蘇教版二上數(shù)學(xué)《認識平均分》聽評課記錄

蘇教版二上數(shù)學(xué)《認識平均分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二上

教學(xué)主題或章節(jié)：認識平均分

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個具體的分蛋糕的例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考如何公平地分配蛋糕。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平均分的概念時，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，共同探索平均分的含義和求法。此外，教師還設(shè)計了一些有趣的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對平均分的理解。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了平均分在實際生活中的應(yīng)用。同時，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，相互協(xié)助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了多媒體教學(xué)工具，通過生動的動畫和圖片，幫助學(xué)生更好地理解平均分的概念?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，提高了課堂教學(xué)的效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平均分的概念、掌握求平均分的方法以及體會平均分在實際生活中的應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，正確完成相關(guān)的練習(xí)題，表現(xiàn)出對平均分的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地解釋平均分的含義，掌握求平均分的基本方法。在實驗和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。然而，仍有部分學(xué)生在理解平均分在實際生活中的應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和實驗活動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。這些都有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，課堂氛圍活躍?？傮w來說，這節(jié)課的最突出優(yōu)點是師生互動良好，教學(xué)目標基本達成。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講解平均分概念時，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生探討平均分的本質(zhì)，幫助學(xué)生建立更扎實的知識基礎(chǔ)。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在探索中提高思維能力。此外，針對部分學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到的困難，教師可以在課后組織一些輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。同時，我計劃與張教師