2024-2025學(xué)年高中語文考點(diǎn)鏈接6作業(yè)含解析新人教版必修2

PAGEPAGE7考點(diǎn)鏈接(六)eq\o(\s\up7(作業(yè)時(shí)限：45分鐘作業(yè)滿分：48分),\s\do5())閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)“一些網(wǎng)上學(xué)問共享平臺(tái)越來越________，”一位網(wǎng)友說，“它們?cè)凇c世界共享你的學(xué)問、閱歷和見解’的同時(shí)，也在共享著以假亂真的故事?！泵黠@共享學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正________幾近相同的逆境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺(tái)越來越像路邊的電線桿；日益沉重的營(yíng)利壓力，讓收費(fèi)發(fā)布成為不行言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓學(xué)問共享和運(yùn)用鏈條上的許多人大失所望。一方面，我們依舊信任創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學(xué)問的汪洋；但另一方面，()。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛В行ПO(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營(yíng)銷充斥。在眾籌與共享________的時(shí)代浪潮中，平臺(tái)的開放性與學(xué)問的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。學(xué)問的原野沒有邊界，但生長(zhǎng)其中的作物卻須要________。每個(gè)人不管是主動(dòng)共享，還是被動(dòng)接收，遵守規(guī)則，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用客觀理性的觀念培植學(xué)問的植株，做一名慧眼識(shí)珠的花匠、恪盡職守的護(hù)花使者，學(xué)問的花朵才會(huì)燦然盛開，傳遞芳香。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(A)A．泥沙俱下遭受并駕齊驅(qū)甄別B．魚龍混雜遭受比翼雙飛甄別C．泥沙俱下遭逢并駕齊驅(qū)區(qū)分D．魚龍混雜遭逢比翼雙飛區(qū)分解析：泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比方好壞不同的人或事物混雜在一起。魚龍混雜：比方壞人和好人混在一起。不能用“魚龍混雜”來形容“平臺(tái)”。遭受：碰上、遇到(敵人、不幸的或不順當(dāng)?shù)氖碌?。遭逢：碰上；遇到。并駕齊驅(qū)：比方齊頭并進(jìn)，不分前后。比翼雙飛：比方夫妻恩愛，朝夕相伴。這里的對(duì)象是“眾籌與共享”，并非“夫妻”，所以用“并駕齊驅(qū)”合適。甄別：審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?。區(qū)分：把兩個(gè)以上的對(duì)象加以比較，相識(shí)它們不同的地方。此處“甄別”更合適。2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(D)A．人們求知的航憧憬往被利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼誤導(dǎo)B．人們求知的航憧憬往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼C．利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼往往會(huì)被人們求知的航向誤導(dǎo)D．利益架構(gòu)起來的學(xué)問島嶼往往會(huì)誤導(dǎo)人們求知的航向解析：結(jié)合上個(gè)句子“創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于學(xué)問的汪洋”的句式特點(diǎn)，可以解除A、B兩項(xiàng)；B、C兩項(xiàng)的表達(dá)主客體倒置，這兩項(xiàng)可以解除。綜合上述分析，選D項(xiàng)。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A．依據(jù)傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營(yíng)銷充斥的“故事會(huì)”。B．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)的灰色地帶尚有相當(dāng)?shù)拇嬖?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營(yíng)銷充斥。C．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營(yíng)銷充斥的“故事會(huì)”。D．與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺(tái)尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評(píng)、集贊、營(yíng)銷充斥。解析：原句語病有兩處，第一處是語序不當(dāng)，“有效監(jiān)管一旦缺乏”應(yīng)改為“一旦缺乏有效監(jiān)管”，據(jù)此解除A、B兩項(xiàng)。其次處是賓語殘缺，在句末加上類似于“的‘故事會(huì)’”的中心詞，據(jù)此解除B、D兩項(xiàng)。綜合上述分析，選C項(xiàng)。4．古代詩人以花立意，寫出了不少古今傳誦的名作。請(qǐng)細(xì)致閱讀下面的文段，在橫線上填入人們熟知的花名。(6分)無論古代還是現(xiàn)代，全部人都抵擋不了漂亮花朵的魅力，古代的人們更是愛花如命。如林逋用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”來寫①梅花，范成大用“孤獨(dú)東籬濕露華，依前金靨照泥沙”來寫②菊花，李環(huán)用“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”來寫③荷花，蘇軾用“似花還似非花，也無人惜從教墜”來寫④楊花，劉禹錫用“有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花”來寫⑤牡丹，而王十朋“含春雨，結(jié)愁千緒，似憶江南主”所寫的正是戴望舒筆下的⑥丁香。解析：依據(jù)題干提示，空白處填寫的應(yīng)當(dāng)是花名?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，疏影橫斜，梅花疏疏落落，斜橫枝干投在水中的影子；暗香浮動(dòng)，梅花散發(fā)的清清香味在飄動(dòng)。寫的是梅花?！肮陋?dú)東籬濕露華，依前金靨照泥沙”，“金靨”，金黃色的面龐，代指菊花?！拜蛰滔沅N翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”，抓住“菡萏”分析，寫的是荷花。“似花還似非花，也無人惜從教墜”，特別像花又似乎不是花，無人憐惜任憑衰零墜地。說它“非花”，它卻名為“楊花”，與百花同開同落，共同裝飾春光。寫的是楊花。“有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花”，有如此傾國(guó)傾城的好顏色，上天應(yīng)當(dāng)讓你晚點(diǎn)開放與諸花爭(zhēng)艷。寫的是牡丹。“含春雨，結(jié)愁千緒，似憶江南主”，她在春雨中愁緒萬端，似乎是想起了滿懷愁情的江南舊主。結(jié)合詞句“落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹。雅稱幽人趣”，落葉蕭蕭，凄涼季節(jié)。丁香葉下，花兒吐露芳香。那香氣素淡，那枝葉柔蔓。她的志趣高雅，堪與高士相投。寫的是丁香花。5．下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述精確，語言連貫，不超過85個(gè)字。(5分)答：示例：“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日實(shí)行，賽事須要組織和宣揚(yáng)。組織工作須要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最終評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣揚(yáng)工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。解析：本題是“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，細(xì)致視察圖表，演講賽分為三部分，包括組織工作、宣揚(yáng)工作和時(shí)間5月4日。再詳細(xì)到組織工作中，又分為規(guī)模安排和場(chǎng)地。規(guī)模安排包括選拔20人參賽和6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。場(chǎng)地指的是報(bào)告廳。宣揚(yáng)工作包括海報(bào)、組稿和報(bào)道。報(bào)道由學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)兩個(gè)途徑完成。閱讀下面這首宋詞，完成6～7題。(9分)虞美人·寄公度[宋]舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，寄我江南春色一枝梅②。注：①舒亶：北宋治平二年進(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無全部，聊贈(zèng)一枝春?！?．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A．本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物，勾畫出了一幅蒼茫渺遠(yuǎn)的秋景圖，營(yíng)造出蒼涼高遠(yuǎn)的意境。B．“貼云寒”，寫出了燕飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得?！昂弊?，又從視感轉(zhuǎn)化為一種心理感受。C．最終兩句實(shí)寫遠(yuǎn)方友人也登臺(tái)凝視，寄給我一枝江南春梅，表達(dá)相隔兩地的人彼此思念。D．作者借用了折梅相贈(zèng)這一典故，試想這一枝明艷的“江南春色”，應(yīng)當(dāng)會(huì)給“雪滿長(zhǎng)安”的友人帶來親切的問候和友情的暖和。解析：C項(xiàng)，最終兩句是虛寫。7．本詞蘊(yùn)含著詞人困難的思想感情，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。(6分)答：以蒼涼的秋景抒寫被撤職后的孤獨(dú)凄涼的心境；以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表達(dá)人生失意和年華老去的悲涼；想象老友登臺(tái)思念“我”，折梅寄情，表達(dá)自己對(duì)摯友的真摯情感。解析：此題留意結(jié)合詞中的重點(diǎn)詞語“獨(dú)”“浮生”“故人”“寄我”分析被撤職后的孤獨(dú)凄涼的心境、人生失意和年華老去的悲涼、對(duì)摯友的真摯情感。閱讀下面的文字，完成8～11題。(19分)游鐘山記[清]顧宗泰衡、廬、茅、蔣為天下名山，而蔣山實(shí)江南之冠。吳為蔣子文立廟，曰蔣山；又以南齊周氏隱此，曰北山；山時(shí)有紫氣，則又曰紫金山。統(tǒng)而名之，為鐘山。余于是山，向一至焉，未盡其勝。今鼓興而往。未至山六、七里，峰崿蔽虧，藏云障日；水泉激澗，凈細(xì)可愛。至山，松陰夾路，寒濤吼空；風(fēng)自絕壁而下，其音颯然。自晉以來，刺史罷還，栽松百株，山故多松也。沿山五里，遂抵靈谷寺。寺故在獨(dú)龍阜，梁武帝為寶志禪師建塔；宋改太平興國(guó)寺；明初徙山之東偏，名靈谷。龕鏤壁繪，不及往時(shí)，惟無量殿寶公塔獨(dú)存。因偕寺僧觀景陽鐘，規(guī)小而音短，不能必為景陽樓中物也。至寶公塔禮焉。問三絕碑，已毀沒矣。南為琵琶街，履之若有聲。由塔循山而左，為安石讀書所。其說法臺(tái)舊址旁，為八功德水。藤葛糾紛，求所謂清泠者不行得。由是為太子巖，此山之最高者。余乃上升而望，豁然四空。西瞰覆舟、雞鳴諸山，黛螺繚繞，后湖隱見，其六朝之佳麗乎而其南則俯眺城中萬家煙火綺紛繡錯(cuò)曠無人處夕陽故宮也北凌大江蒼然極浦紫蓋黃旗之氣猶有可想見者，而虎踞龍?bào)矗饺绻?。?dú)慨然于齊梁遞遷之主，而嘆其銷沈于是。歷巖而下，日已薄暮。朝陽洞、商飚館、周氏草堂、羲之墨池，諸境最僻，俱不得訪。別僧而歸。歸則松風(fēng)送人，明月滿衣。流連清景，恍若有失，不知路之幽且杳也。(選自《小方壺齋輿地叢鈔》，有刪改)8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中/萬家煙火綺紛繡錯(cuò)/曠無人處/夕陽故宮也北/凌大江/蒼然極浦/B．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家/煙火綺紛繡錯(cuò)/曠無人處/夕陽故宮也/北凌大江/蒼然極浦/C．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家煙火/綺紛繡錯(cuò)/曠無人處/夕陽故宮也/北凌大江/蒼然極浦/D．其六朝之佳麗乎/而其南則俯眺城中萬家煙火/綺紛繡錯(cuò)/曠無人處夕陽/故宮也/北凌大江/蒼然極浦/解析：作答本題時(shí)，可依據(jù)句中的“乎”“也”等虛詞，推斷句“曠無人處/夕陽故宮也”，常用固定詞組“萬家煙火”等進(jìn)行斷句。9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(C)A．紫氣，紫色云氣。古代認(rèn)為紫氣是祥瑞之氣，且附會(huì)為帝王、圣賢等出現(xiàn)的預(yù)兆。B．刺史，古代官名，原為朝廷派遣去督察地方的官吏，后沿用為地方官職名稱。C．安石，即王安石，字半山，號(hào)介甫，被譽(yù)為“通儒”，是“唐宋八大家”之一。D．羲之，王羲之，字逸少，東晉時(shí)期聞名書法家，有“書圣”之稱。解析：王安石字介甫，號(hào)半山。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)A．本文中“我”所游之山為鐘山，“我”曾經(jīng)到過這座山一次，但沒有游遍全部的勝景，于是這次滿懷熱忱，興沖沖地前往游玩。B．“我”進(jìn)入山中六七里路，望見山峰陡峭，仿佛隱藏著云霧，隔絕開了太陽；泉水涌流，山澗被激起波瀾，特別可愛。C．靈谷寺的南邊是琵琶街，行人踩在上面似乎真的有聲音一樣。從寶公塔出來沿山路往左面前行，便到了王安石當(dāng)年讀書的地方。D．太子巖是山的最高處?！拔摇钡歉哌h(yuǎn)望，只見四面開闊，向西可見像青黑色的海螺一樣曲折起伏的覆舟、雞鳴等山，并隱隱可見后湖。解析：“進(jìn)入山中六七里路”錯(cuò)誤，原文是說“未至山六、七里”。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)至山，松陰夾路，寒濤吼空；風(fēng)自絕壁而下，其音颯然。(5分)譯文：來到山中，眼見松樹成蔭，夾在山路兩旁，凄冷的松濤在山谷上空怒吼；風(fēng)沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的聲音。(2)因偕寺僧觀景陽鐘，規(guī)小而音短，不能必為景陽樓中物也。(5分)譯文：于是我們同寺里的僧人一起去欣賞景陽鐘，那鐘規(guī)模小而且音色也不悠長(zhǎng)，難怪它不能許久地放在景陽樓中。解析：本題考查翻譯文言句子的實(shí)力。作答時(shí)，可疏通大意，逐字對(duì)譯，直譯為主，意譯為輔。第(1)句中的關(guān)鍵詞為“空”“絕”“颯然”等。第(2)句中的關(guān)鍵詞為“因”“偕”“規(guī)”等。參考譯文：衡山、廬山、茅山、蔣山，都是天下名山，蔣山則又的確為江南群山之首。三國(guó)吳太祖孫權(quán)為蔣子文在此建廟，所以稱這座山為蔣山；又因?yàn)槟铣R時(shí)周颙曾隱居此地，所以稱這座山為北山；山中經(jīng)常有紫氣漂浮，所以又稱這座山為紫金山。把全部的名字統(tǒng)一起來，總稱這座山為鐘山。這座山，我以前曾經(jīng)到過一次，但沒有游遍全部的勝景。于是今日滿懷熱忱，興沖沖地前往游玩。離山還有六七里路，就望見山峰陡峭，因遮擋半隱半現(xiàn)，仿佛隱藏著云霧，隔絕了太陽；泉水涌流，使山澗激起波瀾，水流細(xì)小而干凈，特別可愛。來到山中，眼見松樹成蔭，夾在山路兩邊，凄冷的松濤在山谷上空怒吼；風(fēng)沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的聲音。從晉代以來，刺史罷官還鄉(xiāng)，都要栽下百余棵松樹，因此山上松樹許多。沿山行走了五里路，就抵達(dá)靈谷寺了。寺原來在獨(dú)龍阜，是梁武帝為寶志禪師建立的；宋代曾改名為太平興國(guó)寺；明代初年，將寺遷移到山的東邊，改名叫靈谷寺。寺里佛龕中的雕刻與墻壁上的繪畫，已不如以前，只有無量殿上的寶公塔完好地保存著。于是我們同寺里的僧人一起去欣賞景陽鐘，那鐘規(guī)模小而且音色也不悠長(zhǎng)，難怪它不能許久地放在景陽樓中。我們來到寶公塔前對(duì)塔行禮，拜完，向僧人詢問三絕碑，才知碑早已被毀消逝了。寺的南邊是琵琶街，踩在上面仿佛有聲音。從寶公塔沿山路往左行，便到了王安石當(dāng)年讀書的地方。說法臺(tái)舊址的旁邊是八功德水池。水池邊藤蔓、葛草交織纏繞，尋求(佛經(jīng))所說的澄凈清冷，卻連一點(diǎn)兒痕跡也找不到。過了這兒便是太子巖，這里是山上最高的地方。我于是登高遠(yuǎn)望，四面開闊。向西望見覆舟、雞鳴等山，像青黑色的海螺一樣曲折起伏，隱隱隱約可以望見后湖。莫非這就是六朝當(dāng)時(shí)的漂亮景色嗎？向南便可以俯身遠(yuǎn)眺城里的萬家煙火，景象可謂綺麗而紛亂，色調(diào)錯(cuò)雜如繡