幼兒德育故事讀后感

幼兒德育故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u30196第一章走進(jìn)幼兒德育故事的世界 120664第二章剖析《孔融讓梨》中的德育內(nèi)涵 130496第三章我的獨(dú)特感受：從故事中學(xué)到的品德 116896第四章引用故事原文看品德的傳遞 216522第五章其他幼兒德育故事的閃光點(diǎn) 26943第六章從故事看幼兒德育的重要性 328084第七章幼兒德育故事帶來的思考 324621第八章總結(jié)與對(duì)幼兒德育的展望 3第一章走進(jìn)幼兒德育故事的世界幼兒德育故事就像是一個(gè)個(gè)充滿魔力的小盒子，打開它們就能發(fā)覺無盡的寶藏。這些故事以簡單易懂的方式，將美好的品德傳遞給幼兒。像《三字經(jīng)》里就有很多故事元素，“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！焙唵蔚膸拙湓挘澈髤s有著許多關(guān)于尊敬師長、友愛朋友、學(xué)習(xí)禮儀的故事等待挖掘。還有《弟子規(guī)》，也是幼兒德育故事的寶庫。它用簡潔的文字，講述了日常生活中的行為規(guī)范，從起床穿衣到對(duì)待他人的態(tài)度等。這些故事讓幼兒們在聽故事的過程中，不知不覺地接觸到各種優(yōu)秀的品德，如誠實(shí)、善良、勇敢等，就像春雨潤物細(xì)無聲般，滋潤著幼兒們幼小的心靈。第二章剖析《孔融讓梨》中的德育內(nèi)涵《孔融讓梨》是大家耳熟能詳?shù)挠變旱掠适?。故事里的孔融才四歲，在分梨的時(shí)候，他主動(dòng)選擇了最小的那個(gè)梨，而把大梨讓給了哥哥們。原文中說“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！边@短短的話語，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。孔融的這個(gè)舉動(dòng)體現(xiàn)了他的謙讓精神。在幼兒的世界里，很多時(shí)候都是以自我為中心的，東西都想要最大最好的。可是孔融卻打破了這種常規(guī)，他明白哥哥們比自己大，應(yīng)該得到更大的梨。這種謙讓的品德對(duì)于幼兒來說是非常寶貴的。例如在幼兒園里，小朋友們分玩具的時(shí)候，如果都能像孔融一樣，懂得謙讓，那么就不會(huì)出現(xiàn)搶奪玩具的現(xiàn)象。這不僅能讓小朋友們之間的關(guān)系更加和諧，也有助于營造一個(gè)充滿愛的環(huán)境。第三章我的獨(dú)特感受：從故事中學(xué)到的品德讀了這些幼兒德育故事，我有很多獨(dú)特的感受。就拿《狼來了》這個(gè)故事來說吧。故事里的小男孩因?yàn)槿鲋e，最后失去了大家的信任，以至于狼真的來了的時(shí)候，沒有人再相信他。原文中描述小男孩一次又一次地大喊“狼來了”，村民們一次次趕來卻發(fā)覺是小男孩在撒謊。這個(gè)故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的重要性。對(duì)于幼兒來說，誠實(shí)是一種非常重要的品德。在生活中，幼兒可能會(huì)因?yàn)楹ε卤回?zé)備或者想要得到某種東西而撒謊。但是這個(gè)故事告訴我們，撒謊最終會(huì)帶來不好的結(jié)果。我們要像那些相信小男孩的村民一樣，保持善良和信任他人的心，同時(shí)也要像故事警示的那樣，做一個(gè)誠實(shí)的人，這樣才能贏得他人的信任和尊重。第四章引用故事原文看品德的傳遞再看《孟母三遷》這個(gè)故事，原文是“鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事。踴躍筑埋。孟母曰：‘此非吾所以居處子?！巳ィ崾信?。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：‘此非吾所以居處子也?！瘡?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：‘真可以居吾子矣?！炀印＜懊献娱L，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。”從這個(gè)故事的原文中，我們可以清楚地看到孟母為了孟子的成長，三次遷居。這體現(xiàn)了孟母對(duì)于孟子教育的重視，也傳遞了環(huán)境對(duì)人成長影響的重要性這一品德教育理念。在幼兒的成長過程中，家庭和周圍的環(huán)境有著巨大的影響力。家長就像孟母一樣，要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們能夠接觸到積極正面的事物，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品德。第五章其他幼兒德育故事的閃光點(diǎn)像《鐵杵磨成針》這個(gè)故事也有著獨(dú)特的閃光點(diǎn)。故事講的是李白小時(shí)候看到一位老婦人在磨一根鐵杵，李白問她在做什么，老婦人回答說要把鐵杵磨成針。李白深受觸動(dòng)，從此努力學(xué)習(xí)。這個(gè)故事的原文雖然簡短，但是傳遞的毅力和恒心的品德卻非常強(qiáng)大。在幼兒的成長道路上，會(huì)遇到各種各樣的困難。當(dāng)他們想要放棄的時(shí)候，就可以想想這個(gè)故事。比如幼兒在學(xué)習(xí)騎自行車的時(shí)候，可能摔倒幾次就不想學(xué)了。如果能想到老婦人鐵杵磨成針的毅力，就可能會(huì)重新鼓起勇氣繼續(xù)練習(xí)。還有《司馬光砸缸》的故事，司馬光在小伙伴掉進(jìn)大水缸的危急時(shí)刻，沒有驚慌失措，而是冷靜地用石頭砸破水缸救出小伙伴。這體現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智，這也是幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的品德。第六章從故事看幼兒德育的重要性幼兒德育故事在幼兒的成長過程中起著的作用。例如《曾子殺豬》這個(gè)故事，曾子為了給孩子樹立誠信的榜樣，即使妻子的話只是哄孩子的，他依然把豬殺了。從這個(gè)故事可以看出，幼兒時(shí)期的品德教育會(huì)影響孩子的一生。在幼兒階段，他們的價(jià)值觀和品德觀念正在形成。如果在這個(gè)時(shí)候給他們灌輸積極正面的品德故事，就像在白紙上畫畫一樣，能夠讓他們深刻地記住這些美好的品德。要是缺乏這些德育故事的引導(dǎo)，幼兒可能會(huì)養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣和品德。比如說有些幼兒可能會(huì)養(yǎng)成自私、任性的性格。而通過德育故事，他們可以學(xué)習(xí)到分享、尊重他人等品德，這對(duì)他們未來成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人有著不可替代的作用。第七章幼兒德育故事帶來的思考幼兒德育故事讓我們不禁思考很多問題。以《黃香溫席》為例，黃香在寒冷的冬天，用自己的身體為父親暖被窩。這個(gè)故事讓我們思考在現(xiàn)代社會(huì)，幼兒們是否還能保持這樣的孝心呢？在現(xiàn)代家庭中，很多孩子都是被父母寵愛的對(duì)象，他們習(xí)慣了接受愛，卻很少去主動(dòng)表達(dá)愛。從這個(gè)故事我們要思考如何引導(dǎo)幼兒去關(guān)愛他人，尤其是自己的家人。同時(shí)像《匡衡鑿壁偷光》這個(gè)故事，匡衡為了讀書，克服了沒有燈光的困難。這讓我們思考在如今物質(zhì)條件優(yōu)越的情況下，幼兒們是否還具有匡衡那樣對(duì)知識(shí)的渴望和努力學(xué)習(xí)的精神。這些故事不僅是給幼兒看的，也是給家長和教育者看的，提醒我們要注重培養(yǎng)幼兒的品德和積極向上的價(jià)值觀。第八章總結(jié)與對(duì)幼兒德育的展望雖然我們已經(jīng)探討了很多幼兒德育故事的內(nèi)涵、意義和帶來的思考，但是幼兒德育的道路還很長。我們需要不斷挖掘更多優(yōu)秀的幼兒德育故事，讓這些故事以更多樣的形式呈現(xiàn)給幼兒。比如制作成生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，或者編成朗朗上口的