小學(xué)生童話作文選讀后感

小學(xué)生童話作文選讀后感TOC\o"1-2"\h\u29389第一章《走進(jìn)童話世界：小學(xué)生童話作文選的意義》 121992第二章《剖析童話作文選的主要內(nèi)容與特色》 17589第三章《我的獨特感受：童話作文選帶來的觸動》 212406第四章《童真視角：從作文選中看小學(xué)生的奇思妙想》 216988第五章《真實與幻想：引用作文選原文談童話創(chuàng)作》 321579第六章《深度思考：童話作文選背后的教育意義》 35001第七章《總結(jié)觀點：童話作文選的價值與影響》 321217第八章《展望未來：對童話創(chuàng)作與閱讀的期待》 4第一章《走進(jìn)童話世界：小學(xué)生童話作文選的意義》童話作文選對于小學(xué)生來說有著不可忽視的意義。它就像是一把神奇的鑰匙，開啟了孩子們內(nèi)心深處的幻想之門。比如說《安徒生童話》，里面充滿了奇幻的故事，這些故事陪伴著一代又一代的孩子成長。對于小學(xué)生而言，童話作文選是他們想象力的滋養(yǎng)品。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，他們接觸到的大多是現(xiàn)實的事物，而童話作文選將他們帶入了一個截然不同的世界。在這個世界里，動物可以說話，植物能夠思考，平凡的事物也擁有神奇的魔力。孩子們可以通過閱讀這些作文選，打破現(xiàn)實的束縛，盡情地在幻想的海洋里遨游。而且，童話作文選還能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。小學(xué)生在閱讀的過程中，會不自覺地學(xué)習(xí)其中的詞匯、句式，就像在《格林童話》中，簡潔而生動的描寫“小紅帽戴著她那頂紅色的帽子，走在森林的小路上，陽光透過樹葉的縫隙灑下來，像一片片金色的羽毛”，這樣的描寫既形象又富有美感，孩子們會受到感染，從而在自己的寫作和表達(dá)中運用類似的手法。第二章《剖析童話作文選的主要內(nèi)容與特色》童話作文選的內(nèi)容豐富多彩，特色鮮明。許多作文選包含了各種各樣的主題。以《小王子》為例，其中有關(guān)于友情的探討。小王子和狐貍之間建立了一種特殊的關(guān)系，狐貍說“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了”。這種關(guān)于友情的獨特見解，在小學(xué)生童話作文選里也常常出現(xiàn)。在內(nèi)容上，童話作文選往往充滿了奇思妙想。像有的作文里會描寫月亮變成了一艘巨大的飛船，帶著小動物們?nèi)バ请H旅行。在特色方面，擬人化是非常常見的。無論是小動物還是植物，都被賦予了人類的情感和行為。例如有篇作文里，花朵們在花園里舉辦選美比賽，它們像人一樣精心打扮自己，互相攀比，還會因為輸?shù)舯荣惗奁?，這種擬人化的描寫讓故事更加生動有趣，充滿了童真童趣。第三章《我的獨特感受：童話作文選帶來的觸動》讀童話作文選總是能給我?guī)碓S多獨特的感受。當(dāng)我讀到那些充滿童真的故事時，仿佛自己也回到了童年時光。有一篇小學(xué)生寫的童話是關(guān)于一只小螞蟻的冒險故事。小螞蟻離開了自己的蟻群，獨自踏上了尋找神秘寶藏的旅程。在這個過程中，它遇到了各種困難，但是小螞蟻始終沒有放棄。這個故事讓我深受觸動，它讓我看到了孩子們內(nèi)心的那種勇敢和執(zhí)著。在現(xiàn)實生活中，我們往往會因為各種各樣的原因而放棄自己的夢想，但是在孩子們的童話世界里，沒有什么是不能克服的。還有一篇描寫雪花的童話，雪花被描繪成了一個個來自天空的精靈，它們在空中翩翩起舞，然后輕輕地落在大地上。這個描寫讓我感受到了孩子們眼中世界的美好。每一片雪花都像是一個帶著使命的小天使，它們用自己的潔白裝點著世界。這些童話作文選里的故事，就像是一陣溫暖的春風(fēng)，輕輕地觸動著我的心靈。第四章《童真視角：從作文選中看小學(xué)生的奇思妙想》從童話作文選中，我們能清晰地看到小學(xué)生那充滿童真的奇思妙想。就像有一篇作文寫的是住在云朵里的一家人。在這個故事里，云朵是軟綿綿的房子，彩虹是連接各個云朵房子的橋梁。雨滴是云朵居民們的生活用品，他們用雨滴洗澡、做飯。這種想象是多么的奇妙啊，完全打破了我們成年人對世界的常規(guī)認(rèn)知。還有的作文里，鉛筆和橡皮成了一對好朋友，它們每天都要一起上學(xué)，這個“學(xué)?！本褪倾U筆盒。當(dāng)鉛筆寫錯字的時候，橡皮就會毫不猶豫地跳出來幫忙。這是孩子們獨特的視角，他們把身邊常見的文具賦予了生命，讓它們像人一樣生活、學(xué)習(xí)和互相幫助。再看那篇描寫森林音樂會的作文，小動物們紛紛登臺表演，鳥兒用它清脆的嗓音唱歌，松鼠用它大大的尾巴當(dāng)作鼓來敲打，而兔子則在一旁歡快地跳舞。這些充滿童真的想象，展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心世界的豐富和多彩，也讓我們看到了他們眼中萬物皆有靈的美好世界。第五章《真實與幻想：引用作文選原文談童話創(chuàng)作》在童話創(chuàng)作中，真實與幻想的結(jié)合是非常重要的。從一些小學(xué)生童話作文選中就能很好地體現(xiàn)這一點。例如有一篇作文寫道：“小貓咪咪每天都在自己的小窩里睡覺，小窩就在主人的床邊。有一天，咪咪做了一個夢，它夢到自己變成了一只超級大貓，可以飛到天空中去。它飛過了高山，飛過了河流，看到了好多好多美麗的景色。當(dāng)它醒來的時候，它發(fā)覺自己還是那只小小的貓咪，但是它的心中充滿了對外面世界的向往。”這里，小貓咪日常在小窩里睡覺是非常真實的生活場景，而它變成超級大貓飛起來則是幻想的部分。這種結(jié)合讓故事既有現(xiàn)實的根基，又充滿了奇幻的色彩。還有一篇作文是這樣的：“小兔子跳跳在森林里采蘑菇，它發(fā)覺了一個巨大的蘑菇，這個蘑菇大得像一座房子。跳跳走進(jìn)蘑菇房子里，里面有各種各樣的小房間，每個房間里都放滿了閃閃發(fā)光的寶石?！毙⊥米硬赡⒐绞浅Ｒ姷恼鎸嵡榫?，而巨大如房子且裝滿寶石的蘑菇則是幻想的元素。這樣的創(chuàng)作方式讓童話充滿了吸引力，讓讀者既能感受到熟悉的氛圍，又能沉浸于奇妙的幻想之中。第六章《深度思考：童話作文選背后的教育意義》童話作文選背后有著深刻的教育意義。它有助于培養(yǎng)孩子的道德觀念。在很多童話作文里，像那篇描寫小烏鴉反哺的故事。小烏鴉在長大之后，每天都會尋找食物來喂養(yǎng)老烏鴉。這傳遞了一種孝順的道德觀念。孩子們在閱讀這樣的故事時，會在內(nèi)心深處種下善良、孝順的種子。童話作文選能夠提高孩子的創(chuàng)造力。從那些充滿奇思妙想的故事中，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何打破常規(guī)去思考問題。例如有個故事里，樹可以像人一樣走路，去尋找自己的理想家園。這會讓孩子們在面對問題時，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。再者，童話作文選還能增進(jìn)孩子的情感理解。像描寫友情的童話，小動物們之間互相幫助、互相關(guān)心。孩子們在閱讀的過程中，能更好地理解友情的含義，學(xué)會如何去對待朋友。這些教育意義都蘊含在那些看似簡單的童話作文之中，潛移默化地影響著孩子們的成長。第七章《總結(jié)觀點：童話作文選的價值與影響》童話作文選有著巨大的價值和廣泛的影響。它是孩子們心靈的避風(fēng)港，當(dāng)孩子們在現(xiàn)實生活中遇到困難或者不開心的時候，他們可以沉浸在童話作文選的世界里，找到慰藉。就像在那篇描寫小蜜蜂的童話里，小蜜蜂雖然很渺小，但是它通過自己的努力，采集了很多花蜜，給整個蜂巢帶來了甜蜜。這個故事能給處于困境中的孩子帶來力量。童話作文選也是孩子們語言學(xué)習(xí)的寶庫，他們可以從中汲取豐富的詞匯和表達(dá)方式。從描寫春天的童話中，“春天像一個害羞的小姑娘，悄悄地來到了我們身邊，她用溫柔的雙手撫摸著大地，大地就像被施了魔法一樣，瞬間變得五彩斑斕”，這樣的語句可以讓孩子們學(xué)習(xí)到如何生動地描寫事物。而且，童話作文選還對孩子的價值觀形成有著積極的引導(dǎo)作用，通過故事中的人物和情節(jié)，讓孩子們懂得什么是對的，什么是錯的。第八章《展望未來：對童話創(chuàng)作與閱讀的期待》對于童話創(chuàng)作與閱讀的未來，我有著很多的期待。我希望能看到更多富有創(chuàng)意的童話作品被創(chuàng)作出來。比如在科技日益發(fā)達(dá)的今天，可以創(chuàng)作一些將科技元素融入童話的作品，像與小動物們成為朋友，一起摸索宇宙之類的故事。在閱讀方面，我希望