2024統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法制上冊(cè)期中復(fù)習(xí)《和諧的師生關(guān)系》（高頻考題30題）（含答案）

專題05和諧的師生關(guān)系

精選高頻考題30題

涉及考點(diǎn)

考點(diǎn)01走近老師

考點(diǎn)02珍惜師生情誼

選擇題

1.（23-24七年級(jí)上.陜西渭南.期末）下面是某位老師的教學(xué)反思，對(duì)此評(píng)論恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

昨天課堂上同學(xué)們分享寫作特色時(shí)，小宋的閱讀體驗(yàn)令我感觸頗深，我自己備課時(shí)只注意到主

要人物而忽略了次要人物，小宋同學(xué)則獨(dú)辟蹊徑對(duì)次要人物給予更人性化的評(píng)價(jià)。課堂上，同

學(xué)們的發(fā)言常常給我?guī)眢@喜，他們的質(zhì)疑也常常讓我思考自己的不足。

①老師善于反思，能夠接受學(xué)生的不同觀點(diǎn)

②教學(xué)是師生之間相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程

③學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果對(duì)老師也能有所啟發(fā)

④時(shí)代在發(fā)展，教師已經(jīng)難以承擔(dān)教書育人的使命

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)。

①②③：材料說明老師善于反思，能夠接受學(xué)生的不同觀點(diǎn)，教學(xué)是師生之間相互促進(jìn)、共同

成長(zhǎng)的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果對(duì)老師也能有所啟發(fā)，故①②③符合題意；

④：“已經(jīng)難以承擔(dān)”的說法不符合現(xiàn)實(shí)，說法太絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；

故本題選A。

2.（22-23七年級(jí)上?陜西榆林?期末）師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的

良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）

①小華課后與老師交流題目的新解法②小林在課堂上積極舉手回答問題

③小欣在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真完成英語(yǔ)作業(yè)④周老師在自習(xí)課上對(duì)班級(jí)同學(xué)精心輔導(dǎo)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

【答案】D

【詳解】本題考查師生交往的相關(guān)知識(shí)。

①②④：我們要尊重老師，上課認(rèn)真聽講，課后與老師交流問題的新解法，在課堂上積極思考、

主動(dòng)回答老師的問題，老師在自習(xí)課上對(duì)班級(jí)同學(xué)精心輔導(dǎo)，這都體現(xiàn)了師生交往的良好狀態(tài),

故①②④符合題意；

③：這是不尊重?cái)?shù)學(xué)老師的表現(xiàn)，故③說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

3.（22-23七年級(jí)上?陜西西安?期末）“小花花送給你，不要驕傲哦！”、“徒兒，要認(rèn)真看題啊”……

用“表情包”批改作業(yè),在作業(yè)本上與學(xué)生交流互動(dòng)，老師批改作業(yè)“花樣多”。這有助于學(xué)生（）

①在學(xué)習(xí)中找到樂趣②提高繪畫水平

③感受老師的愛與關(guān)懷④都取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)

A.①③B.②④C.①④D.②③

【答案】A

【詳解】本題考查師生交往。

①③：用“表情包”批改作業(yè)，在作業(yè)本上與學(xué)生交流互動(dòng)，老師批改作業(yè)“花樣多”，有助于學(xué)

生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，感受老師的愛與關(guān)懷，①③正確；

②：沒有正確理解題干主旨，②錯(cuò)誤；

④：“都取得”說法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；

故本題選A。

4.（22-23七年級(jí)上?陜西榆林?期末）小文品學(xué)兼優(yōu)，深受老師和同學(xué)的喜愛。有一次他因吃了

感冒藥，在課堂上打瞌睡，被老師批評(píng)，小文覺得很沒面子。如果你是小文，你會(huì)（）

①課后和老師積極溝通②正確對(duì)待老師的批評(píng)

③體諒老師的良苦用心④立即與老師爭(zhēng)執(zhí)對(duì)錯(cuò)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)的相關(guān)知識(shí)。

①②③：材料中小文要正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫我

們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。適

時(shí)和老師巧妙溝通，積極調(diào)整自己的心態(tài)，故①②③說法正確；

④：我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤?，而不是立即與老師爭(zhēng)執(zhí)對(duì)錯(cuò)，故④說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

5.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）教育家于永正老師說：教了47年的書，最終把自己教成

了孩子。教師只有擁有一顆童心，才能想孩子之所想，才能真正走進(jìn)孩子的心。只有真正了解

教育的本質(zhì)，才能真正獲得教育的幸福感。要獲得教育的幸福感，必須先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)

系……下列屬于和諧師生關(guān)系的是（

①言聽計(jì)從，一切以老師為中心②亦師亦友，師生相互關(guān)心，相互幫助

③平等和諧，師生之間真誠(chéng)相待④教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】B

【詳解】本題考查新型師生關(guān)系。

②③④：教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步成長(zhǎng)，亦師亦友，師生相互關(guān)心關(guān)注，平等和諧，師生之間

真誠(chéng)相待，屬于新型師生關(guān)系的表現(xiàn)，故②③④符合題意；

①：言聽計(jì)從，一切以老師為中心，是傳統(tǒng)師生關(guān)系，不利于現(xiàn)代師生交往，故①說法錯(cuò)誤;

故本題選B。

6.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）張桂梅老師看到新生在軍訓(xùn)時(shí)被曬得滿頭大汗，決定要讓

全校的女孩兒都喝上奶茶。當(dāng)468杯奶茶送進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，整個(gè)校園沸騰了起來，張桂梅老師

說，“我希望有一天，這些孩子走在街上，想喝什么就能喝什么”。對(duì)張桂梅老師的這一行為理

解正確的是（）

①?gòu)埞鹈防蠋熓怯欣硐胄拍睿械赖虑椴佟⒂腥蕫壑牡暮美蠋?/p>

②能使學(xué)生體會(huì)到親情之愛，讓學(xué)生的心靈有所依靠

③以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心照顧

④給予學(xué)生物質(zhì)關(guān)愛是建立良好師生關(guān)系的最佳途徑

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查教師的相關(guān)知識(shí)。

①②③：張老師送給學(xué)生奶茶的行為體現(xiàn)了張老師是有理想信念、有道德情操、有仁愛之心的

好老師；能使學(xué)生體會(huì)到親情之愛，讓學(xué)生的心靈有所依靠，以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)生

的關(guān)心照顧，故①②③正確；

@：最佳途徑，說法絕對(duì)，故④錯(cuò)；

故本題選C。

7.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)都希望與老師

保持良好的師生關(guān)系，但有時(shí)也可能會(huì)與老師發(fā)生對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)、沖突。下列做法有利于解決師

生之間沖突的是（）

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因②相信善意，多些寬容和理解

③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式④求同存異，主動(dòng)關(guān)心

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查化解師生矛盾。

①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)我們與老師之間出現(xiàn)矛盾、產(chǎn)生分歧時(shí)，我們要主動(dòng)反思，冷靜

地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；求同存異，尊重與關(guān)心老師；坦誠(chéng)相待，注意溝通

方式，故①②③④符合題意；

故本題選A。

8.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)說：“教過我的老師

很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?/p>

下列對(duì)教師理解正確的是（）

①教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人②教師的工作只是向我們傳授文化知識(shí)

③教師是人類文明的最主要傳承者之一④教師承擔(dān)著教書育人的使命

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查老師職業(yè)的意義。

①③④：從“老師教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”可以看出老師是我們知識(shí)

學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們精神成長(zhǎng)的引路人，學(xué)生成長(zhǎng)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，老師在我們的

成長(zhǎng)過程中發(fā)揮不可替代的作用，教師是人類文明的最主要傳承者之一，教師承擔(dān)著教書育人

的使命，故①③④說法正確；

②：教師的工作不只是向我們傳授文化知識(shí)，還教會(huì)我們做人，故②說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

9.（22-23七年級(jí)上?陜西安康?期末）小晴在課后與數(shù)學(xué)老師溝通了一道難題的新解法，并得到

了老師的表?yè)P(yáng)（如下圖）。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的有（）

①恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的見解，是對(duì)老師的積極反饋

②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步

③在學(xué)習(xí)中，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問

④老師的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，我們自學(xué)的效果更好

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查與老師交往。

①②③：材料中，小晴及時(shí)與老師溝通自己對(duì)問題的見解，這恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的見解，

是對(duì)老師的積極反饋；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步；在學(xué)習(xí)中，我們

要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問，①②③說法正確；

@：沒有認(rèn)識(shí)到老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，④說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

10.（22-23七年級(jí)上?陜西西安?期末）下列詩(shī)句與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歌頌對(duì)

象相同的是（）

A.無(wú)為在歧路，兒女共沾巾B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C.令公桃李滿天下，何用堂前更種花D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君

【答案】C

【詳解】本題考查教師的奉獻(xiàn)精神。

C：材料體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。”令公桃李滿天下，何用堂前更種花“意思是：綠野堂開著占

盡了萬(wàn)物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢？故C

符合題意；

A：意思是，不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾，故A與

題意不符；

B：這是在歌頌友誼，B與題意不符；

D：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的意思是：不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下

還有誰(shuí)不知道您呢？故D與題意不符；

故本題選C。

11.（22-23七年級(jí)上?陜西咸陽(yáng)?期末）意大利作家米契斯在《愛的教育》一書中提出，建立師

生之間的和諧關(guān)系能讓學(xué)生擁有舒展、愉悅的心靈；教師給予學(xué)生真誠(chéng)的信任和尊重，學(xué)生會(huì)

感到人格的尊嚴(yán)，又會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生朋友般的信賴。建立師生之間的和諧關(guān)系，我們應(yīng)該（）

①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問②彼此尊重、平等相待

③享受表?yè)P(yáng)、拒絕批評(píng)④主動(dòng)關(guān)心、幫助老師

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往。

①②④：建立師生之間的和諧關(guān)系，我們應(yīng)該主動(dòng)參與、勤學(xué)好問，彼此尊重、平等相待，

主動(dòng)關(guān)心、幫助老師。①②④說法正確，符合題意；

③：我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲，批評(píng)時(shí)要虛心接受，不能拒絕。③錯(cuò)

誤；

故本題選B。

12.（22-23七年級(jí)上?陜西商洛?期末）小明因?yàn)槎亲硬皇娣]有參加大課間活動(dòng)，被班主任批

評(píng)，他覺得委屈，便公開與老師頂撞起來。事后，他認(rèn)識(shí)到與老師發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該（）

①坦誠(chéng)相待，主動(dòng)溝通

②固執(zhí)己見，沖動(dòng)頂撞

③相信善意，理解老師

④求同存異，主動(dòng)關(guān)心

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往。

①③④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此與老師發(fā)生矛盾時(shí)

應(yīng)該坦誠(chéng)相待，主動(dòng)溝通，相信善意，理解老師，求同存異，主動(dòng)關(guān)心，所以①③④正確；

②：做法是不尊重老師的表現(xiàn)，②錯(cuò)誤；

故本題選B。

13.（22-23七年級(jí)上?陜西商洛?期末）“明星老師”往往是家長(zhǎng)心目中的“好老師”，但明星老師

的定義很多：有的是班級(jí)經(jīng)營(yíng)有一套，秩序、整潔及禮貌獎(jiǎng)牌常掛在墻上；有的是課業(yè)成績(jī)?cè)?/p>

同年級(jí)遙遙領(lǐng)先，獲得家長(zhǎng)廣為宣傳；有的是在某一領(lǐng)域有專長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生屢獲佳績(jī)…面對(duì)風(fēng)

格不同的老師，我們應(yīng)該（）

①發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)

②了解老師教育行為的目的

③遠(yuǎn)離不喜歡的老師

④試著主動(dòng)和老師交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查走近老師。

①②④:面對(duì)風(fēng)格不同的老師,我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，

試著主動(dòng)和老師交往，所以①②④正確；

③：“遠(yuǎn)離”的說法太絕對(duì)，要學(xué)會(huì)接受不同風(fēng)格的老師，所以③錯(cuò)誤；

故本題選B。

14.（22-23七年級(jí)上?陜西寶雞?期末）習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)

校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤B.老師的工作是塑造靈魂、

塑造生命、塑造人的工作

C.老師能幫助學(xué)生找到好工作，享有幸福的人生D.老師能讓我們?nèi)〉煤贸?/p>

績(jī)，考取好學(xué)校

【答案】B

【詳解】該題考查教師職業(yè)的意義。

B：分析題文，材料描述了教師職業(yè)對(duì)個(gè)人、學(xué)校、民族的重要性，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這是

因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作；B符合題意；

A：使人不犯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)太絕對(duì)，A錯(cuò)誤；

CD：夸大了老師的作用，CD錯(cuò)誤；

故本題選B。

15.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）“時(shí)代楷?！睆埞鹈防蠋?，長(zhǎng)期獻(xiàn)身民族地區(qū)教育事業(yè)，

疾病纏身卻奉獻(xiàn)不止，教書育人，用愛心和智慧點(diǎn)亮大批鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想。在我們身邊,

也有許多像張桂梅老師一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。面對(duì)老師的大愛，我們應(yīng)該（）

①尊重老師，主動(dòng)關(guān)心老師②與老師交流互動(dòng)，共同進(jìn)步

③致敬老師，感恩老師付出④包容老師教學(xué)中的一切過錯(cuò)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與老師交往。

①②③：分析可知，面對(duì)老師的大愛，我們應(yīng)該尊重老師，主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交流互動(dòng),

共同進(jìn)步，致敬老師，感恩老師付出，故①②③正確；

④：“一切過錯(cuò)”說法太絕對(duì)，故④錯(cuò)誤；

故本題選Ao

16.（22-23七年級(jí)上?陜西渭南?期末）小強(qiáng)很喜歡的數(shù)學(xué)老師調(diào)離了學(xué)校，新任老師的教學(xué)風(fēng)

格他很不喜歡，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，他因此十分苦惱。對(duì)此，我們應(yīng)該建議他（）

①與新任老師唱反調(diào)②發(fā)現(xiàn)新任老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

③主動(dòng)與新任老師交流探討④接納老師的不同，適應(yīng)新老師

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

【答案】D

【詳解】本題考查接納風(fēng)格不同的老師。

②③④：題干中小強(qiáng)的苦惱，我們應(yīng)該建議他發(fā)現(xiàn)新任老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)與新任老師交流

探討，接納老師的不同，適應(yīng)新老師，故②③④正確；

①：是不尊重老師的表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)接納風(fēng)格不同的老師，故①錯(cuò)誤；

故本題選D。

17.（22-23七年級(jí)上?陜西寶雞?期末）漫畫中英語(yǔ)老師的話語(yǔ)（）

看得出來.這段時(shí)間

你花了很多心思在英語(yǔ)上，

所以這次成績(jī)有了很大進(jìn)步，

.祝賀你！7

①意味著關(guān)心、提醒和勸誡②意味著肯定、鼓勵(lì)和期待

③能夠激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展④能幫助我們改進(jìn)所有不足

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)。

②③：漫畫中老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，能夠激勵(lì)我們更好的發(fā)展。②③說法正確；

①：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，①說法與題不符；

@：老師的批評(píng)能幫助我們改進(jìn)一些不足，而不是所有不足，④說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

18.（22-23七年級(jí)上?陜西榆林?期末）2021年H月29日，教育部發(fā)布《中華人民共和國(guó)教師

法（修訂草案）（征求意見稿）》，公開征求意見。該征求意見稿進(jìn)一步明確教師權(quán)利義務(wù)、提

高教師準(zhǔn)入門檻、并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。該征求意見稿將“教育懲戒”納入教師基

本權(quán)利當(dāng)中。面對(duì)老師的懲戒，學(xué)生應(yīng)該（）

①反省自己，理解老師的良苦用心②不卑不亢，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之

③坦誠(chéng)相待，相信老師的善意④尊重老師，虛心聆聽老師的教誨

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。

①③④：我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)。面對(duì)教師的懲戒，我們要反省自己，理解教師的良苦用

心；坦誠(chéng)相待，相信教師的善意；尊重老師，虛心聆聽老師的教誨，①③④說法正確；

②：學(xué)生不能對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之，要尊重老師，②說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

19.（21-22七年級(jí)上.陜西咸陽(yáng).期末）現(xiàn)在的很多學(xué)生都有自己獨(dú)特的審美觀，老師的穿衣風(fēng)

格和授課方式對(duì)課堂氣氛和學(xué)生有著潛移默化的影響。下面是“你喜歡什么風(fēng)格的老師？”相關(guān)

調(diào)查數(shù)據(jù)，下列對(duì)該數(shù)據(jù)的討論正確的有（）

風(fēng)格很酷有型文青范兒美麗大方御姐范兒井然有序教授范兒嚴(yán)肅認(rèn)真書生范兒

比例45.4%28.8%18.8%7%

①小海：“很酷有型文青范兒”是目前最好的教學(xué)風(fēng)格

②小燕：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷等差異，老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格

③小程：風(fēng)格差異是我們判斷老師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)

④小菲：我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同

A.①③B.①②C.②④D.②③

【答案】C

【詳解】本題考查正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師。

①：每個(gè)人都有自己的不同的教學(xué)風(fēng)格，最好的說法太絕對(duì)，①說法錯(cuò)誤；

②④：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出

不同的風(fēng)格；我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，②④說法正確；

③：無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，風(fēng)格差異不是我們判斷老師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，

③說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

20.（21-22七年級(jí)上.陜西渭南.期末）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的

基本道德修養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

下列同學(xué)的做法中，比較妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①小琪認(rèn)為美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)老師不予理睬

②小航每次寫作業(yè)都敷衍了事，從不看老師的評(píng)語(yǔ)

③小凡在課堂上受到老師批評(píng)，下課后及時(shí)找老師溝通

④小亮每次向老師請(qǐng)教問題后，都會(huì)說聲“謝謝”

A.①②B.①③C.③④D.②④

【答案】C

【詳解】本題考查師生交往。

①：小琪認(rèn)為美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)老師不予理睬，不尊重老師的表現(xiàn)，①錯(cuò)誤；

②：小航每次寫作業(yè)都敷衍了事，從不看老師的評(píng)語(yǔ)，沒有正確對(duì)待老師的指導(dǎo)，②錯(cuò)誤；

③：小凡在課堂上受到老師批評(píng)，下課后及時(shí)找老師溝通，是正確對(duì)待老師的批評(píng)的表現(xiàn)，③

正確；

④：小亮每次向老師請(qǐng)教問題后，都會(huì)說聲“謝謝”，是尊重老師的表現(xiàn)，④正確；

故本題選C。

非選擇題

21.（21-22七年級(jí)上.陜西寶雞.期末）［理性交友我選擇］

初中生李思琪喜歡通過寫信的方式與人交往，下面是她的兩封信：

“老師，您辛苦了！作為一名普通學(xué)生，聽您的每一堂課感覺就像是享受人生豐富多彩的

佳肴。您不僅是我們生活中的好導(dǎo)師，也是我們學(xué)習(xí)上的好教師。您是我見過的老師中最漂亮

和最善良的?！?/p>

“佳佳同學(xué)，你好，別忘了我倆在上網(wǎng)交友時(shí)'理性辨別，慎重選擇'的約定呀！”老師看信

后，露出欣慰的笑容；同學(xué)看信后，認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴。是的，文明友好是交往的潤(rùn)滑劑，它

溫暖了他人，扮靚了社會(huì)。

(1)通過李思琪寫給老師的信，你認(rèn)為怎樣才能建立起亦師亦友的和諧師生關(guān)系？

(2)假如你是佳佳，你會(huì)采取哪些行動(dòng)來履行慎重結(jié)交網(wǎng)友的約定呢？

【答案】(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方

的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。我們要尊重老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

⑵①網(wǎng)上交友要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)

濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

②將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)很

多問題。

【詳解】(1)本題考查怎樣建立亦師亦友和諧的師生關(guān)系，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。

(2)本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。

22.(22-23七年級(jí)上?陜西延安?期末)【桃李不言，下自成蹊】

(1)你如何評(píng)析漫畫一中老師的行為？

(2)請(qǐng)你結(jié)合漫畫二和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

(3)有同學(xué)認(rèn)為，老師是權(quán)威，我們只能服從，即使老師有錯(cuò)，我們也應(yīng)該接受。請(qǐng)你對(duì)這一

觀點(diǎn)加以辨析。

【答案】(1)漫畫一中老師及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，說明老師是我們成長(zhǎng)

的引路人。

(2)①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、

提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；③老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激

勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；④不管是老師的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，我們都要正確對(duì)待，理解老師的良

苦用心，與老師和諧相處；等等。

⑶這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程，在平等相待、

相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，而不是把老師當(dāng)作權(quán)威，無(wú)條件地服從;

②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)主動(dòng)參與，如果在與老師交流的過程中發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，我

們應(yīng)采用合適的方法，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；③與老師發(fā)生分歧或者沖

突時(shí)，我們不應(yīng)忍氣吞聲，而要主動(dòng)與老師溝通，尊重、理解老師；④構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需

要師生雙方共同努力，我們應(yīng)做到主動(dòng)參與，積極與老師交流互動(dòng)；等等。

【分析】考點(diǎn)考查：師生交往的有關(guān)知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度

本題的設(shè)問主體為老師，需要運(yùn)用老師的作用、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從

評(píng)析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)

關(guān)鍵詞①：謝謝老師幫我改正缺點(diǎn)一老師是我們成長(zhǎng)的引路人。

關(guān)鍵詞②：你進(jìn)步很快啊一老師及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)

關(guān)鍵詞：老師批評(píng)你也是為你好一正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的做法。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn)：老師是權(quán)威，我們只能服從，即使老師有錯(cuò)，我們也應(yīng)該接受。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

正誤判斷：錯(cuò)誤。

論據(jù)①：教與學(xué)的關(guān)系+正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

論據(jù)②：構(gòu)建和諧師生關(guān)系的做法。

第三步：整合信息，組織答案。

23.(22-23七年級(jí)上?陜西咸陽(yáng)?期末)【師生交往】

材料一有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者——芝加哥大學(xué)教授羅伯特?盧卡斯：“貴校獲得諾貝

爾獎(jiǎng)的教授最多，是不是因?yàn)槟銈兊慕淌诟袑?shí)力?”他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有

實(shí)力，面對(duì)這樣有實(shí)力的學(xué)生，我們不得不更加努力?！?/p>

(1)材料一中羅伯特教授的回答說明了師生交往的一個(gè)什么道理？

材料二一篇題為《致孩子：希望你能遇見一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章引發(fā)

網(wǎng)友熱議，在文章中，作者希望他的孩子能遇見一位嚴(yán)厲的老師：好的教育不是培養(yǎng)出溫室的

花朵，而是教育出參天大樹；對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激……

(2)材料二中“對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激?！睂?duì)此你是如何理解的?

材料三高中的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，家里窮，每頓飯都是饃饃就水，有時(shí)候吃點(diǎn)咸菜。我

們班六科老師每天都會(huì)叫他去辦公室回答問題、背誦課文，然后說：“太晚啦，一起吃個(gè)飯吧！”

后來，他考上了大學(xué)，談及此事總是感謝每位恩師。

(3)結(jié)合材料三，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)師生關(guān)系的感想。

【答案】(1)教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

⑵①我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫

助我們反省自己，改進(jìn)不足。②對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意

上，理解老師的良苦用心。

(3)①教學(xué)相長(zhǎng)(教與學(xué)的實(shí)質(zhì))：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方

面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師

更好地“教”。②亦師亦友：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共

進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

【分析】考點(diǎn)考查：師生關(guān)系。

能力考查：分析和描述能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用師生關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這樣有實(shí)力的學(xué)生，我們不得不

更加努力。”一聯(lián)系教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

第三步：整合信息，組織答案。

(2)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從理解類問題的角

度分析作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激T聯(lián)系正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)

和批評(píng)。

第三步：整合信息，組織答案。

(3)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用師生關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：我們班六科老師每天都會(huì)叫他去辦公室回答問題、背誦課文，然后說：“太晚啦，一

起吃個(gè)飯吧！”一聯(lián)系教學(xué)相長(zhǎng)+亦師亦友。

第三步：整合信息，組織答案。

24.(22-23七年級(jí)上?陜西安康?期末)【尊敬師長(zhǎng)】

2022年9月10日是第38個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們?cè)谛ｉT口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一

起議論，一個(gè)說：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，

我們?cè)诩乙材軐W(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€(gè)說：“我們的成長(zhǎng)離不開老師，老師不僅教給我們

知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師。”還有一個(gè)說：“一日為師，終身為父，老師

說什么就是什么?！?/p>

七年級(jí)8班的同學(xué)準(zhǔn)備圍繞上述材料開展討論活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：

(1)如果你因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課，你今后打算怎么辦？

(2)應(yīng)該怎樣與老師溝通，你有什么有效的方法？

【答案】(1)①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受

到尊重，尊重老師的“不同”。

(2)①面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；②真誠(chéng)地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)

和見解；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，對(duì)待

老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；⑤與老師

交往要做到彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

【分析】考點(diǎn)考查：正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師、與老師溝通問題

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課一正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查怎樣與老師溝通，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

25.(22-23七年級(jí)上?陜西寶雞?期末)【構(gòu)建和諧師生關(guān)系】

老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。處理好師生關(guān)系也是我們初中生成熟的標(biāo)志之一。

某校七年級(jí)⑴班開展以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答下列問題。

【我分析】

某位老師曾說過，心的距離靠什么拉近?對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩

顆心的方程式只有用“情”配平。

(D閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阈哪恐械男滦蛶熒P(guān)系是什么樣的。

【我探究】

小宇看到老師都主動(dòng)問好,上課積極聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)小宇行為的理解。

【我勸導(dǎo)】

小明課堂上玩手機(jī)，被老師批評(píng)后,一氣之下離開學(xué)校，不肯上學(xué)。

(3)請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)幫助小明化解和老師之間的矛盾。

【答案】(1)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

(2)①小宇的行為是正確的，是尊重老師的表現(xiàn)。②教師是人類文明的主要傳承者之一，尊重老師,

是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，③我們要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問

的態(tài)度，尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心、理解老師。

（3）①要明白老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。②要明白老師的批評(píng)可以幫助我們反省自

己，改進(jìn)不足。③要正確對(duì)待老師的批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良

苦用心。④要自我反思，冷靜、客觀地分析自己的過錯(cuò)，相信老師的善意，多些寬容和理解。

【分析】考點(diǎn)考查：新型師生關(guān)系、尊重老師、正確對(duì)待老師的批評(píng)。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】（1）本題考查新型師生關(guān)系，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用尊重老師的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小宇看到老師都主動(dòng)問好，上課積極聽講，認(rèn)真完成作業(yè)一可鏈接小宇的行為是尊重

老師的表現(xiàn)+為什么要尊重老師+如何尊重老師。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)

行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小明課堂上玩手機(jī)，被老師批評(píng)后，一氣之下離開學(xué)校，不肯上學(xué)一可鏈接如何正確

對(duì)待老師的批評(píng)。

第三步：整合信息，組織答案。

26.（22-23七年級(jí)上?陜西西安?期末）【師生情誼我愛我?guī)煛?/p>

冬奧會(huì)開幕式上，44位小學(xué)生用希臘語(yǔ)唱響了奧運(yùn)會(huì)歌，感動(dòng)全場(chǎng)?？筛屓烁袆?dòng)的是那

位將他們帶到奧林匹克會(huì)場(chǎng)的老人，他們的老師一鄧小嵐。鄧?yán)蠋熢谕诵莺蟊阃渡碛诖笊缴?/p>

處的馬蘭村，給孩子們進(jìn)行音樂啟蒙。她自費(fèi)翻新校舍、募集樂器，她從doremi起，一個(gè)音

符，一個(gè)音階,一句一句……她帶這個(gè)2020年才脫貧的小村莊的孩子們看到了更廣闊的世界。

面對(duì)親人的不理解，她說：“我想讓他們和音樂成為好朋友，把對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的愛

心在靈魂里?！薄班?yán)蠋熛褚皇?，啟發(fā)和鼓勵(lì)我們，走出一條更精彩的人生路”，孩子們這樣

說。

(1)從鄧?yán)蠋熒砩希覀兛梢钥闯鲂聲r(shí)代好教師應(yīng)具備的素質(zhì)是什么？

(2)“鄧?yán)蠋熛褚皇?，啟發(fā)和鼓勵(lì)我們，走出一條更精彩的人生路”,我們應(yīng)該尊重和理解老師，

請(qǐng)你說說我們尊重和理解老師的理由。

進(jìn)入七年級(jí)，小梅所在的七年級(jí)(3)班連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生和老師沖突的事件，學(xué)生普

遍反映不知道如何和老師和諧相處。為此學(xué)校在全校開展了以“感恩教師，和諧校園”主題的系

列活動(dòng)。

(3)小梅以主持人的身份在活動(dòng)的最后就“如何建立良好的師生關(guān)系”作班級(jí)總結(jié)發(fā)言，請(qǐng)你幫

她羅列出發(fā)言要點(diǎn)。

【答案】(1)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

(2)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指

導(dǎo)。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心

和情感上的關(guān)懷。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

(3)①教學(xué)相長(zhǎng)：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自

己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

②亦師亦友：從情感和態(tài)度上、從與老師日常交往的言談舉止中尊重老師；與老師平等相待、

相互促進(jìn)，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，與老師成為朋友。

【分析】考點(diǎn)考查：“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)、尊重老師的理由、建立良好的師生關(guān)系

能力考查：理解應(yīng)用能力、獲取和解讀信息的能力、識(shí)記辨析能力

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)

【詳解】(1)第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題需要運(yùn)用“四有好老師”的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：退休后便投身于大山深處的馬蘭村，給孩子們進(jìn)行音樂啟蒙一有理想信念；

關(guān)鍵詞②：自費(fèi)翻新校舍、募集樂器一有道德情操；

關(guān)鍵詞③：讓孩子們看到了更廣闊的世界，“我想讓他們和音樂成為好朋友，把對(duì)自然、對(duì)祖

國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的愛沁在靈魂里?！币挥腥蕫壑?；

關(guān)鍵詞④：從doremi起，一個(gè)音符，一個(gè)音階，一句一句—有扎實(shí)學(xué)識(shí)；

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查為什么要尊重和理解老師的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

(3)本題考查怎樣建立良好的師生關(guān)系的知識(shí)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

27.(21-22七年級(jí)上.陜西西安?期末)品味師長(zhǎng)情

材料一2021年9月29日，上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陳永平在《新時(shí)代需要什么樣的教師》

中寫到“新時(shí)代教師要有‘終身育人的誠(chéng)意'為國(guó)育才的立意”“精心育能的創(chuàng)意”。

(1)結(jié)合材料，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

材料二2021年H月，某老師因“花式”批改作業(yè)走紅，學(xué)生收到批改后的作業(yè)很開心，網(wǎng)

友看了批改內(nèi)容也很喜歡。例如：毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)學(xué)生，同時(shí)還會(huì)在學(xué)生的作業(yè)本上畫一些不

同的圖案；給學(xué)生暖心的鼓勵(lì)，在學(xué)生的作業(yè)本上畫一個(gè)可愛的“加油哦”的表情包……

(2)材料體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？

材料三2021年10月15日，學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)《習(xí)仲勛的家風(fēng)》一文中，就習(xí)仲勛的家風(fēng)及特點(diǎn)作

出如下的梳理和概括：一是忠誠(chéng)為民；二是嚴(yán)格自律；三是勤儉節(jié)約；四是低調(diào)謙讓；五是堅(jiān)

韌不拔；六是真誠(chéng)坦蕩；七是團(tuán)結(jié)向上；八是仁愛崇善；九是父慈子孝。其中講到父慈子孝時(shí)

提到，父慈子孝是最美好的家風(fēng)，是最溫暖的畫面。

材料四2021年6月24日，“頌黨恩傳家風(fēng)”陜西省第二屆家庭文化節(jié)暨2021年三秦“最美

家庭”揭曉大會(huì)在寶雞市石鼓山會(huì)議中心舉行。

(3)材料三中畫線內(nèi)容體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德是什么?為什么要弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德？

(4)請(qǐng)你為弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)、建設(shè)三秦“最美家庭”提出兩條合理化建議。

【答案】(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)

的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；教師要不斷提升自己，更好地符合時(shí)代要求；等等。

(2)亦師亦友的師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，等等。

(3)孝親敬長(zhǎng)。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵;孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；

孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)；等等。

(4)倡導(dǎo)平等、民主的家庭氛圍；學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭；家庭成員之間互

相信任、體諒和包容，增進(jìn)理解；家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作；等等。

【分析】背景材料：“新時(shí)代教師要有‘終身育人的誠(chéng)意'為國(guó)育才的立意”“精心育能的創(chuàng)意”

考點(diǎn)考查：師生之間、親情之愛

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力

核心素養(yǎng)：健康生活

【詳解】(1)本題考查對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

(2)第一步：審設(shè)問。

本小題考查設(shè)問的主體是“材料”，需要運(yùn)用課本中“師生之間”相關(guān)知識(shí)回答。

第二步：審材料。

有效信息：某老師因“花式”批改作業(yè)走紅，學(xué)生收到批改后的作業(yè)很開心，如給學(xué)生暖心的鼓

勵(lì)，在學(xué)生的作業(yè)本上畫一個(gè)可愛的“加油哦”的表情包一亦師亦友的師生關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

得分點(diǎn)：亦師亦友的師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，等等。

(3)第一步：審設(shè)問。

本小題第一小問考查設(shè)問的主體是“材料三”，需要運(yùn)用課本中“師生之間”相關(guān)知識(shí)回答。本題

第二小問考查弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的原因(重要性)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。

第二步：審材料。

有效信息：《習(xí)仲勛的家風(fēng)》其中講到父慈子孝時(shí)提到，父慈子孝是最美好的家風(fēng)，是最溫暖的

畫面―孝親敬長(zhǎng)。

第三步：整合信息，組織答案。

得分點(diǎn)①：孝親敬長(zhǎng)。

得分點(diǎn)②：在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德;

孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)；等等。

(4)本題考查怎樣弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，建設(shè)“最美家庭”為開放性試題，言之有理，從不同的角度

作答即可。

28.(21-22七年級(jí)上.陜西咸陽(yáng).期末)居家授課期間，老師們沒有任何的懈怠，仍然是精選好

的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，批改作業(yè)等。這天，宇陽(yáng)看到自己的數(shù)學(xué)作業(yè)被老師評(píng)為

優(yōu)秀，表?yè)P(yáng)他有很大進(jìn)步。但語(yǔ)文老師批評(píng)他上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講。

(1)宇陽(yáng)應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

⑵尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，網(wǎng)課期間尊敬老師對(duì)我們提出了哪些要求？

(3)你從自己最敬佩的老師身上學(xué)習(xí)到了什么？

【答案】(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)

意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注

意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上和用意上，理解老師的良苦用心。

(2)按時(shí)進(jìn)入課堂聽課；認(rèn)真聽講；認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；不在評(píng)論區(qū)發(fā)表與課堂無(wú)關(guān)的

留言等。

(3)符合題意即可

【分析】背景素材：尊師重教

考點(diǎn)考查：師生關(guān)系的相關(guān)知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物

核心素養(yǎng)：心理健康

【詳解】⑴第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為公民個(gè)人，需要調(diào)用正確認(rèn)識(shí)老師的表?yè)P(yáng)和

批評(píng)的有關(guān)知識(shí)。

第二步：審材料。有效信息：數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了宇陽(yáng)，語(yǔ)文老師批評(píng)了宇陽(yáng)，他要正確對(duì)待老師

的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批

評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好

的學(xué)習(xí)和發(fā)展