北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《1 確定位置》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《1確定位置》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：確定位置

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。展開階段，張偉老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作、小組討論等方式深入理解“確定位置”的概念。在講授過程中，張偉老師注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提問、回答問題，使學(xué)生在互動中掌握知識。

3.師生互動

張偉老師注重師生互動，課堂交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠在老師的引導(dǎo)下主動參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成任務(wù)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“確定位置”的概念有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對“確定位置”的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張偉老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，老師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

總體來說，張偉老師的課堂教學(xué)在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造方面都取得了較好的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握和技能應(yīng)用方面存在一定的困難，建議老師在后續(xù)的教學(xué)中針對這部分學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。張偉老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)計劃實施有序，充分展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)減緩教學(xué)節(jié)奏，給予更多的時間和空間進(jìn)行思考和消化。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂上的個別輔導(dǎo)可以更加精細(xì)化，針對學(xué)生的個性化需求提供指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及效果如何。同時，可以定期的教研活