北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.3《確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄2

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.3《確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《確定二次函數(shù)的表達式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握二次函數(shù)的表達式。在結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間有良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張偉老師有效地管理了課堂紀律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括理解和掌握二次函數(shù)的表達式及其應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用所學(xué)的知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對二次函數(shù)的基本概念和表達式有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，大部分學(xué)生能夠熟練地運用二次函數(shù)的表達式進行計算和解決問題。對于一些高級應(yīng)用問題，部分學(xué)生還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師通過引入實際問題和案例，使得學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課堂上的積極討論和合作學(xué)習(xí)也促進了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對二次函數(shù)的表達式有了較好的掌握，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。同時，通過課堂上的互動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，對于一些高級應(yīng)用問題的處理，仍需加強對學(xué)生的引導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的解題能力和思維水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，提高了學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，對于一些高級應(yīng)用問題的處理，可以適當(dāng)增加練習(xí)和討論的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。最后，可以加強對學(xué)生的反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定