人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4.1《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程(第1課時(shí))》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4.1《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程(第1課時(shí))》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4.1《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程(第1課時(shí))》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解一元一次方程的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問(wèn)并給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中均有所收獲。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解一元一次方程的定義和解法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出了對(duì)技能的掌握程度，他們能夠獨(dú)立解答相關(guān)題目，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與課堂討論和解決問(wèn)題，展現(xiàn)出了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出了較高的積極性和學(xué)習(xí)效果。張老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和解決問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，張老師對(duì)本節(jié)課的掌控能力強(qiáng)，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。其次，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估，可以更好地了解教學(xué)效果的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源；提