小學(xué)生必讀的古詩詞征文

小學(xué)生必讀的古詩詞征文TOC\o"1-2"\h\u17130第一章走進(jìn)小學(xué)生必讀古詩詞的世界 19882第二章古詩詞的內(nèi)容寶藏：題材與情感 121585第三章小學(xué)生必讀古詩詞的獨特魅力 220102第四章我讀古詩詞的內(nèi)心感受 227852第五章以《靜夜思》為例看古詩詞之妙 226235第六章古詩詞對小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義 319036第七章從古詩詞汲取的精神力量 3159第八章讓古詩詞在小學(xué)生心中扎根 3第一章走進(jìn)小學(xué)生必讀古詩詞的世界對于小學(xué)生來說，必讀的古詩詞就像是一扇扇通往古代文化寶庫的神秘大門。在課本里，我們能看到像《唐詩三百首》這樣的經(jīng)典選集里包含了眾多小學(xué)生必讀的古詩詞。翻開它，就仿佛走進(jìn)了一個充滿詩意的時空隧道。從李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中，我們能看到那雄偉壯觀的廬山瀑布，水汽蒸騰如同紫煙繚繞，瀑布像一條巨大的白色絲帶掛在山前，那畫面感一下子就撲面而來。這些古詩詞帶著我們領(lǐng)略不同的景色、不同的人物、不同的故事，是古人智慧的結(jié)晶，也是小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的重要途徑。而且，在課堂上，老師會逐字逐句地講解，讓我們理解其中的含義，感受古詩詞的韻律美。它們就像我們的小伙伴，陪伴我們度過美好的小學(xué)時光。第二章古詩詞的內(nèi)容寶藏：題材與情感古詩詞的題材那可真是豐富多彩，有描寫山水風(fēng)光的，有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的，還有講述歷史故事的呢。就拿王維的《山居秋暝》來說吧，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！边@幾句詩把秋天傍晚山林中的景色描寫得宛如一幅清新淡雅的水墨畫。這就是山水詩的美妙之處，它讓我們感受到大自然的寧靜與美好。而思鄉(xiāng)之情在古詩詞中也很常見，像馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊髡哂靡幌盗械木拔锕蠢粘鲆环鄾龅漠嬅妫瞧丛谕獾挠巫?，看到別人家中的溫馨，心中涌起的思鄉(xiāng)之愁就像那無盡的秋思一樣綿綿不絕。這些不同的題材背后，都蘊(yùn)含著詩人豐富的情感，或喜悅、或悲傷、或豪情萬丈，就像一個個情感的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰颉５谌滦W(xué)生必讀古詩詞的獨特魅力小學(xué)生必讀的古詩詞有著獨特的魅力。它們的語言簡潔卻又富有深意。就說杜甫的《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”吧。簡單的幾個字，卻能把詩人在戰(zhàn)亂時期，看到花開卻傷心落淚，聽到鳥鳴卻心驚肉跳的那種憂國憂民的復(fù)雜情感表達(dá)得淋漓盡致。而且古詩詞的韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口。像王之渙的《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！逼截葡嚅g，節(jié)奏明快，仿佛是一首動聽的歌謠。這種韻律美不僅讓我們讀起來順口，還便于記憶。再加上古詩詞往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，像蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彼嬖V我們看問題要全面，不能片面。這些獨特的魅力，讓小學(xué)生們在閱讀古詩詞的過程中，既能感受到語言之美，又能收獲知識和智慧。第四章我讀古詩詞的內(nèi)心感受我讀古詩詞的時候，就感覺像是在和古人對話一樣。當(dāng)我讀到李白的《將進(jìn)酒》“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”時，心中就涌起一股豪情壯志。我仿佛看到了李白在酒桌上，高舉酒杯，自信滿滿地對著朋友訴說自己的理想和抱負(fù)。這讓我也充滿了自信，覺得自己只要努力，就一定能發(fā)揮自己的才能。有時候讀一些悲傷的詩詞，像李清照的《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！蔽夷芨惺艿剿诮?jīng)歷了國破家亡之后的那種孤獨和凄涼。我的心情也會變得沉重起來，就像和她一起經(jīng)歷了那些痛苦的事情。古詩詞就像是一面鏡子，能映照出我的各種情緒，也能讓我走進(jìn)古人的內(nèi)心世界，去體會他們的喜怒哀樂。第五章以《靜夜思》為例看古詩詞之妙《靜夜思》可以說是我們最熟悉的古詩詞之一了?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩妙就妙在它用極其簡潔的語言，描繪出了一個非常普遍卻又深刻的思鄉(xiāng)場景。詩人在夜晚看到床前的月光，恍惚間以為是地上的霜，這個描寫很真實，因為月光灑在地上確實是那種清冷的感覺，就像霜一樣。然后他抬頭看到明月，自然而然地就低頭思念起故鄉(xiāng)來了。明月這個意象在古詩詞中經(jīng)常被用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情，而李白在這里把它運(yùn)用得恰到好處。整首詩沒有一個生僻的字，卻能讓每一個讀到它的人都能感同身受。無論是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，還是小學(xué)生們，都能體會到那種淡淡的思鄉(xiāng)之情。這就是《靜夜思》的魅力所在，它把復(fù)雜的情感用簡單的場景和文字表現(xiàn)出來，讓人們回味無窮。第六章古詩詞對小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義古詩詞對小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。在知識學(xué)習(xí)方面，它能豐富我們的詞匯量。像在古詩詞里有很多現(xiàn)在不常用的詞匯，如“茱萸”“桑梓”等，通過學(xué)習(xí)古詩詞，我們就知道了這些詞的含義。而且它能提高我們的語言表達(dá)能力，我們在寫作文的時候，可以借鑒古詩詞中的優(yōu)美語句和表達(dá)方式。比如說描寫春天，我們可以用“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”來增添文采。在品德修養(yǎng)上，古詩詞也有著重要的作用。像“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這樣的詩句，教導(dǎo)我們要做一個善良的人。從文化傳承的角度來看，小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞就是在傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓這些古老的文化瑰寶在現(xiàn)代社會中繼續(xù)閃耀光芒。第七章從古詩詞汲取的精神力量我們能從古詩詞中汲取到很多精神力量。就像王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不戰(zhàn)?！边@首詩展現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無畏、保家衛(wèi)國的堅定決心。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候，就可以從這種精神中汲取力量。想想那些戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下都不放棄，我們在面對學(xué)習(xí)上的難題或者生活中的挫折時，也應(yīng)該勇往直前。還有像于謙的《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！彼w現(xiàn)了一種堅守清白、不屈不撓的高尚品質(zhì)。我們可以學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，在面對誘惑的時候，堅守自己的原則。古詩詞中的這些精神力量就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路，激勵我們成為更好的人。第八章讓古詩詞在小學(xué)生心中扎根要讓古詩詞在小學(xué)生心中扎根，學(xué)校和家庭都有著重要的責(zé)任。在學(xué)校里，老師可以通過多種方式來激發(fā)我們對古詩詞的興趣。比如舉辦古詩詞朗誦比賽，我就參加過這樣的比賽，在準(zhǔn)備的過程中，我對古詩詞的理解更加深刻了，也更加熱愛古詩詞了。還可以開展古詩詞知識競賽，這樣能促使我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)古詩詞。在家里呢，