專題09《艾青詩(shī)選》真題精練（綜合題）

專題09《艾青詩(shī)選》真題精練（綜合題）1．（2023·江西南昌·統(tǒng)考二模）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的是（

）A．《艾青詩(shī)選》中“在死亡沒有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。B．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。C．《昆蟲記》是一部十卷本科普巨著，體現(xiàn)了作者敬畏生命的情懷，它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。D．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，情節(jié)曲折，其中真假美猴王，車遲國(guó)斗法，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，女兒國(guó)遇難等故事極其精彩。2．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）下列選項(xiàng)中，相關(guān)專題探究的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂”（《雪落在中國(guó)的土地上》）朗讀這段時(shí)，用低沉的語(yǔ)調(diào)開場(chǎng)，語(yǔ)速緩慢，重讀“饑謹(jǐn)”“陰暗”“乞援”“顫抖”，讀出祖國(guó)的苦難，讀出土地的絕望和期盼，讀出詩(shī)人內(nèi)心深處壓抑著的吶喊。（《艾青詩(shī)選》中的朗讀技巧）B．“那個(gè)新來(lái)的將官，聽了這話，立刻笑起來(lái)，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了?！边@是對(duì)“紅色窯工”徐海東的描寫。（《紅星照耀中國(guó)》中的人物描寫）C．閱讀《海底兩萬(wàn)里》可以采用快速閱讀的方法。如書中圍繞尼摩船長(zhǎng)展開的一系列故事情節(jié)應(yīng)當(dāng)速讀；而書中的景物描寫、知識(shí)介紹或不能理解的內(nèi)容，要格外關(guān)注，絕不能跳過(guò)去。（《海底兩萬(wàn)里》的快速閱讀）D．“拔下毛，吹口仙氣，叫‘變！’一根即變作金鋼鉆，一根變作竹片，一根變作綿繩。扳張?bào)瓋?，牽著那鉆，照瓶底下颼颼的一頓鉆，鉆成一個(gè)眼孔。”此句講的是孫悟空用三根救命毫毛變成弓鉆，鉆透了金翅大鵬雕的法寶——陰陽(yáng)二氣瓶。（《西游記》中的重要情節(jié)）3．（2023·江西景德鎮(zhèn)·統(tǒng)考二模）下列對(duì)相關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》中的小馬兒的祖父，曾救過(guò)餓暈的祥子，祥子在他身上看到了自己的未來(lái)：即使有自己的車，也會(huì)餓死。B．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘述和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，豐富人物形象。書中的環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，富有表現(xiàn)力。C．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾1936年6月冒著生命危險(xiǎn)，深入中共紅色根據(jù)地，進(jìn)行了細(xì)致的觀察和采訪，后據(jù)此經(jīng)歷寫成的一部紀(jì)實(shí)性作品。D．《艾青詩(shī)選》中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“不隱瞞缺點(diǎn)”“誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率真與忠誠(chéng)。4．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考二模）下列關(guān)于文學(xué)作品的描述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩(shī)選》中《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無(wú)盡的懷念。B．“一頭長(zhǎng)而厚的烏發(fā)，大而敏銳的眼睛，高鼻梁，凸顴骨，一張機(jī)智的知識(shí)分子的面孔?！边@是《紅星照耀中國(guó)》里對(duì)朱德的外貌描寫。C．“男子反穿衣裙，以治內(nèi)事；女子反穿靴帽，以治外事”描寫的是《鏡花緣》中的女兒國(guó)的景象。D．《格列佛游記》講述了格列佛因航海遇險(xiǎn)而流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧骃國(guó)等地的奇特經(jīng)歷。5．（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考一模）在名著推廣活動(dòng)中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計(jì)了演講主題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《簡(jiǎn)·愛》：你總要熬過(guò)一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。B．《昆蟲記》：擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。C．《紅星照耀中國(guó)》：你的熱愛有多濃烈，你的祖國(guó)就有多美麗。D．《艾青詩(shī)選》：做追求理想的歌者，光明的使者。6．（2023·江蘇蘇州·蘇州市振華中學(xué)校?？级＃┫铝杏嘘P(guān)名著的評(píng)述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》借鑒傳統(tǒng)評(píng)書“花開兩朵，各表一枝”的敘事方法。為避免行文呆板，增加敘事的節(jié)奏和波瀾，往往在篇幅較長(zhǎng)的故事中插入其他事件，如“三打祝家莊”中穿插“孫立孫新大劫牢”的情節(jié)。B．閱讀現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)不僅要分析人物性格，也要結(jié)合社會(huì)環(huán)境，如《駱駝祥子》中的祥子最終理想幻滅，不僅因?yàn)樗詰卸?，而且更重要的是?dāng)時(shí)的社會(huì)容不下一個(gè)淳樸青年卑微的夢(mèng)想。C．艾青的詩(shī)歌一般通過(guò)描寫太陽(yáng)、土地等具有象征性的事物，表達(dá)對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。形式上，不拘泥于韻腳、字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，而是借助有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。D．《儒林外史》以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。7．（2023·江蘇淮安·校聯(lián)考三模）選出下列對(duì)相關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《我愛這土地》是艾青的成名作，也是他第一次使用“艾青”這個(gè)筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)。B．《水滸傳》中武松十分敬重宋江，但當(dāng)聽說(shuō)宋江搶走了劉太公的女兒時(shí)，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。C．《傅雷家書》是傅雷夫婦與兒子精神接觸和思想交流的實(shí)錄，是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子書。D．有評(píng)論說(shuō)《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”，父親讓我背《鑒略》的情節(jié)就是這種“慈愛的精神與情調(diào)”的具體體現(xiàn)。8．（2023·江西南昌·校聯(lián)考一模）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，在發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用“艾青”這個(gè)筆名。B．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛，再到最終失敗的全過(guò)程。C．《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取了先分后合再分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗。D．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成的，表現(xiàn)的是普通士人的生存狀態(tài)與精神世界。9．（2023·江西·模擬預(yù)測(cè)）下面對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青二十世紀(jì)三四十年代的詩(shī)歌，主要意象是“土地”“太陽(yáng)”，如長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。B．簡(jiǎn)·愛在洛伍德學(xué)校是自由成長(zhǎng)的，她與譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關(guān)心她。C．《水滸傳》中潯陽(yáng)樓題反詩(shī)、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，也會(huì)塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等。10．（2023春·江西贛州·八年級(jí)瑞金第一中學(xué)校聯(lián)考期末）下列對(duì)相關(guān)名著解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（

）A．《經(jīng)典常談》全書包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分：第一部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)，第二部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。C．《水滸》中綽號(hào)是人物性格或特征最為簡(jiǎn)明的符號(hào)，如楊志因臉上有充軍刺配的青色刺青被叫做“青面獸”，敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”。D．《艾青詩(shī)選》《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌頑固、高傲自負(fù)的人們。詩(shī)中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊(yùn)回味悠長(zhǎng)。形式上節(jié)律自由、靈活。11．（2023·四川廣安·統(tǒng)考二模）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。走進(jìn)名著，宛如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認(rèn)識(shí)了出身低微又充滿愛心的保姆①；在《儒林外史》中我們認(rèn)識(shí)了②的作者心目中的理想人物杜少卿；讀《艾青詩(shī)選》我們了解了艾青為歌頌自己的保姆所寫下的《③》。12．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）下面是某同學(xué)的名著閱讀積累表，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。名著關(guān)注點(diǎn)閱讀內(nèi)容閱讀批注《朝花夕拾》關(guān)注人物這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？文中的他是關(guān)注情節(jié)→大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→倒拔垂楊柳……通過(guò)②，表現(xiàn)了魯智深疾惡如仇、打抱不平的性格特征?！栋嘣?shī)選》關(guān)注主旨《我愛這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》這幾首詩(shī)歌均通過(guò)“土地”這個(gè)意象，抒發(fā)了13．（2023秋·黑龍江七臺(tái)河·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，回答問題?！炯住课覑圻@悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族?！疽摇咳f(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……——《水滸傳》(1)【甲】文段的作者是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人，他的成名作是《》；(2)這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他被宋江夸為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府，還體現(xiàn)在、智賺玉麒麟、智取文安縣等故事情節(jié)中。14．（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)從以下兩則材料中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐”所體現(xiàn)出的人物間的情誼。材料一：林沖等一行人請(qǐng)晁蓋上了轎馬，都投大寨里來(lái)。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來(lái)。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中間焚起一爐香來(lái)。（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋

鄆城縣月夜走劉唐》）材料二：大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：/在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……（《艾青詩(shī)選》之《大堰河——我的保姆》）15．（2022·浙江舟山·統(tǒng)考中考真題）學(xué)習(xí)部長(zhǎng)建議把《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f(wàn)里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬(wàn)里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享。16．（2023·陜西西安·陜西師大附中?？寄M預(yù)測(cè)）以下是小東同學(xué)閱讀三部名著時(shí)做的閱讀記錄卡，請(qǐng)根據(jù)片段摘錄完成相關(guān)習(xí)題。片段摘錄評(píng)價(jià)感受末日將臨，徐鵬飛更露出了更加猙獰的面目。他獰笑著問即將就義的A是何心情，A從容地笑道：“……人生自古誰(shuí)無(wú)死？可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮！”他面對(duì)特務(wù)，大聲命令：“走！前面帶路?！保ā都t巖》）笑，豐富了文學(xué)作品中的人物形象?！都t巖》片段中A（填人名）的笑，讓我們看到了革命烈士的精神品質(zhì)；《艾青詩(shī)選》片段中（填人名）的笑，讓我們看到了底層勞動(dòng)人民的勤勞堅(jiān)強(qiáng)；《鋼鐵是怎樣煉成的》片段中保爾的笑，讓我們看到了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的精神品質(zhì)。她含著笑，洗著我們的衣服，……她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，……在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。（《艾青詩(shī)選》）保爾笑了笑，安慰她說(shuō)：“明天他們會(huì)給我送來(lái)一塊格子板，是用硬紙板刻出來(lái)的，沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來(lái)，我琢磨了很久才想出這個(gè)辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長(zhǎng)格子，使我的鉛筆不會(huì)寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時(shí)候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個(gè)字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?！保ā朵撹F是怎樣煉成的》）17．（2023·江西吉安·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀一部作品時(shí)，作家的情感哲思、主人公的精神品質(zhì)或作品的某個(gè)情節(jié)，都可能讓你有所感動(dòng)，在人格成長(zhǎng)方面有所收獲。請(qǐng)從下列作品中任選一部，談?wù)勛钭屇愀袆?dòng)的地方，以及你在人格成長(zhǎng)方面的收獲。《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》《簡(jiǎn)?愛》18．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）某同學(xué)讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面這首詩(shī)中心意象的象征義與名著中人物的精神有著相似之處。請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析人物和意象的相似之處。礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……備選人物：①彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）②保爾（《鋼鐵是怎么煉成的》）我的分析：19．（2023·河南信陽(yáng)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）火是物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，“火”的身影在文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)。閱讀下面三個(gè)名著片段，任選其一，指出其出處，簡(jiǎn)述小說(shuō)中與“火”相關(guān)的情節(jié)或簡(jiǎn)析詩(shī)歌中“火”的意象。①……嚇得一言不吐，單叫：“備馬！備馬！“說(shuō)言未了，只見翠云樓上烈焰沖天，火光奪目，十分浩大。②客廳顯得很陰暗。一小堆乏人照看的火在爐中微微燃著。房間里的瞎眼主人，頭靠高高的老式壁爐架，俯身向著火爐。③從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火！20．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考三模）4月23日是“世界讀書日”。作為學(xué)校宣傳站的一員，你在校園公眾號(hào)上，對(duì)讀書日活動(dòng)進(jìn)行專欄推送。請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)?！舯酒谥黝}標(biāo)題——四月春正好，讀書正當(dāng)時(shí)*小編有話說(shuō)：良辰美景，莫負(fù)韶華；時(shí)光荏苒，惜時(shí)好學(xué)。同學(xué)們，趁這年華好，我們何不披一身晨光，于書中，尋花開花落，悟云卷云舒呢？看如今春光熠熠，請(qǐng)君伴書向朝陽(yáng)！*讀書有方法：★關(guān)注情節(jié)。情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入地刻畫了人物性格發(fā)展史。例如武松景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門慶、①、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，一步步走上反抗的道路?！镪P(guān)注主題?！盯凇愤@本書是父親寫給兒子的家信集，父愛流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖?！镪P(guān)注意象。意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。在艾青詩(shī)歌創(chuàng)作第一個(gè)高峰，主要意象是“土地”和“③”。詩(shī)人借助這些意象表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的美好愿望和濃郁的愛國(guó)之情?！魧ｎ}推送<<<<公眾號(hào)……標(biāo)題——誰(shuí)是你心中的最美少年？候選人：A．紅小鬼《紅星照耀中國(guó)》B．少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》C．少年簡(jiǎn)·愛《簡(jiǎn)·愛》D．少年王冕《儒林外史》這些候選人是名著中與我們年齡相仿的少年，請(qǐng)從以上四位候選人中推薦一位，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的推薦理由④。（要求寫出兩點(diǎn)）21．《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常富有活力，飽含進(jìn)取精神。為了更深感受艾青詩(shī)歌的情感魅力，班級(jí)組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中。(1)假如你選擇朗誦《我愛這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好朗誦效果，請(qǐng)你為“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。(2)朗誦比賽激發(fā)了同學(xué)們閱讀名著的熱情，有同學(xué)制作了閱讀卡，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。名著閱讀策略具體實(shí)施例子探究結(jié)果《艾青詩(shī)選》關(guān)注意象關(guān)注艾青詩(shī)歌中最常見的意象20世紀(jì)30年代詩(shī)歌主要意象有：“光明”①“”表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明的追求，對(duì)民族、國(guó)家深沉的愛?！端疂G傳》關(guān)注人物關(guān)注同一人物在不同故事中的描寫魯智深在大鬧相國(guó)寺、②等故事中都有精彩的描寫。將不同篇章的描寫歸納在一起，發(fā)現(xiàn)魯智深看似魯莽，實(shí)則嫉惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀?！逗?jiǎn)·愛》關(guān)注情節(jié)關(guān)注離奇巧合的情節(jié)就在她為圣約翰竭力要求她嫁給他做一名傳教士的妻子深感苦惱而不得不祈求上天幫助時(shí)，聽到了冥冥中的三聲召喚。她終于下定決心，重返桑菲爾德。作者以這樣的離奇安排，讓她最終獲得幸福變得名正言順。但依然不能掩蓋在當(dāng)時(shí)女性地位低下的時(shí)代她③的美好而深入人心形象。(3)在閱讀名著《水滸傳》后，班上組織開展閱讀分享會(huì)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)一說(shuō)名著里的人物形象。請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)林沖是怎樣一個(gè)人。22．（2023·江蘇鹽城·統(tǒng)考二模）【母性·名著中的善良】篇名內(nèi)容作家作品《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！魯迅《①》《②》在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”艾青《艾青詩(shī)選》小妍：①處應(yīng)填散文集《》，②處應(yīng)填詩(shī)歌《》。表格中的女人都是作者深情回憶的對(duì)象，她們與兩位作者都沒有血緣關(guān)系。你：她們雖然不是兩位作者的母親，卻勝似母親，作品中，我讀到了上世紀(jì)中國(guó)底層貧苦的勞動(dòng)人民身上閃著的母愛光輝。23．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考二模）某校開展以“讀名著，篤信仰”為主題的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并按要求完成下列任務(wù)。(1)《大堰河——我的保姆》是詩(shī)人第一次用筆名發(fā)表的成名之作，其詩(shī)歌充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，主要意象是“”和“太陽(yáng)”，詩(shī)人也因此被稱為“”的歌手。(2)“信仰，是夜空中最亮的星?！闭?qǐng)你任選《紅星照耀中國(guó)》中主要人物毛澤東、朱德、周恩來(lái)中的一個(gè)，結(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。24．（2023·廣東湛江·雷州市第一中學(xué)?？家荒＃┍硌萆缗e辦“有聲薦書”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容完善方案。推薦書目表演形式演出篇目演出效果《艾青詩(shī)選》詩(shī)朗誦①表現(xiàn)出對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求?！端疂G傳》故事會(huì)②展現(xiàn)剛勇豪邁、毫無(wú)畏懼、決不退縮的英雄氣概。A．《魚化石》 B．《火把》C．景陽(yáng)岡打虎 D．風(fēng)雪山神廟25．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考二模）根據(jù)提示，回答問題。(1)埃德加·斯諾的《①》是第一部向世界介紹和傳播中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命歷程的著作。斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如②（人名），他是儒雅的革命者，行動(dòng)與知識(shí)和信仰完全一致的純粹的知識(shí)分子。斯諾預(yù)言：中國(guó)共產(chǎn)黨就是那顆給全中國(guó)帶來(lái)新生的閃亮紅星。同一時(shí)期，詩(shī)人艾青也敏銳地感受到革命勝利的訊息，在他詩(shī)歌里常出現(xiàn)的意象“③”象征了祖國(guó)，“太陽(yáng)”則象征了光明。(2)斯諾的這本書以“卓絕的中國(guó)精神”促進(jìn)了西方對(duì)中國(guó)認(rèn)知的改變。請(qǐng)結(jié)合作品里紅軍長(zhǎng)征中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這種精神的理解。26．（2023·廣東揭陽(yáng)·統(tǒng)考一模）任務(wù)：九年三班的同學(xué)整理名著資料，尋找自強(qiáng)力量，致敬光輝形象。請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填上合適的選項(xiàng)，使表格內(nèi)容相匹配。自強(qiáng)的力量人物/意象特點(diǎn)文段尼摩船長(zhǎng)追求自由、勇敢斗爭(zhēng)①②堅(jiān)定不移、不屈不撓它的臉上和身上/向刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里……A．饑餓，疾病，甚至死亡，都無(wú)法使我屈服。B．只要我還有一口氣，我永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家的人民一邊！C．礁石D．鏡子27．（2023·廣西南寧·統(tǒng)考一模）《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常富有活力，飽含進(jìn)取精神。為了更深感受艾青詩(shī)歌的情感魅力，班級(jí)組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中。(1)假如你選擇朗誦《我愛這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好朗誦效果，請(qǐng)你為“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。(2)朗誦比賽激發(fā)了同學(xué)們閱讀名著的熱情，有同學(xué)制作了閱讀卡，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。名著閱讀策略具體實(shí)施例子探究結(jié)果《艾青詩(shī)選》關(guān)注意象關(guān)注艾青詩(shī)歌中最常見的意象20世紀(jì)30年代詩(shī)歌主要意象有：“光明”①“”表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明的追求，對(duì)民族、國(guó)家深沉的愛?！端疂G傳》關(guān)注人物關(guān)注同一人物在不同故事中的描寫魯智深在大鬧相國(guó)寺、②等故事中都有精彩的描寫。將不同篇章的描寫歸納在一起，發(fā)現(xiàn)魯智深看似魯莽，實(shí)則嫉惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀。③《》關(guān)注情節(jié)關(guān)注離奇巧合的情節(jié)就在她為圣約翰竭力要求她嫁給他做一名傳教士的妻子深感苦惱而不得不祈求上天幫助時(shí)，聽到了冥冥中的三聲召喚。她終于下定決心，重返桑菲爾德。作者以這樣的離奇安排，讓她最終獲得幸福變得名正言順。但依然不能掩蓋在當(dāng)時(shí)女性地位低下的時(shí)代她④的美好而深入人心形象。(3)在閱讀名著《水滸傳》后，班上組織開展閱讀分享會(huì)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)一說(shuō)名著里的人物形象。請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)林沖是怎樣一個(gè)人。28．（2023·天津東麗·統(tǒng)考一模）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品文段《》大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手，呈給你吻過(guò)我的唇……《水滸傳》當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無(wú)一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來(lái)到天漢州橋熱鬧處去賣。立未久，只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。《》“我本是取經(jīng)的和尚，在西方路上，難過(guò)火焰山，特來(lái)拜借芭蕉扇一用?！蹦敲溃骸澳闶悄撬吕锖蜕校拷猩趺?？我好與你通報(bào)?！毙姓叩溃骸拔沂菛|土來(lái)的，叫作孫悟空和尚。”《鋼鐵是怎樣煉成的》注視著走過(guò)來(lái)的朱赫來(lái)和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意?！霸趺崔k呢？”在最后一分鐘，他驟然想起了他衣袋里的手槍。29．（2023·天津河?xùn)|·統(tǒng)考一模）根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評(píng)述《①》大堰河她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火/她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去?！端疂G傳》②他假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。他拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了?！冻ㄏκ啊发鬯囚斞冈谌毡鞠膳_(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解剖學(xué)老師，穿著樸素，有時(shí)會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)，他關(guān)心學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見?！都t星照耀中國(guó)》④他與斯諾第一次見面就用英語(yǔ)和斯諾打招呼，平易近人，溫和文雅，細(xì)心熱情，理智冷靜，善于分析，知行合一，生活樸素，充滿活力。30．（2023·廣西桂林·統(tǒng)考一模）朗誦比賽激發(fā)了小林閱讀名著的熱情，他制作了閱讀卡，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。名著閱讀策略具體實(shí)施例子探究結(jié)果《艾青詩(shī)選》關(guān)注意象關(guān)注艾青詩(shī)歌中最常見的意象。20世紀(jì)30年代詩(shī)歌主要意象是：“光明”、①“”表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明的追求，對(duì)民族、國(guó)家深沉的愛。《水滸傳》關(guān)注人物關(guān)注同一人物在不同篇章（故事）中的描寫。魯智深在大鬧相國(guó)寺、②等故事中都有精彩的描寫。將不同篇章的描寫歸納在一起，發(fā)現(xiàn)魯智深看似魯莽，實(shí)則嫉惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀。《水滸傳》關(guān)注情節(jié)關(guān)注離奇巧合的情節(jié)。林沖被刺配滄州，巧遇李小二；借宿山神廟又偶聽到實(shí)情?！扒珊稀钡淖饔茫孩郏?023·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面《艾青詩(shī)選》水滸傳》中的片段，完成下面小題?！疚亩我弧繌倪h(yuǎn)古的墓瑩/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽(yáng)向我滾來(lái)……它以難掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔/我乃有對(duì)于人類再生之確信——艾青《太陽(yáng)》，寫于一九三七年春【文段二】有篇言語(yǔ)，單道梁山泊的好處，怎見得：八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見，一寸心死生可同。相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。其人則有帝子神孫，富豪將吏，并三教九流，乃至獵戶漁人，屠兒劊子，都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤；且又有同胞手足，捉對(duì)夫妻，與叔侄郎舅，以及跟隨主仆，爭(zhēng)冤讎，皆一樣的酒筵歡樂，無(wú)問親疏?；蚓`，或粗鹵，或村樸，或風(fēng)流，何嘗相礙，果然識(shí)性同居；或筆舌，或刀槍，或奔馳，或偷騙，各有偏長(zhǎng)，真是隨才器使?？珊薜氖羌傥哪?，沒奈何著一個(gè)「圣手書生」，聊存風(fēng)雅；最惱的是大頭巾，幸喜得先殺卻「白衣秀士」，洗盡酸慳。地方四五百里，英雄一百八人。昔時(shí)常說(shuō)江湖上聞名，似古樓鐘聲聲傳播；今日始知星辰中列姓，如念珠子個(gè)個(gè)連牽。在晁蓋恐托膽稱王，歸天及早；惟宋江肯呼群保義，把寨為頭。休言嘯聚山林，早愿瞻依廊廟。八方英城，異姓一家。天地?！端蝹鳎┑谄呤换亍吨伊x堂石碣受天文梁山泊英雄排座次》31．下列各項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“太陽(yáng)”“月亮”“鳥”和“土地”是艾青早期詩(shī)歌中最常見的幾個(gè)意象。B．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌特點(diǎn)是詩(shī)句整齊，詩(shī)情深沉，詩(shī)意警策。C．《水滸傳》中，武松綽號(hào)行者，其最大的形象特點(diǎn)是忍辱負(fù)重、謹(jǐn)慎克制。D．《水滸傳》中與魯達(dá)有關(guān)的情節(jié)有大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等。32．理想，是西南聯(lián)大師生心中不滅的燈塔，指引著他們于黑暗中前行。請(qǐng)根據(jù)以上兩個(gè)文段，聯(lián)系創(chuàng)作背景，簡(jiǎn)析《艾青詩(shī)選》和《水滸傳》分別體現(xiàn)了作者怎樣的理想。33．（2023春·山東濟(jì)南·八年級(jí)統(tǒng)考期末）“歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。樂器在中國(guó)似乎早就有了，A里說(shuō)的土鼓土槌兒、蘆管兒，也許是我們樂器的老祖宗。到了B時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話?！?1)選文出自于《經(jīng)典常談》，作者是，A處作品是指《》，B處作品是《》(2)作為名著閱讀推廣大使，你受邀參加一個(gè)名著讀書會(huì)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們推薦《艾青詩(shī)選》這部作品，并寫出推薦理由。推薦書目：《艾青詩(shī)選》推薦理由：34．（2023秋·湖北襄陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）九年級(jí)各班近期分別開展“閱讀者·走進(jìn)經(jīng)典”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)901班同學(xué)打算在學(xué)生廣場(chǎng)舉辦艾青詩(shī)會(huì)，讀過(guò)艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，讓我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念，還有對(duì)生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國(guó)的土地上》深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層人民困苦生活的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩(shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》。(2)假如艾青想注冊(cè)一個(gè)抖音號(hào)，請(qǐng)你幫他設(shè)置頭像，你會(huì)選用什么作為他的頭像，請(qǐng)說(shuō)明理由。頭像設(shè)置為：()理由：?；顒?dòng)二：探究簡(jiǎn)愛形象(3)精讀與跳讀是初中生閱讀名著時(shí)運(yùn)用比較廣泛的兩種閱讀方法。請(qǐng)任選其中一種閱讀方法，談?wù)勀闶窃鯓訉⑵溥\(yùn)用在《簡(jiǎn)·愛》的閱讀過(guò)程中的，并說(shuō)說(shuō)你的收獲。（150字左右）(4)《簡(jiǎn)·愛》塑造的女性形象，在英國(guó)文學(xué)婦女畫廊中獨(dú)樹一幟。結(jié)合人物一次重要的人生經(jīng)歷，談?wù)労?jiǎn)愛經(jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”？她走向的“自己”是什么？

專題09《艾青詩(shī)選》真題精練（綜合題）1．（2023·江西南昌·統(tǒng)考二模）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的是（

）A．《艾青詩(shī)選》中“在死亡沒有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。B．《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說(shuō)，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。C．《昆蟲記》是一部十卷本科普巨著，體現(xiàn)了作者敬畏生命的情懷，它行文活潑，語(yǔ)言詼諧，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。D．《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，情節(jié)曲折，其中真假美猴王，車遲國(guó)斗法，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，女兒國(guó)遇難等故事極其精彩?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。D.“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是《水滸傳》中的故事，并不是《西游記》中的故事；故選D。2．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）下列選項(xiàng)中，相關(guān)專題探究的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖著的兩臂”（《雪落在中國(guó)的土地上》）朗讀這段時(shí)，用低沉的語(yǔ)調(diào)開場(chǎng)，語(yǔ)速緩慢，重讀“饑謹(jǐn)”“陰暗”“乞援”“顫抖”，讀出祖國(guó)的苦難，讀出土地的絕望和期盼，讀出詩(shī)人內(nèi)心深處壓抑著的吶喊。（《艾青詩(shī)選》中的朗讀技巧）B．“那個(gè)新來(lái)的將官，聽了這話，立刻笑起來(lái)，面孔有點(diǎn)發(fā)紅，很天真的，一開口露出了唇齒間的一個(gè)窟窿，這窟窿應(yīng)是兩個(gè)門牙占據(jù)的地方。這表情顯得他有點(diǎn)孩子氣而頑皮，圍坐的每個(gè)人都笑了?！边@是對(duì)“紅色窯工”徐海東的描寫。（《紅星照耀中國(guó)》中的人物描寫）C．閱讀《海底兩萬(wàn)里》可以采用快速閱讀的方法。如書中圍繞尼摩船長(zhǎng)展開的一系列故事情節(jié)應(yīng)當(dāng)速讀；而書中的景物描寫、知識(shí)介紹或不能理解的內(nèi)容，要格外關(guān)注，絕不能跳過(guò)去。（《海底兩萬(wàn)里》的快速閱讀）D．“拔下毛，吹口仙氣，叫‘變！’一根即變作金鋼鉆，一根變作竹片，一根變作綿繩。扳張?bào)瓋?，牽著那鉆，照瓶底下颼颼的一頓鉆，鉆成一個(gè)眼孔?！贝司渲v的是孫悟空用三根救命毫毛變成弓鉆，鉆透了金翅大鵬雕的法寶——陰陽(yáng)二氣瓶。（《西游記》中的重要情節(jié)）【答案】C【詳解】本題考查名著閱讀。C.表述不恰當(dāng)。閱讀《海底兩萬(wàn)里》可以采用快速閱讀的方法。如書中圍繞尼摩船長(zhǎng)展開的一系列故事情節(jié)要格外關(guān)注，絕不能跳過(guò)去；而書中的景物描寫、知識(shí)介紹或不能理解的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)速讀。故選C。3．（2023·江西景德鎮(zhèn)·統(tǒng)考二模）下列對(duì)相關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》中的小馬兒的祖父，曾救過(guò)餓暈的祥子，祥子在他身上看到了自己的未來(lái)：即使有自己的車，也會(huì)餓死。B．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘述和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，豐富人物形象。書中的環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，富有表現(xiàn)力。C．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾1936年6月冒著生命危險(xiǎn)，深入中共紅色根據(jù)地，進(jìn)行了細(xì)致的觀察和采訪，后據(jù)此經(jīng)歷寫成的一部紀(jì)實(shí)性作品。D．《艾青詩(shī)選》中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“不隱瞞缺點(diǎn)”“誰(shuí)都從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率真與忠誠(chéng)。【答案】A【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。A.有誤，小馬兒的祖父并沒有救過(guò)祥子，而是祥子救了餓暈了的老馬；故選A。4．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考二模）下列關(guān)于文學(xué)作品的描述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩(shī)選》中《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的愛和無(wú)盡的懷念。B．“一頭長(zhǎng)而厚的烏發(fā)，大而敏銳的眼睛，高鼻梁，凸顴骨，一張機(jī)智的知識(shí)分子的面孔?！边@是《紅星照耀中國(guó)》里對(duì)朱德的外貌描寫。C．“男子反穿衣裙，以治內(nèi)事；女子反穿靴帽，以治外事”描寫的是《鏡花緣》中的女兒國(guó)的景象。D．《格列佛游記》講述了格列佛因航海遇險(xiǎn)而流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧骃國(guó)等地的奇特經(jīng)歷?！敬鸢浮緽【詳解】考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。B.有誤，句中是毛澤東的外貌描寫；故選B。5．（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考一模）在名著推廣活動(dòng)中，一位同學(xué)為下面四部名著設(shè)計(jì)了演講主題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《簡(jiǎn)·愛》：你總要熬過(guò)一些苦難，方能塵埃落定，靜待花開。B．《昆蟲記》：擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰。C．《紅星照耀中國(guó)》：你的熱愛有多濃烈，你的祖國(guó)就有多美麗。D．《艾青詩(shī)選》：做追求理想的歌者，光明的使者?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查名著主題。B.《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。“擁有和自己斗爭(zhēng)的勇氣，才能登上藝術(shù)的頂峰”理解有誤；故選B。6．（2023·江蘇蘇州·蘇州市振華中學(xué)校?？级＃┫铝杏嘘P(guān)名著的評(píng)述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《水滸傳》借鑒傳統(tǒng)評(píng)書“花開兩朵，各表一枝”的敘事方法。為避免行文呆板，增加敘事的節(jié)奏和波瀾，往往在篇幅較長(zhǎng)的故事中插入其他事件，如“三打祝家莊”中穿插“孫立孫新大劫牢”的情節(jié)。B．閱讀現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)不僅要分析人物性格，也要結(jié)合社會(huì)環(huán)境，如《駱駝祥子》中的祥子最終理想幻滅，不僅因?yàn)樗詰卸?，而且更重要的是?dāng)時(shí)的社會(huì)容不下一個(gè)淳樸青年卑微的夢(mèng)想。C．艾青的詩(shī)歌一般通過(guò)描寫太陽(yáng)、土地等具有象征性的事物，表達(dá)對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。形式上，不拘泥于韻腳、字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，而是借助有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。D．《儒林外史》以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。【答案】B【詳解】本題考查對(duì)名著主旨的掌握。B.有誤，《駱駝祥子》中的祥子勤勞、善良、要強(qiáng)，“不僅因?yàn)樗詰卸琛钡谋硎鲥e(cuò)誤；故選B。7．（2023·江蘇淮安·校聯(lián)考三模）選出下列對(duì)相關(guān)名著的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《我愛這土地》是艾青的成名作，也是他第一次使用“艾青”這個(gè)筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)。B．《水滸傳》中武松十分敬重宋江，但當(dāng)聽說(shuō)宋江搶走了劉太公的女兒時(shí)，砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂。C．《傅雷家書》是傅雷夫婦與兒子精神接觸和思想交流的實(shí)錄，是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子書。D．有評(píng)論說(shuō)《朝花夕拾》“彌漫著慈愛的精神與情調(diào)”，父親讓我背《鑒略》的情節(jié)就是這種“慈愛的精神與情調(diào)”的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查名著常識(shí)的識(shí)記。A．艾青，原名蔣正涵，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。選項(xiàng)中“他第一次使用‘艾青’這個(gè)筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)”有誤；B．《水滸傳》中李逵、燕青大鬧開封府回梁山泊途中，聽說(shuō)宋江搶走劉太公女兒，不禁氣憤填膺，回到山寨，砍到杏黃大旗，大鬧忠義堂。與宋江對(duì)質(zhì)后，才知道劉太公女兒被人冒名搶走。李逵負(fù)荊請(qǐng)罪免了一死，最終與燕青一起從強(qiáng)人王江、董海手中救下劉太公女兒。選項(xiàng)中“砍倒了杏黃旗，大鬧忠義堂”的人物表述有誤；D．“父親讓我背《鑒略》”的情節(jié)出自《五猖會(huì)》一文，主要寫“我”對(duì)五猖會(huì)的期待和向往，以及終于有機(jī)會(huì)去觀看時(shí)激動(dòng)喜悅的心情，但這種種美好的情感最終都被父親要求自己背書而消失的無(wú)影無(wú)蹤，并且就此感覺索然無(wú)味。作者借此文強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。選項(xiàng)中“是這種‘慈愛的精神與情調(diào)’的具體體現(xiàn)”理解有誤；故選C。8．（2023·江西南昌·校聯(lián)考一模）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，在發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用“艾青”這個(gè)筆名。B．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛，再到最終失敗的全過(guò)程。C．《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取了先分后合再分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后寫他們歸順朝廷，走向失敗。D．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成的，表現(xiàn)的是普通士人的生存狀態(tài)與精神世界?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.《水滸傳》是先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，合后沒有再分；故選C。9．（2023·江西·模擬預(yù)測(cè)）下面對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．艾青二十世紀(jì)三四十年代的詩(shī)歌，主要意象是“土地”“太陽(yáng)”，如長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。B．簡(jiǎn)·愛在洛伍德學(xué)校是自由成長(zhǎng)的，她與譚波爾成為好友，教師海倫小姐很關(guān)心她。C．《水滸傳》中潯陽(yáng)樓題反詩(shī)、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等故事都與宋公明有關(guān)。D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，也會(huì)塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君等?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查名著識(shí)記。B.解說(shuō)不正確。簡(jiǎn)·愛在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷了艱苦的歲月，而非“自由成長(zhǎng)的”。故選B。10．（2023春·江西贛州·八年級(jí)瑞金第一中學(xué)校聯(lián)考期末）下列對(duì)相關(guān)名著解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（

）A．《經(jīng)典常談》全書包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)史子集共十三部分內(nèi)容，詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)，是介紹傳統(tǒng)文化的典范之作。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分：第一部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)，第二部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。C．《水滸》中綽號(hào)是人物性格或特征最為簡(jiǎn)明的符號(hào)，如楊志因臉上有充軍刺配的青色刺青被叫做“青面獸”，敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”。D．《艾青詩(shī)選》《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌頑固、高傲自負(fù)的人們。詩(shī)中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊(yùn)回味悠長(zhǎng)。形式上節(jié)律自由、靈活。【答案】A【詳解】本題考查名著識(shí)記。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分：第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。B選項(xiàng)“第二部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)誤；C.楊志因臉上有一塊青色胎記的叫“青面獸”，并非“因臉上有充軍刺配的青色刺青”C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.《礁石》的“礁石”象征著傷痕累累卻依然挺立的人。詩(shī)人以此句結(jié)尾，歌頌了堅(jiān)強(qiáng)不屈的人民。而不是“驕傲自負(fù)”的人們，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。11．（2023·四川廣安·統(tǒng)考二模）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。走進(jìn)名著，宛如走進(jìn)一個(gè)豐富多彩的世界。讀《朝花夕拾》我們認(rèn)識(shí)了出身低微又充滿愛心的保姆①；在《儒林外史》中我們認(rèn)識(shí)了②的作者心目中的理想人物杜少卿；讀《艾青詩(shī)選》我們了解了艾青為歌頌自己的保姆所寫下的《③》。【答案】阿長(zhǎng)或長(zhǎng)媽媽不熱衷功名、仗義疏財(cái)、平等愛人等。大堰河——我的保姆【詳解】考查名著人物識(shí)記和形象分析。第一空，結(jié)合“出身低微又充滿愛心的保姆”可知，此處人物是阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。阿長(zhǎng)是魯迅家的保姆，連姓名都沒有，只有有時(shí)被小魯迅稱為“長(zhǎng)媽媽”，可見她的社會(huì)地位之低下。阿長(zhǎng)喜歡切切察察，對(duì)“我”管束很嚴(yán)，睡相不好，是一位有些粗俗、禮節(jié)多、規(guī)矩多、迷信、愚昧無(wú)知的農(nóng)村婦女形象。但她出于對(duì)“哥兒”的真情關(guān)愛，費(fèi)心給魯迅買來(lái)了《山海經(jīng)》，使魯迅大受感動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)媽媽“發(fā)生新的敬意了”，因?yàn)椤皠e人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感，表達(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的沉痛悼念與深深懷念之情。第二空，考查名著人物形象分析。解答本題時(shí)應(yīng)聯(lián)系名著原文，根據(jù)相關(guān)情節(jié)，結(jié)合文本分析人物形象。《儒林外史》是清代吳敬梓編寫的長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)，是古代諷刺文學(xué)的典范。杜少卿是作者極力稱贊的人物，淡薄功名，講究“文行出處”，對(duì)朝政有清醒的認(rèn)識(shí)。“少卿是自古及今難得的一個(gè)奇才”這是對(duì)杜少卿的肯定贊揚(yáng)，可從以下幾方面分析：（1）杜少卿對(duì)功名富貴的藐視與不屑。杜少卿是真儒名賢，出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，有著豪放狂傲的性格。他自己是秀才，一提到縣里的秀才，他就罵：“學(xué)里秀才，未見得好似奴才?！庇袀€(gè)叫臧荼的，像馬二一樣，跑來(lái)對(duì)他說(shuō)補(bǔ)了廩就可以坐堂、灑簽、打人。但杜少卿根本看不起這樣的人，嬉笑怒罵地說(shuō)：“你這匪類，下流無(wú)恥極矣！”皇上征辟，對(duì)他人來(lái)說(shuō)求之不得，而他則避之不及，裝病拒絕出仕。汪鹽商生日宴請(qǐng)王知縣，三番五次請(qǐng)杜少卿作陪。杜少卿堅(jiān)拒絕道：“他果然仰慕我，他為什么不先來(lái)拜我，倒叫我拜他？況且倒運(yùn)做秀才，見了本處知縣，就要稱他老師！王家這一宗灰堆里的進(jìn)士，他拜我做老師我還不要，我會(huì)他怎的？”皇上征辟，對(duì)他人來(lái)說(shuō)求之不得，而他則避之不及，裝病拒絕出仕。（2）杜少卿講求孝道，“但凡說(shuō)是見過(guò)他家太老爺?shù)?，就是一條狗也是敬重的”。因此，他對(duì)父親的門客婁老爹極為敬重，“養(yǎng)在家里當(dāng)祖宗看待，還要一早一晚自己服侍”，連他的夫人也親自“煨人參”“送人參”。當(dāng)婁太爺病篤之際，又遵循他的意愿送其回鄉(xiāng)。婁老太爺病故之后，杜少卿又親自前往陶紅鎮(zhèn)祭吊，不因婁太爺?shù)墓芗疑矸荻兴p視。杜少卿與郭孝子素昧平生，然而敬他二十多年走遍天下尋訪父親的孝行，不避通叛的嫌疑，留他在家里歇息。與夫人張羅替他漿洗衣服，治酒款待，為他求虞博士的介紹信，自己尋衣服當(dāng)銀子給他準(zhǔn)備盤纏，一切做得自然。（3）杜少卿不顧封建社會(huì)禮法的束縛，以平等身份對(duì)待妻子，反對(duì)約束婦女的“三從四德”。別人勸他納妾，他引用晏子的話：“今雖老而丑，我固反見其姣且好也?！彼磳?duì)納妾，皆以平等心態(tài)對(duì)待婦女，不任意打罵納妾，對(duì)沈瓊枝尊重，贊揚(yáng)。（4）杜少卿敢于對(duì)某些封建權(quán)威和封建禮俗提出大膽的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了離經(jīng)叛道的可貴勇氣。高翰林指斥杜少卿“和尚、道士、工匠、花子，都拉著相與”，這恰好說(shuō)明杜少卿眼里沒有封建的等級(jí)名分和尊卑秩序，不屑于封建正統(tǒng)的“正經(jīng)人”，敢于挑戰(zhàn)封建世俗。當(dāng)朱熹對(duì)經(jīng)書的注釋被欽定為標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候，他敢于挺身說(shuō)只依朱注是“固陋”，認(rèn)為“朱文公解經(jīng)，自立一說(shuō)，也是要后人與諸儒參看。而今丟了諸儒，只依朱注，這是后人固陋?！彼麑懥艘徊俊对?shī)說(shuō)》，竟敢與朱熹唱反調(diào)。一點(diǎn)微小的學(xué)究式的勝利，這是在批駁理學(xué)教條，捍衛(wèi)自己的行為方式，表達(dá)自己的生活信念。據(jù)此總結(jié)作答即可。第三空，根據(jù)“艾青為歌頌自己的保姆所寫下”可知，此處作品是《大堰河——我的保姆》?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)，被選入人教版語(yǔ)文課本。全詩(shī)分為四部分。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。12．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）下面是某同學(xué)的名著閱讀積累表，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。名著關(guān)注點(diǎn)閱讀內(nèi)容閱讀批注《朝花夕拾》關(guān)注人物這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？文中的他是關(guān)注情節(jié)→大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→倒拔垂楊柳……通過(guò)②，表現(xiàn)了魯智深疾惡如仇、打抱不平的性格特征?！栋嘣?shī)選》關(guān)注主旨《我愛這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》這幾首詩(shī)歌均通過(guò)“土地”這個(gè)意象，抒發(fā)了【答案】范愛農(nóng)《水滸傳》拳打鎮(zhèn)關(guān)西對(duì)祖國(guó)最深沉的愛【詳解】本題考查名著閱讀。①?gòu)摹八自谙由希野l(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？”這些行為動(dòng)作可知，這人是范愛農(nóng)。選段表現(xiàn)的是初識(shí)范愛農(nóng)時(shí)在日本同鄉(xiāng)會(huì)與他發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)?！斗稅坜r(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。②由“大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→倒拔垂楊柳”可知，此處選自《水滸傳》，《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。③魯智深因打死了鎮(zhèn)關(guān)西，不得已到五臺(tái)山做了和尚，后因酒后打碎了金剛神像，長(zhǎng)老將其打發(fā)到東京大相國(guó)寺，在去相國(guó)寺的路上，為解救當(dāng)?shù)靥呐畠捍篝[桃花村。后在赤松林遇到老友史進(jìn)，二人打死崔、邱二賊，燒了瓦罐寺。到大相國(guó)寺后，在那里看守菜園。為震懾地痞，倒拔垂楊柳，又與林沖結(jié)識(shí)。林沖因得罪了高太尉，發(fā)配滄州，魯智深為保護(hù)林沖，大鬧野豬林。故第三空應(yīng)填：拳打鎮(zhèn)關(guān)西。④《我愛這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)之心?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》描寫了在詩(shī)人的想象中展開的一幅幅發(fā)生在中國(guó)大地上的生活畫面，構(gòu)成一種摧人心碎的悲劇場(chǎng)景出現(xiàn)在人們眼前。它所描繪的那些悲慘景象，正是作者在現(xiàn)實(shí)中感受和體驗(yàn)到的令他悲痛、令他憂慮的事情。以藝術(shù)的手段把這一切表現(xiàn)出來(lái)，正表明了詩(shī)人對(duì)時(shí)代命運(yùn)的關(guān)切，對(duì)人民苦難的感同身受。《北方》描寫了我國(guó)北方的自然景象，沒有浮夸，沒有虛擬，讀者真正有置身其中的實(shí)感，并感受到了民族的深遠(yuǎn)的苦難與土地的蒼茫所帶來(lái)的令靈魂驚醒的沉重感，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲痛和對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛。所以這三首詩(shī)中的“土地”意象凝聚了作者對(duì)祖國(guó)以及大地母親深沉的愛。13．（2023秋·黑龍江七臺(tái)河·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，回答問題?！炯住课覑圻@悲哀的國(guó)土/古老的國(guó)土/——這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族?！疽摇咳f(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚……——《水滸傳》(1)【甲】文段的作者是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人，他的成名作是《》；(2)這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他被宋江夸為“賽諸葛”，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取大名府，還體現(xiàn)在、智賺玉麒麟、智取文安縣等故事情節(jié)中?！敬鸢浮?1)艾青大堰河——我的保姆(2)吳用智取生辰綱【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。由“我愛這悲哀的國(guó)土”“古老的國(guó)土”等內(nèi)容可知，本詩(shī)出自艾青的《北方》。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江省金華市，畢業(yè)于國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人。成名作《大堰河——我的保姆》發(fā)表于1933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。其作品被譯成幾十種文字，著有《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《黎明的通知》《湛江，夾竹桃》等詩(shī)集。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。由“謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚”可知，此人是《水滸傳》中的智多星吳用。吳用精通兵法奇謀，滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)加亮先生，曾與晁蓋等人智取生辰綱，為了避免官府追緝而上梁山。重要情節(jié)舉例：智取生辰綱：楊志負(fù)責(zé)押送生辰綱，吳用在黃泥岡巧設(shè)妙計(jì)“智取生辰綱”。吳用設(shè)計(jì)用藥的過(guò)程是：兩桶都是好酒，七個(gè)人先吃了一桶，劉唐在另一桶酒里打了半瓢酒吃，故意給軍士等人看。吳用去松林里取出藥，抖在瓢里，用瓢去打酒時(shí)，把藥攪在酒里，假意打半瓢吃。最后，白勝奪過(guò)吳用手里的瓢，將酒倒進(jìn)桶里。楊志等人上當(dāng)，喝下了帶有迷魂藥的酒。晁蓋、吳用等人取走生辰綱。江州劫法場(chǎng)：宋江刺配江州后因喝醉酒在潯陽(yáng)樓上題了反詩(shī)，被下入死囚牢中。吳用讓蕭讓、金大堅(jiān)偽造回信，沒想到圖章上出現(xiàn)了紕漏，戴宗一起被下死囚牢。晁蓋起梁山兵馬，攻打江州，劫了法場(chǎng)，救下宋江。智賺玉麒麟：吳用扮成一個(gè)算命先生，悄悄來(lái)到盧俊義莊上，口占四句卦歌，巧妙地把“盧俊義反”四個(gè)字暗藏于四句之首，并讓他書于墻壁上。盧俊義中計(jì)，前往泰安州避禍。途經(jīng)梁山時(shí)被活捉，宋江將其放回。待其回到家中，其妻賈氏已與管家李固做了夫妻，用藏頭反詩(shī)作為證據(jù)，誣陷其勾結(jié)叛匪。盧屈打成招，下了死牢。梁山好漢智取大名府把盧俊義救上梁山，坐上了第二把交椅。智取大名府：北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固、賈氏。14．（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)從以下兩則材料中任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，探究“坐”所體現(xiàn)出的人物間的情誼。材料一：林沖等一行人請(qǐng)晁蓋上了轎馬，都投大寨里來(lái)。到得聚義廳前，下了馬，都上廳來(lái)。眾人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中間焚起一爐香來(lái)。（《水滸傳》之《梁山泊義士尊晁蓋

鄆城縣月夜走劉唐》）材料二：大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：/在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”/……（《艾青詩(shī)選》之《大堰河——我的保姆》）【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是權(quán)力和地位的象征。林沖辭謝吳用的推舉，并和眾人一起扶晁蓋坐上聚義廳正中第一位交椅，體現(xiàn)了他和眾人對(duì)晁蓋的敬重和擁戴。示例二：輝煌的結(jié)彩的堂上主位是婚宴禮堂上的長(zhǎng)輩之位。大堰河在夢(mèng)中坐上詩(shī)人的婚宴禮堂，表現(xiàn)了她對(duì)詩(shī)人深切的愛與期盼。這里的“坐”也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河的敬愛與感激?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。開放性試題，結(jié)合名著中人物之間的關(guān)系，分析材料中“坐”體現(xiàn)出的情誼即可。閱讀材料一可知，其主要講的是“梁山泊義士尊晁蓋”，主要講了晁蓋幾人因盜取生辰綱事發(fā)而集體上梁山，但白衣秀士王倫因擔(dān)心自己地位受到威脅，不遠(yuǎn)接納。先前有過(guò)類似經(jīng)歷的林沖在忍無(wú)可忍一怒之下舉刀殺死了王倫后，帶領(lǐng)晁蓋一行回到梁山后。林沖推舉晁蓋為梁山新的頭領(lǐng)，讓吳用坐了第二把交椅，公孫勝坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首領(lǐng)的象征，代表著梁山的最大權(quán)力與最高地位，林沖和梁山眾人甘愿擁新來(lái)的晁蓋坐上第一位交椅，體現(xiàn)出了他們對(duì)晁蓋的敬重與擁戴。閱讀材料二可知，材料描寫的是大堰河夢(mèng)境中，自己坐在乳兒的婚席上，接受新人敬拜的場(chǎng)景。結(jié)合詩(shī)歌背景可知，“大堰河”是詩(shī)人的乳母，并非親生母親。自古以來(lái)，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在夢(mèng)境中幻想自己“坐”在詩(shī)人婚宴的堂上被新娘稱呼“婆婆”，表現(xiàn)出她對(duì)詩(shī)人殷切地愛與期盼，雖不是親生兒子，卻有對(duì)待親生兒子一般的真情。從這個(gè)“坐”字也能夠看出詩(shī)人對(duì)大堰河的懷念之情、感激之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。15．（2022·浙江舟山·統(tǒng)考中考真題）學(xué)習(xí)部長(zhǎng)建議把《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f(wàn)里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬(wàn)里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享?！敬鸢浮渴纠禾骄繉ｎ}：三部名著“愛國(guó)情懷”探究。探究思路：（1）精讀《艾青詩(shī)選》中寫于20世紀(jì)30年代的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的深情，通過(guò)反復(fù)朗誦深刻體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。（2）選讀《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東、周恩來(lái)、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會(huì)其堅(jiān)定的愛國(guó)精神。選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的內(nèi)容，體會(huì)其忠貞不移、堅(jiān)韌不拔的愛國(guó)情懷。（3）組織一次閱讀交流研討會(huì)，大家各抒己見，共同提高?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀的探究能力。首先分析出三部名著的共同點(diǎn)，然后確立探究專題并結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)、安排合理的閱讀方法和探究步驟?！栋嘣?shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《向太陽(yáng)》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！朵撹F是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。這三部名著，共同的主題是熱愛祖國(guó)、英勇頑強(qiáng)、勇敢進(jìn)取等，選擇你最容易把握的一種，寫出探究的思路，具有較強(qiáng)的操作性，言之有理即可。如：探究三部名著中的“愛國(guó)情懷”。思路：首先選擇《艾青詩(shī)選》中《我愛這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《向太陽(yáng)》等具有愛國(guó)主義詩(shī)枳進(jìn)行精讀，體會(huì)詩(shī)歌中的愛國(guó)主義精神和詩(shī)人的愛情情懷；其他通過(guò)比較閱讀，體會(huì)《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中的毛澤東、周恩來(lái)、朱德、賀龍和保爾、朱赫來(lái)等人的經(jīng)歷和他們強(qiáng)烈的愛情主義情懷；最后組織交流討論會(huì)，寫閱讀心得，進(jìn)行評(píng)比等。16．（2023·陜西西安·陜西師大附中?？寄M預(yù)測(cè)）以下是小東同學(xué)閱讀三部名著時(shí)做的閱讀記錄卡，請(qǐng)根據(jù)片段摘錄完成相關(guān)習(xí)題。片段摘錄評(píng)價(jià)感受末日將臨，徐鵬飛更露出了更加猙獰的面目。他獰笑著問即將就義的A是何心情，A從容地笑道：“……人生自古誰(shuí)無(wú)死？可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮！”他面對(duì)特務(wù)，大聲命令：“走！前面帶路?！保ā都t巖》）笑，豐富了文學(xué)作品中的人物形象?！都t巖》片段中A（填人名）的笑，讓我們看到了革命烈士的精神品質(zhì)；《艾青詩(shī)選》片段中（填人名）的笑，讓我們看到了底層勞動(dòng)人民的勤勞堅(jiān)強(qiáng)；《鋼鐵是怎樣煉成的》片段中保爾的笑，讓我們看到了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的精神品質(zhì)。她含著笑，洗著我們的衣服，……她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，……在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。（《艾青詩(shī)選》）保爾笑了笑，安慰她說(shuō)：“明天他們會(huì)給我送來(lái)一塊格子板，是用硬紙板刻出來(lái)的，沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來(lái)，我琢磨了很久才想出這個(gè)辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長(zhǎng)格子，使我的鉛筆不會(huì)寫到格子外面去。當(dāng)你看不見你所寫的字的時(shí)候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個(gè)字母都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?！保ā朵撹F是怎樣煉成的》）【答案】許云峰視死如歸/勇敢無(wú)畏“大堰河”樂觀自信【詳解】考查名著閱讀。第一空：根據(jù)選段中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？可是一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮”可知，A是許云峰。許云峰是一個(gè)工人出身，長(zhǎng)期從事地下黨工運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)工作，有著豐富斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的黨的領(lǐng)導(dǎo)人形象。在沙坪書店一出場(chǎng)就顯示出她高度的革命警惕2性和處理意外情況的果斷，鎮(zhèn)靜。在監(jiān)獄中與狡猾的特務(wù)投頭子徐鵬飛面對(duì)面的斗爭(zhēng)中，他沉著冷靜，巧妙地把敵人引入錯(cuò)誤的判斷，保護(hù)了同志和組織。第二空：面對(duì)著死亡的威脅，許云峰“從容地笑”，大聲命令特務(wù)前面帶路。由此可以看出他視死如歸、勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。第三空：根據(jù)“在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了”可知，“她”是大堰河。出自艾青成名作《大堰河——我的保姆》。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。第四空：保爾雙目失明、全身癱瘓，卻還能“笑了笑”，并且“安慰”她，可知他是一個(gè)樂觀的人。根據(jù)“我堅(jiān)信這一點(diǎn)”可知，他是一個(gè)自信的人。17．（2023·江西吉安·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀一部作品時(shí)，作家的情感哲思、主人公的精神品質(zhì)或作品的某個(gè)情節(jié)，都可能讓你有所感動(dòng)，在人格成長(zhǎng)方面有所收獲。請(qǐng)從下列作品中任選一部，談?wù)勛钭屇愀袆?dòng)的地方，以及你在人格成長(zhǎng)方面的收獲。《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》《簡(jiǎn)?愛》【答案】示例一：《朝花夕拾》最讓我感動(dòng)的是魯迅為喚醒國(guó)人麻木的思想而做出的棄醫(yī)從文的決定，讀后我的收獲是要做一個(gè)有追求、有責(zé)任感的人，為社會(huì)所用。示例二：《艾青詩(shī)選》最讓我感動(dòng)的是我真正認(rèn)識(shí)到了一個(gè)“用生命為祖國(guó)頌唱”的艾青，“一生關(guān)心勞動(dòng)者生活”的艾青，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民大情懷。我也要像艾青那樣愛祖國(guó)，樹立民族自尊心與自信心，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。示例三：簡(jiǎn)?愛是一個(gè)充滿智慧、樸實(shí)、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她勇敢地堅(jiān)持自己的理想，拒絕了一切社會(huì)規(guī)矩，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一種美好的價(jià)值觀，讓我們深深感受到一種自由、自信、勇敢的生活態(tài)度。【詳解】本題考查名著理解和感悟。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。本書收入了中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青的五十余首詩(shī)歌。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。示例：讀《艾青詩(shī)選》，最讓我感動(dòng)的是詩(shī)歌中的“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，他讓我獲得了生命不止，奮斗不息的堅(jiān)韌意志。詩(shī)中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的精神苦修，鍛造出詩(shī)人博大的“大我”情懷，讓我在成長(zhǎng)中感悟到每個(gè)青年的家國(guó)責(zé)任，讓我思考如何銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息來(lái)壯大我們的國(guó)家。18．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）某同學(xué)讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面這首詩(shī)中心意象的象征義與名著中人物的精神有著相似之處。請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析人物和意象的相似之處。礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散開……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……備選人物：①彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）②保爾（《鋼鐵是怎么煉成的》）我的分析：【答案】示例一：中心意象“礁石”與《紅星照耀中國(guó)》的彭德懷相似。“礁石”象征堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，彭德懷也同樣有著這種精神（必須突出人物與意象的相似之處），他從事諜報(bào)工作被抓時(shí)不向敵人屈服，堅(jiān)決不招供。示例二：詩(shī)中的中心意象“礁石”與《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾相似。“礁石”象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，保爾也同樣有著這種精神（必須突出人物與意象的相似之處）。保爾即使全身癱瘓、雙目失明，依然堅(jiān)持完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》創(chuàng)作?！驹斀狻靠疾槊喿x。開放類試題，言之成理即可。詩(shī)中的礁石面對(duì)著海浪的沖擊，堅(jiān)定地站在那里，頑強(qiáng)不屈。示例一：中心意象“礁石”與《紅星照耀中國(guó)》的彭德懷相似。彭德懷參加革命早期，他曾奉命從事諜報(bào)活動(dòng)，到了長(zhǎng)沙以后被叛徒出賣，遭到逮捕，在獄中他受盡各種刑罰，始終沒有屈服招供，最終獲釋。他具有像“礁石”一樣頑強(qiáng)不屈的精神。示例二：詩(shī)中的中心意象“礁石”與《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾相似。保爾曾四次經(jīng)歷生死。第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷，并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位；第四次是在鐵路快修完時(shí)保爾得了傷寒和大葉性肺炎。這四次“死里逃生”表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力和“礁石”一般的堅(jiān)強(qiáng)意志。19．（2023·河南信陽(yáng)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）火是物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，“火”的身影在文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)。閱讀下面三個(gè)名著片段，任選其一，指出其出處，簡(jiǎn)述小說(shuō)中與“火”相關(guān)的情節(jié)或簡(jiǎn)析詩(shī)歌中“火”的意象。①……嚇得一言不吐，單叫：“備馬！備馬！“說(shuō)言未了，只見翠云樓上烈焰沖天，火光奪目，十分浩大。②客廳顯得很陰暗。一小堆乏人照看的火在爐中微微燃著。房間里的瞎眼主人，頭靠高高的老式壁爐架，俯身向著火爐。③從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代/你已死在過(guò)深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請(qǐng)給我以火，給我以火！【答案】①示例：《水滸傳》。為救盧俊義和石秀，吳用巧設(shè)里應(yīng)外合之計(jì)：由時(shí)遷等人潛入大名府，在元宵燈會(huì)時(shí)火燒翠云樓，而吳用早引八路人馬進(jìn)駐城下。梁中書只好從南門奪路而走，城內(nèi)柴進(jìn)救出了盧俊義、石秀，捉了李固、賈氏。②示例：《簡(jiǎn)·愛》。因簡(jiǎn)·愛的離開而悲痛欲絕的羅切斯特，在一場(chǎng)大火中雙目失明。他獨(dú)守芬丁莊園，失去了生活的信心。他的生命之火，也漸漸熄滅，就像客廳的爐火只是“微微燃著”。后來(lái)，簡(jiǎn)·愛返回芬丁莊園，為他重新點(diǎn)亮了生命之燈。③示例：《煤的對(duì)話》。艾青詩(shī)中的煤，是飽受苦難的中華民族的象征，也是不甘沉淪、奮起反抗日寇侵略的精神的象征。對(duì)火的呼喚，表達(dá)了對(duì)光明、自由的熱烈追求，表現(xiàn)了不甘屈辱、自強(qiáng)不息、奮起抗?fàn)幍淖晕覡奚?。（意思?duì)即可）【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。解答此題，先指明文段的出處，若選擇前兩個(gè)作答，應(yīng)復(fù)述相關(guān)的故事情節(jié)；若選擇第三個(gè)作答，應(yīng)簡(jiǎn)析“火”的意象。示例一：①中根據(jù)關(guān)鍵詞“翠云樓上烈焰沖天”可知出自名著《水滸傳》第六十五回——時(shí)遷火燒翠云樓，吳用智取大名府。本情節(jié)主要講的是吳用要在元宵節(jié)時(shí)，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個(gè)城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。示例二：②中結(jié)合關(guān)鍵詞“房間里的瞎眼主人”可知是《簡(jiǎn)?愛》中的男主人公羅切斯特。在大火中變成了殘疾人的羅切斯特，因?yàn)楹?jiǎn)·愛的離開而悲痛欲絕，失去生活的信心。他的生命之火也漸漸熄滅，如客廳的爐火“微微燃著”。而簡(jiǎn)·愛重返他身邊，為他重新點(diǎn)燃生命之燈，為他的生命帶來(lái)光明，表現(xiàn)了真愛的力量，也突出了他們之間真摯的愛。示例三：③中結(jié)合關(guān)鍵詞“你已死在過(guò)深的怨憤里了么”可知，③句出自艾青詩(shī)歌《煤的對(duì)話》。本詩(shī)以“我”代替煤，“我”經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的“沉默”，有“過(guò)深的怨憤”，但是“我”具有一種優(yōu)秀的品格——遇火就會(huì)燃燒就會(huì)發(fā)光發(fā)熱?！拔摇贝淼氖侵腥A兒女，千百年來(lái)，中華民族經(jīng)受了無(wú)數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會(huì)的最底層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機(jī)，遇到新的思想，他們便會(huì)揭竿而起，燃燒起毀滅舊世界的沖天大火。因此以煤作意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被壓迫民族不甘屈辱，自強(qiáng)不息的精神的贊嘆，對(duì)中華民族不愿受壓迫，抓住機(jī)會(huì)就積極進(jìn)取精神的稱贊。20．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考三模）4月23日是“世界讀書日”。作為學(xué)校宣傳站的一員，你在校園公眾號(hào)上，對(duì)讀書日活動(dòng)進(jìn)行專欄推送。請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。◆本期主題標(biāo)題——四月春正好，讀書正當(dāng)時(shí)*小編有話說(shuō)：良辰美景，莫負(fù)韶華；時(shí)光荏苒，惜時(shí)好學(xué)。同學(xué)們，趁這年華好，我們何不披一身晨光，于書中，尋花開花落，悟云卷云舒呢？看如今春光熠熠，請(qǐng)君伴書向朝陽(yáng)！*讀書有方法：★關(guān)注情節(jié)。情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，深入地刻畫了人物性格發(fā)展史。例如武松景陽(yáng)岡打虎、斗殺西門慶、①、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，一步步走上反抗的道路?！镪P(guān)注主題?！盯凇愤@本書是父親寫給兒子的家信集，父愛流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖?！镪P(guān)注意象。意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。在艾青詩(shī)歌創(chuàng)作第一個(gè)高峰，主要意象是“土地”和“③”。詩(shī)人借助這些意象表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的美好愿望和濃郁的愛國(guó)之情?！魧ｎ}推送<<<<公眾號(hào)……標(biāo)題——誰(shuí)是你心中的最美少年？候選人：A．紅小鬼《紅星照耀中國(guó)》B．少年保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》C．少年簡(jiǎn)·愛《簡(jiǎn)·愛》D．少年王冕《儒林外史》這些候選人是名著中與我們年齡相仿的少年，請(qǐng)從以上四位候選人中推薦一位，并結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的推薦理由④。（要求寫出兩點(diǎn)）【答案】（1）①醉打蔣門神