七巧板聽評課記錄

七巧板聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：七巧板的認識與運用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學過程中，使用了教材、教具和多媒體等資源，為學生的學習提供了豐富的素材。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示七巧板拼出的各種圖形，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考七巧板的特點和拼接方法，為新課的導入打下了良好的基礎。

（2）展開階段：在教學過程中，張華教師采用了講授、討論和操作實驗等多種教學方法。在講授環(huán)節(jié)，教師語言清晰、簡潔，邏輯性強；在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的思考和表達能力；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深學生對七巧板的理解和運用。

（3）結束階段：張華教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，明確了學習目標。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對七巧板的學習興趣濃厚，學習積極性高。在課堂上，學生能夠保持較長時間的專注度，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理。在教學過程中，教師能夠靈活調整課堂節(jié)奏，使課堂氛圍既緊張又充滿活力。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、七巧板教具等。這些技術手段對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，使學生在學習過程中有明確的學習方向。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對七巧板的認識和運用有了顯著提高。

2.知識掌握：

學生對七巧板的基本知識和拼接技巧的理解和記憶情況良好。大部分學生能夠熟練地運用七巧板進行圖形拼接，并對七巧板的原理有一定的理解。但在對一些細節(jié)知識點的掌握上，部分學生仍需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。教師通過鼓勵學生積極參與、自主探究，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣和成就感，培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。同時，通過七巧板的制作和拼接，學生培養(yǎng)了耐心、細心和動手能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師對課堂紀律的把控得當，學生能夠在一個有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

（2）針對部分學生對細節(jié)知識點掌握不足的問題，教師可以在課后進行針對性的輔導，幫助學生鞏固知識。

（3）教師可以利用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺，為學生提供更多的學習資源和實踐機會，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學工作進行持續(xù)的關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教學研討會議，分享教學經驗和心得，提升教師的教學