蘇科版數(shù)學七年級上冊《用線形示意圖和表格共同解決問題》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學七年級上冊《用線形示意圖和表格共同解決問題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：用線形示意圖和表格共同解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和引導學生進行思考，使學生理解和掌握了用線形示意圖和表格解決問題的方法。在結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握用線形示意圖和表格共同解決問題的方法。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。他們能夠理解問題的本質(zhì)，正確地使用線形示意圖和表格來解決問題，并能夠解釋其解決方案。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對相關(guān)知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答與線形示意圖和表格相關(guān)的問題，并能夠運用這些知識解決實際問題。學生們對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立地完成練習題，并能夠與其他同學進行討論和交流。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，使他們在學習過程中獲得了成就感和自信心。學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和積極性，他們愿意主動參與課堂活動，并與同學進行合作學習。通過這節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和對數(shù)學的熱愛，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法使得課堂內(nèi)容生動有趣，學生積極參與，課堂氛圍良好。張教師對學生的引導和激勵使得他們能夠更好地理解和掌握知識，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。整體來看，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，取得了良好的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，可以增加一些實際操作的機會，讓學生通過實驗等方式更深入地理解問題解決的過程。此外，張教師可以加強對學生的個別指導，關(guān)注學生的差異，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過觀察他的教學實踐，可以進一步了解他在教學中的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導。為了