蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計表》聽評課記錄

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計表》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計表》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)式統(tǒng)計表的概念、制作方法和應(yīng)用進行了深入講解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的單式統(tǒng)計表引出復(fù)式統(tǒng)計表的概念，讓學(xué)生直觀地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)勢。

展開階段，張老師運用講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和步驟。同時，組織學(xué)生進行小組合作，互相交流和分享制作成果。

結(jié)束階段，張老師對復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和應(yīng)用進行了總結(jié)，布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和應(yīng)用表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示統(tǒng)計表的圖片和動畫，使學(xué)生更直觀地理解復(fù)式統(tǒng)計表的概念和制作方法。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表的概念、制作方法和應(yīng)用。通過張老師的講解和學(xué)生的實踐，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對復(fù)式統(tǒng)計表有了清晰的認識，并能夠獨立完成制作。

2.知識掌握：

學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠明確復(fù)式統(tǒng)計表的特點，理解其制作方法和步驟，并在實踐中運用所學(xué)知識。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)的制作方法，完成統(tǒng)計表的制作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生積極思考，互相合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作的精神。通過學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的制作和應(yīng)用，他們能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，注重學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍。學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握，教學(xué)目標得到了較好的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更加直觀地理解復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以適當增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诮M織教師培