2024-2025學(xué)年高中歷史專題五現(xiàn)代中國的文化與科技5.2人民教育事業(yè)的發(fā)展同步課時作業(yè)含解析人民版必修3

PAGE人民教化事業(yè)的發(fā)展1.有學(xué)者統(tǒng)計,1950年至1958年中國共派出留學(xué)生16152人,在7778名去社會主義國家留學(xué)的學(xué)生中學(xué)習(xí)工科的有5179名。如依據(jù)蘇聯(lián)論著中的幾個數(shù)字計算,中國留蘇人員超過了20000名,其中包括在蘇聯(lián)企業(yè)里學(xué)習(xí)的人員。這一狀況的出現(xiàn),其主要緣由是當(dāng)時我國(

)A.實(shí)行“科教興國”戰(zhàn)略

B.確立國家發(fā)展安排

C.文化教化全面徹底中斷

D.建立市場經(jīng)濟(jì)體制2.鄧小平曾在科學(xué)和教化工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教化著手”，“不抓科學(xué)、教化，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”。在此基礎(chǔ)上，中國政府于20世紀(jì)90年頭進(jìn)一步提出()A.“載人航天工程”B.“雙百”方針 C.“科教興國”戰(zhàn)略 D.“三個面對”方針3.下圖為1982年和2010年全國流淌人口受教化程度對比示意圖。據(jù)此可推知,這一時期我國()A.“科教興國”戰(zhàn)略貫徹實(shí)施 B.勞動力整體素養(yǎng)得到提升C.城市化推動流淌人口增加 D.人民教化目標(biāo)已初步實(shí)現(xiàn)4.1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級各類教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機(jī)會。該時期我國()A.已經(jīng)形成完整的國民教化體系 B.已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C.頒布法律普及九年制義務(wù)教化 D.建立起新中國人民教化事業(yè)5.1949年,中國髙校學(xué)習(xí)文、法,商、教化等文科的學(xué)生占33.1%;到1953年,文科學(xué)生的比例降為14.9%;經(jīng)過1956年前后的進(jìn)一步調(diào)整,這一比例下降為9%;1962年,這一比例最低,僅為6.8%。這一變更說明當(dāng)時(

)

A.國民經(jīng)濟(jì)安排影響教化布局 B.新中國教化仿照蘇聯(lián)的模式

C.管理人才較多,科技人才缺乏 D.變更了近代重文輕理的現(xiàn)象6.表為1949年后我國高校招生錄用狀況統(tǒng)計表（部分）。關(guān)于表中信息，下列說法中正確的是（）表時間高考參考生人數(shù)（萬人）中學(xué)畢業(yè)生人數(shù)（萬人）高校招生人數(shù)（萬人）錄用比例（%）招生方式備注1958年21.926.5121.0統(tǒng)一高考高二學(xué)生亦可參考1962年44.110.724.3統(tǒng)一高考有文化科考試，但只招收工農(nóng)兵學(xué)員1973年15.3舉薦制1977年573274.7統(tǒng)一高考（注：空白項表示數(shù)據(jù)暫缺）A.1958年招生人數(shù)超過畢業(yè)生數(shù)是“一五”安排的須要B.1962年錄用率較低說明高等院校的教學(xué)秩序走向混亂C.1973年招生方式變更是“左”傾錯誤在教化領(lǐng)域的反映D.1977年參考生人數(shù)多是十一屆三中全會宏大決策的結(jié)果7.“×××教授。1950年1月生,1968年中專畢業(yè),1969年作為學(xué)問青年至黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年3月考進(jìn)廈門高校經(jīng)濟(jì)學(xué)系；1982年2月高校畢業(yè)后安排到統(tǒng)計局工作,1985年進(jìn)入江西財經(jīng)高校任教,1996年至1997年在美國斯坦福高校亞太探討中心做高級訪問學(xué)者……”該段個人履歷反映了()A.大躍進(jìn)時期的教化對該人的成才起了主動的作用B.1977年復(fù)原統(tǒng)一高考招生制度為該人人生的轉(zhuǎn)折供應(yīng)了機(jī)遇C.1972年中美關(guān)系正?；瘜υ撊顺蔀榻淌谥陵P(guān)重要D.《義務(wù)教化法》保障了該人少年時期的受教化權(quán)利，為后來的深造打下了基礎(chǔ)8.1977年10月21日，《人民日報》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”的報道。這一“重大改革”是()A.教化領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B.實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的重要步驟C.貫徹中共十一屆三中全會精神的重要舉措D.貫徹“三個面對”教化方針的詳細(xì)體現(xiàn)9.從1952年秋起先,我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整,新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院,昆明工學(xué)院等學(xué)院,院校數(shù)量從201所削減到181所。這表明,當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于(

)A.徹底變更原有的不合理區(qū)域布局 B.有安排地起先整頓和改造舊教化

C.實(shí)現(xiàn)教化為工農(nóng)服務(wù) D.為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培育特地人才10.1965年我國選拔的200名留學(xué)生中理科70名，占35％，工科80名，40％，農(nóng)林24名，占12％；醫(yī)科16名，占8％；文科10人，占5％。形成這留學(xué)格局的主要緣由是（）A.左傾教化思想的存在 B.國內(nèi)欠缺培育高科技者的實(shí)力C國內(nèi)社會大動亂的影響 D.國家建設(shè)對人才類型的需求11.原國務(wù)院副總理李嵐清指出，15年來，政府不斷加大投入。到2000年底，小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.1%，初中階段入學(xué)率達(dá)到88.6%，青壯年人口文盲率下降到5%以下，殘疾兒童入學(xué)率也有較大提高。這些成就的取得干脆受益于()A.《義務(wù)教化法》的全面落實(shí) B.國民教化體系的漸漸形成C.復(fù)原中斷十年的高考制度 D.確立全面發(fā)展的教化方針12.1985年5月，中共中心作出《關(guān)于教化體制改革的確定》，明確提出教化體制改革的根本目的是提高民族素養(yǎng)，多出人才，出好人才，貫徹教化為社會主義建設(shè)服務(wù)，教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教化改革（）A.實(shí)現(xiàn)了教化領(lǐng)域的撥亂反正 B.順應(yīng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革要求C.貫徹了“科教興國”的戰(zhàn)略 D.形成了比較完整國民教化體系13.閱讀材料，回答問題。材料1952年，教化部頒發(fā)的教學(xué)安排中,將基礎(chǔ)課程明顯削減，特地化課程的總學(xué)時高達(dá)400學(xué)時。雖經(jīng)1953年青島修改教學(xué)安排會議，這種狀況有所緩解，然而，綜合高校只重教有不重探討、工科院校又只注意與國民經(jīng)濟(jì)親密相關(guān)的某些專業(yè)的局面仍未得到徹底訂正，導(dǎo)致基礎(chǔ)理論工作無人問津。加之學(xué)習(xí)和運(yùn)用俄語在20世紀(jì)50年頭初期風(fēng)靡全國,語言的障礙制約了中國與世界其他科技大國的溝通，無形中更加拉大了中國與國際先進(jìn)水平的距離?！幾詣④⑼貊巍督▏跗诟叩冉逃袑W(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史回顧與思索》對材料中“新中國成立初期高等教化”提出自己的看法，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問加以說明。(要求:看法明確,持論有據(jù)，表述清楚)14.閱讀材料,完成下列要求。材料下面是1951-1957年中國高等教化中不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量的構(gòu)成比重狀況表(%)。解放前最高年1951年1952年1953年1957年合計100100100100100工科17.831.634.837.737.0農(nóng)科6.66.26.96,17.7林科—1.61.11.21.4醫(yī)科7.713.913.013.711.1師范13.511.916.518.826.0文科10.57.87.16.74.4理科6.45.15.05.86.5財經(jīng)11.416.511.56.42.7政法24.42.82.01.81.9體育0.40.10.20.50.7藝術(shù)1.62.51.91.30.6——中國教化年鑒(1949一1981年)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,對新中國成立初期我國高等教化發(fā)展的特征進(jìn)行探討。(說明:可以就表格中的一種或多種特征之間的關(guān)系進(jìn)行探討;要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)精確)

答案以及解析1.答案：B解析：依據(jù)材料時間可知,為一五安排期間。這一時期中國處于工業(yè)化建設(shè)的高潮時期,經(jīng)濟(jì)建設(shè)上依靠蘇聯(lián)的幫助,大批工礦企業(yè)接連建立,留蘇學(xué)生中技術(shù)人員和去企業(yè)的占多數(shù),正是適應(yīng)了這一須要。正確答案為B項。“科教興國”戰(zhàn)略提出與改革開放之后,解除A項;C項的說法錯誤;D項的結(jié)論也是改革開放后。2.答案：C解析：依據(jù)題干“我想，要從科學(xué)和教化著手”、“不抓科學(xué)、教化，四個現(xiàn)代化就沒有希望,就成為一句空話”可知，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)和教化的重要性，依據(jù)“20世紀(jì)90年頭”和結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，1995年，我國提出了“科教興國”戰(zhàn)略，故C項正確。“雙百”文藝方針是在1956年提出，與題干時間不符，故B項錯誤。“三個面對”方針是在1983年提出，與題干時間不符，故D項錯誤?！拜d人航天工程”是在20世紀(jì)90年頭提出，但是與題意不符，故A項錯誤。故選C。3.答案：B解析：材料顯示，這一時期我國流淌人口中文盲比重大幅降低，接受過初中、中學(xué)教化和大專以上高等教化的流淌人口比重都在大幅度提升，說明我國整體勞動力素養(yǎng)的提高，B項正確。僅憑材料并不能得出“科教興國”戰(zhàn)略實(shí)施，A項錯誤；材料強(qiáng)調(diào)的是流淌人口的受教化狀況，并非人口流淌問題，C項錯誤；D項與史實(shí)不符。4.答案：D解析：本題考查中華人民共和國成立后我國的教化發(fā)展。形成比較完整的國民教化體系是在1965年，故A項錯誤；基本掃除青壯年文盲是在改革開放后，故B項錯誤；頒布法律普及九年制義務(wù)教化是在改革開放后，故C項錯誤；“1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利,各級各類教化因此得到了快速的發(fā)展,這為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化的機(jī)會”說明新中國人民教化事業(yè)的建立，故D項正確。5.答案：A解析：本題考查新中國成立初期的教化。1953年,中國優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),高校專業(yè)微了相應(yīng)的調(diào)整,工科學(xué)生比例上升,而文科學(xué)生比例下降,材料中的變更正是這種調(diào)整的反映,體現(xiàn)了教化與國民經(jīng)濟(jì)安排的聯(lián)系,故選A項。B項太肯定;當(dāng)時中國不僅科技人才缺乏,而且管理人才也不是,故C項錯誤;材料無法說明中國近代教化并未重文輕理,故D項錯誤。6.答案：C解析：依據(jù)所學(xué)學(xué)問，1973年招生方式變更是因為文革對正常教化制度的沖擊，故C項正確。1958年招生人數(shù)超過畢業(yè)生數(shù)是因為大躍進(jìn)帶來高校急劇擴(kuò)招，一五安排為1953-1957年，故A項錯誤。1962年錄用率較低的緣由是國民經(jīng)濟(jì)困難狀況出現(xiàn)后，高校規(guī)模起先壓縮和調(diào)整，但高校教學(xué)秩序并沒有混亂，故B項錯誤。1977年報考人數(shù)較多是因為十年文革對正常教化的破壞，復(fù)原高考早于1978年十一屆三中全會的召開，故D項錯誤。故選：C。7.答案：B解析：從該教授履歷中可以看出，他經(jīng)驗了“文化大革命”和“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動，而“文革”后的復(fù)原高考則成為他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為后來的勝利奠定了基礎(chǔ)，故B項正確。其余三項均不符合題意，應(yīng)解除。故選B。8.答案：A解析：本題以報紙的新聞為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭實(shí)力。解題的關(guān)鍵是抓住材料中的時間“1977年10月21日”，然后用解除法解答。B項是在20世紀(jì)90年頭;C項是在1978年中共十一屆三中全會后；D項是在1983年由鄧小平提出的。故解除B、C、D三項。9.答案：D解析：建國之后,有安排地經(jīng)濟(jì)建設(shè)提到了議事日程上來,設(shè)立了一些專科學(xué)校,培育特地的人才;故選D。A項說法偏激肯定,B項不僅僅是改造,還要建設(shè)新院校,培育建設(shè)人才;C項是60年頭提出。因此A、B、C三項錯誤。10.答案：D解析：材料電心“理科占35%”“工科占40%”表明國家重點(diǎn)對理工科人才的培育,這與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對理工科人才的需求親密相關(guān),D項正確。11.答案：A12.答案：B解析：B.依據(jù)題干“1985年5月”可知，處于經(jīng)濟(jì)體制改革時期，依據(jù)題干“明確提出教化體制改革的根本目的是提高民族素養(yǎng)，多出人才，出好人才，貫徹教化為社會主義建設(shè)服務(wù)，教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針”可以看出此次教化改革順應(yīng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革人才的要求，故B項正確；A.實(shí)現(xiàn)了教化領(lǐng)域的撥亂反正是在1977年高考制度復(fù)原后，與題干時間不符，故A項錯誤；C.“科教興國”的戰(zhàn)略是在1997年提出，與題干時間不符，故C項錯誤；D.材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)解除。故選：B。13.答案：示例一看法:新中國成立初期的高等教化明顯受蘇聯(lián)教化模式的影響。說明:新中國成立初期的高等教化只注意與國民經(jīng)濟(jì)親密相關(guān)的專業(yè),且課程特地化程度較高,這是當(dāng)時為了服務(wù)工業(yè)化建設(shè)而注意培育工業(yè)化建設(shè)人才的結(jié)果;中國工業(yè)化建設(shè)是依照蘇聯(lián)模式進(jìn)行的,自然在高等教化的人才培育方面也受到了蘇聯(lián)高等教化模式的影響;同時由于當(dāng)時中蘇關(guān)系處于友好時期,中國大力引進(jìn)蘇聯(lián)文化,高等教化中的外語教學(xué)以俄語為主,這就導(dǎo)致教化方面受到蘇聯(lián)教化的影響更廣泛。總之,新中國成立初期的高等教化深受蘇聯(lián)教化模式的影響。示例二看法:新中國成立初期的高等教化深受國家發(fā)展戰(zhàn)略的影響。說明:新中國成立初期的高等教化不僅注意課程的特地化,而且工科院校注意與國民經(jīng)濟(jì)親密相關(guān)的專業(yè),這是由于我國工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,國家發(fā)展戰(zhàn)略面臨建設(shè)工業(yè)所需的大批專業(yè)化人才;同時由于受到蘇聯(lián)高等教化模式的影響,因而中國高等教化不僅重視人才培育的特地化,而且更注意工科人才的培育;同時,新中國的工業(yè)技術(shù)資料主要來自蘇聯(lián),因而外語方面注意對俄語人才的培育?？傊?盡管新中國成立初期的高等教化有很多不足,但符合我國國家發(fā)展戰(zhàn)略的須要。

14.答案：示例一:特征:高等教化服務(wù)于工業(yè)化建設(shè)。緣由:中華人民共和國成立初期,我國工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,“一五”安排重點(diǎn)開展工業(yè)化建設(shè),國家須要大批專