人教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄24.3《正多邊形和圓》

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄24.3《正多邊形和圓》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊24.3《正多邊形和圓》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識導(dǎo)入新課，方式恰當，有助于學(xué)生鞏固舊知識。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標進行了合理的設(shè)定。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對正多邊形和圓的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對正多邊形的定義、性質(zhì)和圓的定義、性質(zhì)有了清晰的認識，并能夠運用這些知識解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學(xué)的知識進行計算和作圖，顯示出較高的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過正多邊形和圓的知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標明確，學(xué)生對知識的掌握程度較高，對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也起到了積極的促進作用。教學(xué)中的一些細節(jié)方面，如課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用等，還有待進一步提高和完善。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的授課思路、合理的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的積極參與。教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)目標明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解正多邊形和圓的相關(guān)知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍良好，顯示出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的互動可以更加豐富多樣，例如組織小組討論，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。此外，教師在運用多媒體教學(xué)時，可以更加注重與學(xué)生的互動，避免單純演示而忽視了學(xué)生的參與。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時