？”

展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小興安嶺的基本概念，包括它的地理位置、氣候特點(diǎn)以及豐富的自然資源，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小興安嶺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小興安嶺的基本概念、組成部分和自然特點(diǎn)。

過程：

講解小興安嶺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如森林、河流、山脈等。

詳細(xì)介紹小興安嶺的組成部分或功能，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解地理位置和自然分布。

3.小興安嶺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如小興安嶺的森林資源保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小興安嶺的生態(tài)價(jià)值和面臨的挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鷳B(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過保護(hù)措施來維護(hù)小興安嶺的生態(tài)平衡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與保護(hù)小興安嶺生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如植樹造林、生態(tài)旅游等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小興安嶺的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小興安嶺的基本概念、自然特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小興安嶺在維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小興安嶺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小興安嶺的傳說》：介紹小興安嶺的民間傳說和神話故事，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)。

-《森林里的秘密》：介紹森林生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-《我國森林資源的現(xiàn)狀與保護(hù)》：分析我國森林資源的現(xiàn)狀，探討森林保護(hù)的重要性。

-《小興安嶺的四季》：詳細(xì)介紹小興安嶺四季的氣候變化和自然景觀，豐富學(xué)生的地理知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集小興安嶺的圖片和視頻，通過觀察和比較，分析不同季節(jié)的景色變化。

-引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)森林資源的資料，了解我國森林資源的分布和保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生開展植樹造林活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)域，實(shí)地感受小興安嶺的自然美景和生態(tài)價(jià)值。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-森林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)：生物多樣性、生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)等。

-森林資源的保護(hù)措施：植樹造林、退耕還林、森林防火等。

-小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-民間傳說與神話故事在文化傳承中的作用。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開展“小興安嶺風(fēng)光攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭記錄小興安嶺的美景。

-組織“我為小興安嶺植樹”活動(dòng)，讓學(xué)生親手參與植樹造林。

-設(shè)計(jì)“小興安嶺知識(shí)競賽”，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-制作“小興安嶺風(fēng)光地圖”，讓學(xué)生親手繪制小興安嶺的地理位置和自然景觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論和小組合作等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，尤其是對(duì)于小興安嶺這樣具有豐富自然景觀的課文，多媒體的輔助作用顯著。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還是相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新性，有時(shí)候不能很好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂上增加一些趣味性活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置

-小興安