河南省鶴壁市2024-2025學年九年級上學期期末語文試題

2024—2025學年上期（期末）教學質(zhì)量調(diào)研測試九年級語文注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運用（共23分）班級準備召開“自強不息”的班會，請你參與并完成以下任務(wù)。1．下面這段開場白的幾個字詞，主持人拿不準，請你幫忙。（6分）“天行健，君子以自強不息”是出自《周易》的箴言，是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是個人成功的①______（密秘）訣。對于我們正處于九年級的關(guān)鍵時期，要踐行自強不息的精神是必要的。面對難題時，心無旁②______（騖鶩），深入思考，孜孜不倦；面對挫折時，不屈不撓，堅韌不拔，奮起拼搏。這樣，我們才能到達成功的彼岸，在人生的道路上行穩(wěn)致遠。（1）請給語段中加點字的選擇正確的讀音（2分）A．zhēncuō B．jiāncuò C．zhēncuò D．jiāncuō（2）請給語段中畫橫線處選擇正確的字并規(guī)范書寫。（2分）①______ ②______（3）畫線句子有語病，下列修改正確的一項是（）（2分）A．刪除“對于”。 B．刪除“對于”和“是必要的”。C．把“我們”調(diào)整到“關(guān)鍵時期”后。 D．刪除“必要的”。2．小組成員從古詩文里探究出“自強不息”的精神，請將詩句補充完整。（8分）古詩文的長河中，“自強不息”的精神弦誦不絕。遇到困境時，要像李白在《行路難（其一）》中所言“①______，②______”，堅信總有乘風破浪之時；經(jīng)歷磨難時，要像劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中所說“③______，④______”，相信新事物必將取代舊事物，保持樂觀進取的精神。不論處于何種境地，都要像范仲淹一樣“⑤______，⑥______”（《岳陽樓記》），保持曠達的胸襟；像李商隱一樣“⑦______，⑧______”（《無題》），具有奉獻精神。3．請你根據(jù)下圖，用簡潔的語言向全班同學介紹“自強不息”主題演講比賽的流程。（4分）4．小鶴準備以《面對逆境，青少年應(yīng)當不屈不撓》為題寫演講稿，請從以下選項中為他選擇最合適的論據(jù)，并闡述理由。（3分）A．范仲淹年少時家境貧寒，他斷齏畫粥，奮力苦學，成長為北宋的一代名臣。B．兩彈元勛鄧稼先，28年隱姓埋名，把畢生心血都投入到核武器的研究上。C．河南老藝術(shù)家王寬，德藝雙馨，為培養(yǎng)六名孤兒，放下身段，在茶樓蒼涼開腔。5．主題班會尾聲，請以“既……又……”的句式寫一句話向同學們發(fā)出“自強不息”的號召。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）閱讀下文，完成6—9題。（共16分）________夜幕降臨時，風越來越大，雨也越來越大了?？耧L怒吼著肆意橫掃，呼嘯的風聲令人心驚膽戰(zhàn)，一塊被狂風刮走的廣告牌嘩啦啦地翻滾著飛得老遠，最后，沉沒在池塘中。屋外，像有萬千野獸在凄厲地吼叫，嗚嗚地響著。窗戶啪啪響，像有人在拼命地拍擊著。趙福貴披上雨衣，上到樓頂，整個村莊渺無人跡?；椟S的路燈下，樹木隨風搖曳，枝葉飛舞，地上到處是被連根拔起的樹木、斷枝殘葉，一片狼藉?！巴饷嫔肚闆r了？”媳婦問趙福貴?！巴膺咃L大雨大，恐怖得很。”趙福貴脫了雨衣，接過媳婦遞來的毛巾，擦臉上頭上的水珠。趙福貴擦著擦著，忽然停了下來?！拔业贸鋈ヒ惶??！壁w福貴又穿上雨衣，拿上手電筒?！巴饷婵耧L暴雨，黑咕隆咚的，你去哪里？”“去梁大福那里看看?！壁w福貴轉(zhuǎn)身出了門。梁大福的家在村頭，幾間破舊的瓦屋，年代久遠，低矮破舊，昏暗潮濕，墻上泥粉剝落，到處是裂縫。好在下個月就要扒掉重建新樓房了。錢從哪里來？政府補貼一部分，他自己出一部分，村委會出一部分。到時，再有暴風雨，就不必擔驚受怕了。全村幾百戶人家，家家戶戶建了水泥鋼筋樓房，就差梁大福一家。站在村里最高處俯瞰村莊，樓房錯落有致，樹木蔥郁，竹木掩映，小橋流水，而梁大福的破屋特別扎眼，就像一件華美名貴的皮裘上綴著一塊破舊的補丁，極不雅觀。每次來暴風雨，趙福貴作為一名村干部，村主任老顧都要再三叮囑他：“轉(zhuǎn)移梁大福一家，千萬別屋倒砸死人??！”這次，臺風“山竹”到達前，村主任老顧又是一而再、再而三地囑咐趙福貴，苦口婆心，語重心長：“俗話說，八級風吹樹葉搖，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋。你們村啊，我啥都不擔心，就怕梁大福的那幾間瓦屋被大風刮倒了?！边@次臺風來襲，老顧忙壞了，幾天幾夜沒睡過一個囫圇覺。望著他熬得通紅的眼睛、憔悴的臉、頭上雞窩般凌亂的花白頭發(fā)，趙福貴眼睛潮濕，大聲說：“請主任放心，保證不出問題！”梁大福孩子多，家里窮。一家八口人，就靠種幾畝田地，靠他農(nóng)閑時在村里村外干點雜活兒，家里的困難可想而知了。趙福貴頂著狂風驟雨，打著手電筒，深一腳淺一腳地來到村文化室——臨時安置梁大福一家的地方。每次來暴風雨，他家都在這里避難?？闪捍蟾２辉?。趙福貴問他老婆：“老梁呢？”“他……回家了?！薄吧叮炕丶?？回家干啥??？”“他說忘記拿銀行卡了。”A“胡鬧！這個梁大福！”趙福貴大罵，急火攻心，差點兒昏倒，卻轉(zhuǎn)身拼命往梁大福家跑去。大雨噼噼啪啪地敲擊著趙福貴的臉，他的眼睛幾乎睜不開了。狂風裹住了他的腳步，他怎么也跑不快。他渾身濕透，鞋子跑丟了一只，褲腳爛了，腿被地上的斷樹殘枝劃傷了幾處，血流出來了。他心里那個急啊，都快要哭了。終于，趙福貴跑到梁大福的家了。那幾間舊瓦屋，在狂風暴雨中猶如茫茫大海上的一葉孤舟，瓦片飛落，搖搖欲倒。趙福貴扯開喉嚨，聲嘶力竭地大喊：“梁大福，快出來啊——梁大福，快出來啊——”可他的聲音瞬間就被雨聲風聲吞噬了，屋里什么動靜也沒有。趙福貴剛想沖進去，就在那一刻，“轟”的一聲巨響，梁大福的泥屋塌了！趙福貴驚呆了，癱在地上。緊接著，他跌跌撞撞地爬起來，脫掉雨衣，扔了手電筒，一邊拼命地用手扒著斷磚爛瓦，一邊拼命地大喊：“屋塌啦，出人命啦！大家快來救人啊——”“福貴哥，我在這里??！”B趙福貴轉(zhuǎn)身，看見梁大福毫發(fā)無損地站在風雨中，他氣憤得高舉拳頭，想一拳揍過去，卻猛地上前抱住梁大福，緊緊地抱著，淚如雨下。（作者：蒙福森，選自《小小說選刊》，有刪改）6．按照時間順序，從趙福貴的角度梳理小說的故事情節(jié)。（4分）趙福貴在風雨之夜擔憂梁大福一家，出門看望→（1）________（2）________→趙福貴看到梁大福毫發(fā)無損后，雖氣憤卻緊緊抱住他。7．結(jié)合文中AB兩處趙福貴矛盾的表現(xiàn)，談?wù)勀銓w福貴的認識。（4分）8．小說畫曲線部分是如何表現(xiàn)趙福貴著急擔憂的心情的？請簡要分析。（4分）9．結(jié)合全文內(nèi)容，從下面兩個文章題目中選擇一個，并簡述理由。（4分）《風雨之夜》 《堅守與牽掛》（二）閱讀下面兩個文本，完成10—12題。（共10分）【文本一】讀書是一種心靈修復(fù)①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”和“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應(yīng)及時化解。讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。④讀書可以遠離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。（摘自《人民日報》2016年5月16日第5版）【文本二】“人人皆忙”的時代，壓力大是現(xiàn)實。但說忙到?jīng)]時間讀書，大多有些言過其實。關(guān)鍵是要有讀書的愿望和毅力。當然，有了讀書的意愿，最好還要有自己的計劃和書目，而不是漫無目的，隨心所欲。要取法乎上，多讀一些經(jīng)典，讀一些基本的書。把瀏覽和精讀結(jié)合起來。瀏覽好比跑馬觀花，也是培養(yǎng)興趣、拓展視野的一種讀法。但更重要的是精讀與通讀，量不一定要多，扎扎實實讀完幾本，有些自己的體驗和思考，水平自然就會有所提升，而且能“養(yǎng)性”，讓自己脫離浮躁，變得踏實。這就是“讀書養(yǎng)性”吧。（《談讀書》溫儒敏《文摘報》2017年11月25日，有刪改）10．下面對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．文本一的中心論點是：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。B．文本一第②段引用“我”工作時的事例，證明了“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤”的分論點。C．文本一采用了總分總式結(jié)構(gòu)，先提出中心論點，接著從四個方面論述讀書對心靈修復(fù)的益處，最后點明讀書的意義。D．兩個文本的語言風格有許多相似之處，既嚴謹準確，又都引用名言，顯得典雅精致。11．有同學認為文本一第③段、第④段論述的“讀書能讓人心靈‘平和’與‘寧靜’”，這兩點有重復(fù)，建議刪去一段。請從論證內(nèi)容的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）12．初三學習生活緊張忙碌，部分同學出現(xiàn)煩躁等情緒，還有不少同學覺得沒時間讀書。請根據(jù)文本一和文本二的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）三、古詩文閱讀（共17分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13—16題。（共13分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉，故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（選自《送東陽馬生序》）【乙】學問之道無窮，而總以有恒為主。兄往年極無恒近年略好而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做，不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就。況六弟、九弟上等之資乎？（選自《曾國藩家書》）13．下面對【甲】文段中的詞語和相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）A．“錄畢，走送之”中“走”是“跑”的意思，寫出宋濂著急還書的心理。B．“隆”有“盛大”“深厚，崇高”“凸起”等義項，根據(jù)語境推測，“先達德隆望尊”中的“隆”是“盛大”的意思。C．“未嘗稍降辭色”中的“色”是“臉色、神情”的意思，與“色愈恭”中的“色”是一個意思。D．“腰白玉指環(huán)”中“腰”詞性發(fā)生了變化，和“寓逆旅”中“寓”的用法相同。14．把文段中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）學問之道無窮，而總以有恒為主。15．文段【甲】中怎樣運用對比來突出“我”對待學習的態(tài)度的，請結(jié)合文本進行闡述。（3分）16．兩個文段“勸”人學習的方法相同，側(cè)重點卻不同，請結(jié)合具體內(nèi)容分析相同點和不同點。（4分）（二）閱讀下面一首詞，完成17題。（共4分）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。17．同是寫白發(fā)，本詞中的“鬢微霜”與《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“可憐白發(fā)生”中的白發(fā)，表達的情感有何不同？（4分）四、整本書閱讀（4分）18．請從下面兩個小題中任選一題作答。（4分）（1）艾青被稱為“‘太陽與火把’的歌手”，又被稱為“一生追求光明的作家”。請選擇其中一個稱呼，結(jié)合艾青的詩歌，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（2）《水滸傳》中的108人被稱為“魔君”，也被稱為“好漢”。請從下面兩位人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)評價他身上的魔性與英雄氣。A．武松 B．李逵五、作文（50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）同學們，你的生活中總有一些關(guān)鍵時刻，或是失敗后，突然找到突破方法的那一刻；或是迷失方向躊躇不前時，受到啟發(fā)毅然抉擇的那一刻；或許是和朋友產(chǎn)生誤會后，選擇放下芥蒂、主動和解的那一刻……當你面對這些關(guān)鍵時刻時，你是怎么想的？又是怎么做的？這些經(jīng)歷又帶給了你怎樣的收獲？（1）請以“我的關(guān)鍵時刻”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）你認為什么是人生的關(guān)鍵時刻？又該如何面對？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2024—2025學年上期（期末）教學質(zhì)量調(diào)研測試九年級參考答案語文一、積累與運用（共23分）1．（1）C（2分）（2）秘騖（2分）（3）B（2分）2．①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海③沉舟側(cè)畔千帆過④病樹前頭萬木春⑤不以物喜⑥不以己悲⑦春蠶到死絲方盡⑧蠟炬成灰淚始干（一空1分，有錯該空不得分，共8分）3．同學們，我們演講比賽的流程如下：首先是賽前準備，先個人演練，接著小組選拔。然后就是現(xiàn)場比賽，選手們通過抽簽決定順序并進行演講，最后由評委進行評分。希望大家都能好好準備，在比賽中取得好成績。（交際語境1分，流程介紹2分，語句通順1分，共4分）4．選擇A。論據(jù)中“范仲淹年少時”符合論點中的“青少年”這個年齡段，“家境貧寒”對應(yīng)論點中的“逆境”，“斷面畫粥，奮力苦學”努力克服生活中的困難，奮學苦讀，對應(yīng)他不屈不撓的精神，能有力證明中心論點。（大致意思對即可，共3分）5．示例一：同學們，我們既要有敢為人先的銳氣，又要有持之以恒的精神，奮力自強！示例二：同學們，我們既應(yīng)懷揣遠大理想，又要腳踏實地奮斗，以自強不息之態(tài)奔赴未來?。ň涫?分，扣“自強不息”1分，共2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（共16分）6．（1）趙福貴到村文化室未找到梁大福，得知其回家拿卡后，頂風冒雨向梁大福家趕去（2）趙福貴趕到梁大福家，呼喊無果想沖進去時泥屋塌了，他扒開磚瓦呼救（一點2分，意思對即可，共4分）7．A處趙福貴大罵梁大?！昂[”，體現(xiàn)出他對梁大福不顧危險回家拿卡行為的惱怒與擔憂，急火攻心仍奔赴其家，體現(xiàn)了趙福貴強烈的責任感。B處想揍梁大福卻緊緊抱住他，寫出趙福貴既氣梁大福魯莽，又因他平安而欣慰的復(fù)雜情感。這體現(xiàn)趙福貴既盡職盡責、心系村民又重情重義。（1點2分，共4分）8．①環(huán)境描寫，將“幾間舊瓦屋”比作“茫茫大海上的一葉孤舟”，形象地寫出了房屋在狂風暴雨中的危險，側(cè)面烘托出趙福貴對梁大福極度擔憂。②人物描寫，“扯開喉嚨”“聲嘶力竭地大喊”這些動作描寫，以及反復(fù)呼喊“梁大福，快出來啊”的語言描寫，直接展現(xiàn)了趙福貴內(nèi)心的焦急。（1點2分，意思對即可，如果能從側(cè)面和正面描寫的角度答題，亦可給分，共4分）9．示例一：《風雨之夜》。①故事發(fā)生在狂風暴雨的夜晚，風雨貫穿始終，是故事的背景與情節(jié)推進的重要因素。②趙福貴于風雨中牽掛梁大福一家安危并四處奔走，風雨渲染了緊張危險的氛圍，也烘托出人物形象，以《風雨之夜》為題，高度概括且富有感染力。③風雨還象征著困難和挑戰(zhàn)，而趙福貴在風雨中的堅守和行動，象征著他面對困難時的勇氣和決心。（寫出其中2點即可，共4分）示例二：《堅守與牽掛》。①“堅守”體現(xiàn)趙福貴作為村干部，堅守保障村民安全的職責，“牽掛”則表現(xiàn)在他對梁大福一家安危的深切擔憂。②文章圍繞他在風雨中對梁大福的牽掛及履行職責的堅守展開，此題目能準確涵蓋文章主旨與主要情節(jié)，揭示人物精神品質(zhì)。（一點2分，意思對即可，如從其他角度言之成理亦可，共4分）（二）（共10分）10．D（2分）11．不能刪，兩段側(cè)重點不同。第③段強調(diào)讀書能“消除煩惱郁悶”，讓心靈達到愉悅和平和的狀態(tài)，是從排解日常負面情緒來講；而第④段則聚焦于讀書可以“遠離浮躁貪婪”，使心靈寧靜澄澈，更偏向于品德修養(yǎng)的提升。二者各有側(cè)重，相互補充。（4分）12．讀書益處多，它能愉悅心靈，驅(qū)散煩躁情緒，可讓心靈寧靜，助同學們遠離浮躁專注學習，還可療治心靈創(chuàng)傷，使同學們在挫折中重獲勇氣。初三時間緊，只要有讀書的心愿和毅力就可去讀書，可以有計劃地讀書，利用課余時間瀏覽書籍，利用周末時間精讀經(jīng)典。（文本一二各占2分，意思對即可，共4分）三、古詩文閱讀（共17分）（一）（共13分）13．B（2分）14．（1）因為心中有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）做學問的方法和途徑是無窮無盡的，但總歸要把有恒心作為最主要的。（一個句子2分，意思對即可，共4分）15．①鄉(xiāng)之先達的倨傲和作者的謙虛恭敬對比，突出作者一心向?qū)W、虛心求教的學習態(tài)度。②同舍生的華麗裝束與作者的缊袍敝衣對比，突出