重慶市字水中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

重慶市字水中學(xué)20242025學(xué)年上期高2027屆期中考試語文試卷（試卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：建安風(fēng)骨，又稱“魏晉風(fēng)骨”，指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風(fēng)格。漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，悲涼慷憤之中，亦有命運無常、人生短促的不安心境，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格，掀起一個詩歌高潮，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨的內(nèi)涵包含以下幾方面：文風(fēng)清峻，給人一種利落大方之感；通達脫俗，不拘小節(jié)，沉雄激蕩；氣盛詞壯，暢所欲言；華靡。在建安詩作中，華靡之風(fēng)自曹植始，濫觴于七子后。（摘編自盧勁《建安風(fēng)骨》）材料二：建安是后漢獻帝的年號，生活在這一特殊時代背景下的文學(xué)家們，敢于抨擊時弊，敢于在不同作品樣式中表達自己的思想和觀點，這一時期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作家和作品，從而形成了一個文學(xué)的黃金時代。前人提到建安文學(xué)，往往用“建安風(fēng)骨”來指代，即內(nèi)容充實，風(fēng)格勁健，有一股內(nèi)在的力量的文章風(fēng)格。建安作者以此來對抗彩麗繁綺而又空洞無物，或者低級庸俗的文風(fēng)。而之所以形成“建安風(fēng)骨”，一方面的決定因素是社會現(xiàn)實，另一方面的決定因素是對漢樂府民歌的繼承和創(chuàng)新。建安前后，階級斗爭激烈，政治和思想發(fā)生重要變化，社會極度動蕩不安。建安前爆發(fā)的黃巾起義摧垮了東漢皇朝的腐朽統(tǒng)治，但接下來軍閥混戰(zhàn)，三國鼎立，戰(zhàn)火不停，生靈涂炭。而上層統(tǒng)治者卻過著奢侈糜爛的生活。生活在如此時代背景下的建安文學(xué)的主要作者們——曹氏父子、建安七子，還有蔡琰——都飽嘗了戰(zhàn)亂的苦楚，目睹了百姓無家可歸、餓死街頭的凄慘場面。所以在他們各自的作品中，時代的烙印體現(xiàn)得尤為明顯。建安風(fēng)骨首先是時代的產(chǎn)物，是時代孕育了這種文學(xué)風(fēng)格。如王粲在《七哀詩》中描述了一幅慘絕人寰的普通百姓流離失所圖，嚴重的饑荒竟迫使母親不得不忍痛拋棄親生的骨肉。全詩情景交融，語調(diào)悲愴，“路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號泣聲，揮涕獨不還”，母親那痛苦而又無奈的表情，好似一幅幅悲慘的畫面，展示在世人面前。這首詩被后人譽為“漢末實錄”“詩史”，反映了詩歌創(chuàng)作的一種新精神，在建安文壇上，可以說是開風(fēng)氣之先。建安作者們沒有被現(xiàn)實的殘酷和苦難嚇倒，更沒有醉酒消沉，得過且過，而是“位卑未敢忘憂國”，把重整山河作為己任。他們各自的作品，表達了一種高昂奮進的情緒，慷慨悲歌地表現(xiàn)出他們渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國家太平的理想，猶如在黑暗里點亮了一盞明燈，給人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人從此昂揚戰(zhàn)斗。正如古人所言，文學(xué)亦寫實亦傳情，詩人們正是本著文學(xué)這一特色，很好地通過詩歌把自己的憂國憂民之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來，從而盡顯“建安風(fēng)骨”。正如曹操《龜雖壽》，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，此詩為北征烏桓凱旋途中所作，本篇以神龜起興，言生命必有終時，表現(xiàn)出了詩人不信天命、努力進取、志在千里的英雄豪邁氣概和一種積極向上的精神，融會深刻的哲理于生動的形象之中，感情真摯，意境深遠，具有強烈的藝術(shù)感染力。建安文學(xué)在繼承漢樂府民歌本色的同時，又注重用辭和文采。詩人們汲取漢樂府中“感于哀樂，緣事而發(fā)”的精神，走直抒胸臆的道路，創(chuàng)造出富有鮮明時代氣息的文學(xué)。那種無病呻吟、脫離實際、空洞無物的作品被作家們所摒棄，而是借景物觀照時代，有感而發(fā)。如曹操的《觀滄海》，詩人望著波濤洶涌的大海，聯(lián)想到當下的現(xiàn)實，一發(fā)不可收地抒發(fā)了自己的豪情壯志，吐露出自己的宏偉抱負，表現(xiàn)了一種積極進取的精神，給人以鼓舞以號召，可以說它是積極的思想內(nèi)容和高超的藝術(shù)特色兼得的佳作，在繼承的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新。王粲的《七哀詩》、蔡琰的《悲憤詩》、曹丕的《大墻上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。無論是內(nèi)容上，還是形式上，都能讓人深刻地感覺到，詩人們那種對美好生活的向往，對各種藝術(shù)形式不斷地追求，即沖破樊籬、勇于探索創(chuàng)新的精神。建安作家的作品，從反映生活的方面來說，比漢代的詩人及詞賦家要廣泛得多；在藝術(shù)手法上，他們不但繼承了樂府民歌的長處，而且加以提高和發(fā)展，他們加強詞句的色澤和光彩，使之更華美。建安文學(xué)作者的創(chuàng)作為五言詩的發(fā)展奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，為各種新的藝術(shù)形式的發(fā)展開創(chuàng)了一個嶄新的未來。從以上種種，不難得出，建安作者的作品具有對生活、社會真切的感受，對國家、百姓熾熱的情懷，對戰(zhàn)亂現(xiàn)實的深刻反映，對國家統(tǒng)一與太平的渴望，對人民疾苦的同情和與之相得益彰的內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，以及剛健清峻、質(zhì)樸有力的語言……正是這些共同構(gòu)成了“建安風(fēng)骨”的主要因素。（摘編自湯樹德《“建安風(fēng)骨”構(gòu)成的主要因素》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.漢末建安時期的文壇巨匠“三曹”“七子”的詩歌都采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣。B.前人常用“建安風(fēng)骨”來指代建安文學(xué)，“建安風(fēng)骨”形成的主要因素是社會現(xiàn)實和對漢樂府民歌的繼承、創(chuàng)新。C.曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品，富有時代氣息，因為他們都飽嘗了戰(zhàn)亂的苦楚，目睹了百姓流離失所等凄慘場面。D.建安作者們把重整山河作為己任，他們將高昂奮進的情緒，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國家太平的理想融入各自的作品中。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“建安風(fēng)骨”內(nèi)涵豐富，包含文風(fēng)清峻、通達脫俗、氣盛詞壯、華靡等。其中，華靡之風(fēng)自曹植始，濫觴于七子后。B.王粲的《七哀詩》表現(xiàn)了普通百姓的流離失所，被后人譽為“漢末實錄”“詩史”，反映了詩歌創(chuàng)作的一種新精神。C.用辭和文采是建安文學(xué)的核心，建安文學(xué)的作家們摒棄那種空洞無物的作品，借景物觀照時代，有感而發(fā)。D.對生活、社會真切的感受，對國家、百姓熾熱的情懷，對戰(zhàn)亂現(xiàn)實的深刻反映等，都是構(gòu)成“建安風(fēng)骨”的主要因素。3.下列選項中，可以體現(xiàn)材料二第三段觀點的一項是（）A.曹植《白馬篇》“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”中，塑造了邊疆地區(qū)一位武藝高超、渴望為國立功的游俠少年形象，表達了詩人建功立業(yè)的強烈愿望。B.曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里無雞鳴”中，批判了當時陷人民于水深火熱的軍閥混戰(zhàn)，表達了詩人憎惡戰(zhàn)爭、同情人民的鮮明態(tài)度。C.王粲《雜詩》“回身入空房，托夢通精誠”兩句，寫詩人回到臥室，希望在夢中傳遞自己對友人的真誠之心，體現(xiàn)詩人與友人之間的深厚情誼。D.劉楨《贈從弟》“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”兩句，通過贊美松柏，表現(xiàn)自己的高潔之性、堅貞之節(jié)和高遠之志，風(fēng)骨雄健，氣勢有力。4.材料二中，作者是通過哪些論證方法來論證其觀點的？請進行簡要概述。5.請結(jié)合材料，從詩歌的語言、手法、主題入手，分析曹操《短歌行》中“建安風(fēng)骨”的體現(xiàn)?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①舉例論證：如在分析“建安風(fēng)骨首先是時代的產(chǎn)物，是時代孕育了這種文學(xué)風(fēng)格”的觀點時，結(jié)合王粲《七哀詩》進行分析。②比喻論證：如在闡述建安作者作品能夠給人鼓舞、帶來力量時，將他們作品的這種作用比作“在黑暗里點亮了一盞明燈”，給人以鮮明印象。5.①從詩歌風(fēng)格和語言特色上看，《短歌行》的文風(fēng)清峻，語言質(zhì)樸有力，情感真摯而深沉，充分展現(xiàn)了“建安風(fēng)骨”的剛健清峻、質(zhì)樸有力的特點。如“慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”等句，以簡潔有力的語言，表達了作者內(nèi)心的憂思和苦悶，以及對借酒消愁的無奈選擇。②從詩歌的主題和精神內(nèi)涵上看，《短歌行》表現(xiàn)了曹操渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國家太平的理想，以及對賢才的渴望和招攬。如“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”等句，表達了作者對賢才的思念和期待，以及對實現(xiàn)國家統(tǒng)一和太平的渴望。這種高昂奮進的情緒，慷慨悲歌的精神，正是“建安風(fēng)骨”中積極進取、奮發(fā)向上的精神的體現(xiàn)。③從詩歌的藝術(shù)手法上看，《短歌行》運用了豐富的比喻、典故和象征等手法，使得詩歌的意境深遠，情感真摯，具有強烈的藝術(shù)感染力。如“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”等句，通過比喻和典故的運用，表達了作者對賢才的渴望和對統(tǒng)一天下的信心，這種高超的藝術(shù)手法和深刻的哲理思考，也是“建安風(fēng)骨”中藝術(shù)創(chuàng)新和思想深度的體現(xiàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料從不同角度探討了“建安風(fēng)骨”的內(nèi)涵和形成原因。材料一側(cè)重于“建安風(fēng)骨”的文學(xué)特征和風(fēng)格，強調(diào)其清峻、通達、氣盛詞壯等特點，并指出其在文學(xué)史上的重要地位。材料二從歷史背景出發(fā)，分析了“建安風(fēng)骨”形成的社會現(xiàn)實和文學(xué)傳統(tǒng)，強調(diào)了建安文學(xué)的現(xiàn)實主義精神和創(chuàng)新性。材料一和材料二共同揭示了“建安風(fēng)骨”作為一種文學(xué)風(fēng)格的獨特魅力和深遠影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、辨析文中信息的能力。A.“都采用五言形式”錯誤，擴大范圍，由材料一第一段“繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱”，可知是“普遍采用”，而不是“都采用”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“用辭和文采是建安文學(xué)的核心”錯誤，曲解文意，由材料二第五段“建安文學(xué)在繼承漢樂府民歌本色的同時，又注重用辭和文采”，可知只是“注重用辭和文采”，而非“用辭和文采是建安文學(xué)的核心”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料二第三段“所以在他們各自的作品中，時代的烙印體現(xiàn)得尤為明顯。建安風(fēng)骨首先是時代的產(chǎn)物，是時代孕育了這種文學(xué)風(fēng)格”，可概括本段的主要觀點是：建安風(fēng)骨是時代的產(chǎn)物，建安文學(xué)作品是對飽經(jīng)戰(zhàn)亂、百姓流離失所的時代的反映。A.側(cè)重于表達建功立業(yè)的愿望，不符合關(guān)注戰(zhàn)亂和人民疾苦的主題。B.表現(xiàn)對軍閥混戰(zhàn)中人民受苦的同情，正是對時代苦難的反映，符合本段的觀點。C.表現(xiàn)詩人和友人之間的情誼，與戰(zhàn)亂和人民疾苦無關(guān)。D.贊頌個人的高潔和堅定，沒有聚焦于社會現(xiàn)實和人民疾苦。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①根據(jù)第三段“如王粲在《七哀詩》中描述了一幅慘絕人寰的普通百姓流離失所圖，嚴重的饑荒竟迫使母親不得不忍痛拋棄親生的骨肉。全詩情景交融，語調(diào)悲愴……”，可知采用了舉例論證，在分析“建安風(fēng)骨首先是時代的產(chǎn)物，是時代孕育了這種文學(xué)風(fēng)格”的觀點時，列舉王粲《七哀詩》實例進行分析，使得論證更加真實和有說服力。②結(jié)合第四段“他們各自的作品……猶如在黑暗里點亮了一盞明燈，給人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人從此昂揚戰(zhàn)斗”，可知采用了比喻論證，闡述建安作者的作品能夠給人鼓舞、帶來力量時，將他們作品的這種作用比作“在黑暗里點亮了一盞明燈”，通過比喻論證的方式，說明作品的作用，使表意形象生動，具體可感?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。首先從文本中找到寫“建安風(fēng)骨”“語言、手法、主題”特征的內(nèi)容，再結(jié)合這些特征和《短歌行》的具體詩句，分析《短歌行》是如何體現(xiàn)這些特征的。①從詩歌風(fēng)格和語言特色上看，材料二最后一段說“建安風(fēng)骨”“剛健清峻、質(zhì)樸有力的語言”，可見其語言風(fēng)格主要是剛健清峻、質(zhì)樸有力?！抖谈栊小返奈娘L(fēng)清峻，語言質(zhì)樸有力，情感真摯而深沉，充分展現(xiàn)了“建安風(fēng)骨”的剛健清峻、質(zhì)樸有力的特點。如“慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”等句，抒寫了詩人對人生苦短的憂嘆。四言詩語句簡短有力，詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)而不得，改變亂世局面，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。②從詩歌的主題和精神內(nèi)涵上看，材料二第四段“建安作者們……把重整山河作為己任。他們各自的作品，表達了一種高昂奮進的情緒，慷慨悲歌地表現(xiàn)出他們渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國家太平的理想”?！抖谈栊小繁憩F(xiàn)了曹操渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下、國家太平的理想，以及對賢才的渴望和招攬。如“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”等句，由是《詩經(jīng)》中對愛情的渴望轉(zhuǎn)換為詩人對賢才的渴求，只是因為你們的緣故，讓我沉痛吟誦至今，表達了作者對賢才的思念和期待；“周公吐哺，天下歸心”則運用典故抒發(fā)了對實現(xiàn)國家統(tǒng)一和太平的渴望。這種高昂奮進的情緒，慷慨悲歌的精神，正是“建安風(fēng)骨”中積極進取、奮發(fā)向上的精神的體現(xiàn)。③從詩歌的藝術(shù)手法上看，材料二第五段“建安文學(xué)在繼承漢樂府民歌本色的同時，又注重用辭和文采”“積極的思想內(nèi)容和高超的藝術(shù)特色兼得”?！抖谈栊小愤\用了豐富的比喻、典故和象征等手法，使得詩歌的意境深遠，情感真摯，具有強烈的藝術(shù)感染力?！抖谈栊小分小扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”幾句，引用《詩經(jīng)》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，注重用辭和文采，比喻對“賢才”的思念，渴望招攬賢才，建功立業(yè)，改變亂世局面，這是“建安風(fēng)骨”高昂奮進情緒的體現(xiàn)；而“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”幾句，則運用典故，是詩人的期盼和愿望的流露，希望人才都來歸順，這是對賢才的渴望，也是對國家統(tǒng)一與太平的渴望，這種高超的藝術(shù)手法和深刻的哲理思考，也是“建安風(fēng)骨”中藝術(shù)創(chuàng)新和思想深度的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成各題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長到了八個月，在我們的日子最缺少色彩的時候，他強大的胎音使我們義無反顧地握緊了生活的畫筆。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純的進駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。”妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看?！苯?jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次?，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當代微型小說排行榜》文字有刪改）文本二：他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本篇小說選材精巧恰當，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題突出，講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書、熱愛生活、樂觀開朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實意義。D.本篇小說，從開書店、為阿純發(fā)工錢、去商店看花布卻舍不得買等情節(jié)看出小說的主人公妻子是一個小氣卻又勤勞、善良的人。7.下列與文本中加點字有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.文本一中為了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百計謀求出路，“義無反顧”強調(diào)了當時的“我們”直面生活的堅定態(tài)度。B.文本一中“進駐”指軍隊開進某一地區(qū)駐扎下來，“進駐”一詞，突出了阿純的到來使“我們”很不安。C.文本二中對“布片”的描寫，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊時的樂觀情緒；同時在前后文中有多處照應(yīng)。D.文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求。8.請結(jié)合文本一的內(nèi)容，分析“妻子”這一角色對“阿純”人物形象的塑造有什么作用？9.有讀者建議可以直接以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而原文是以“最美百合”或“百合花”為題，你覺得哪種更好？請結(jié)合兩個文本分別談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D7.B8.①引出阿純的出場，為阿純的行為提供背景條件。因為妻子懷孕，我們開書店只能請人幫忙，于是阿純來到我們書店，妻子喜歡百合花布，后文阿純用自己的工錢買了這塊布送給妻子。②烘托阿純的人物形象。妻子喜歡百合花布卻舍不得買，于是阿純用自己的工錢給妻子買了這塊布，體現(xiàn)了阿純的善良和美好。③展現(xiàn)小說主題。妻子和阿純之間的互動，不僅讓小說洋溢著溫馨的氛圍，更展現(xiàn)了小說主題，即人與人之間純潔美好的情感，妻子把掙得的錢的一般給阿純，也展現(xiàn)出妻子的人性之美，體現(xiàn)小說主題。9.①文本一標題“最美是百合”，不僅說出了“百合花布”的美，更說出了阿純純潔、美好的心靈，以及夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠的美好品質(zhì)。文中的百合花布，只是用來表現(xiàn)出人形象的載體。如果改成了《百合花布》，則失去了象征意義，使文章喪失了詩意和美感。②文本二《百合花》中，標題“百合花”象征了純潔的感情，是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們的一切美好品質(zhì)，也象征著人性的美好、軍民之間的深厚情誼。如果將題目改成《百合花被》，則情感得不到升華，體現(xiàn)不出那個年代情感的純真與美好。【解析】【導(dǎo)語】文本一講述了一對夫妻在生活困境中，與樂觀熱情的阿純相遇的故事，展現(xiàn)了人性中的善良與友誼。阿純通過贈送百合花布，表達對美好生活的向往和祝愿，成為故事動人的核心。文本二通過簡單的情節(jié)、細膩的描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭背景下人性中質(zhì)樸和對美的追求。兩個文本都以“百合花”為象征，傳遞出在困境中對美好與希望的追求，使讀者感受到人性的光輝與溫暖?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“小說的主人公妻子是一個小氣……的人”理解錯誤。文章主要是為了表現(xiàn)阿純的善良、樂觀，所以小說主人公是“阿純”，而非“我”的妻子。而且“小氣”也錯誤，妻子不是小氣，是因為我們經(jīng)濟拮據(jù)，妻子很節(jié)儉，舍不得花錢。故選D。7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。B.“突出了阿純的到來使‘我們’很不安”錯誤，文中“進駐”一詞大詞小用，突出了阿純的到來對“我們”家不同尋常的意義。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析次要人物作用的能力。次要人物的作用，可以從情節(jié)、人物、主題等角度考慮。①推動故事情節(jié)發(fā)展。小說中妻子懷孕，而我們在朋友的幫助下開了一個小書店，只能請人幫忙，當時阿純“正好放假，主動要來幫忙”，于是阿純來到我們書店；后面阿純和妻子談起美麗的百合花布，妻子經(jīng)不住阿純誘惑，去看了布，她很喜歡，可是舍不得買，這也為后文阿純給妻子買百合花布做了鋪墊。因此，“妻子”這個人物推動了情節(jié)發(fā)展。②烘托人物形象。小說中妻子喜歡百合花布卻舍不得買，后面妻子生產(chǎn)時“我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的”，原來是阿純用自己的工錢給妻子買了這塊布，還寫信給妻子“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”體現(xiàn)了阿純的善良和美好；③展現(xiàn)小說主題。小說描寫了妻子和阿純之間的感情，“阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密”；妻子和“我”一個月開書店掙了一百八十二元錢，我們“堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢”。這樣的細節(jié)不僅讓小說洋溢著溫馨的氛圍，更展現(xiàn)了人與人之間純潔美好的情感，體現(xiàn)了小說的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標題的作用的能力。兩篇文章的標題“最美百合”“百合花”均為一種具體事物，具有多層含義，除了表層含義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，這兩個標題都具有象征含義。①文本一標題“最美是百合”，具有象征意義。小說中阿純和妻子都喜歡一種布，淡黃的布面有著高雅潔白的百合花，因此題目“最美是百合”指的是百合花布的美；百合花是純潔美好的，阿純?yōu)榱藵M足妻子買百合花布的愿望，寧可用自己的工錢買給她，阿純的形象也是純潔美好的。因此這個標題象征阿純純潔、美好的心靈。同時，小說的“我”和妻子，不畏生活的重壓，努力開書店，妻子不舍得買喜歡的百合花布，以及把掙得的錢的一半拿出來給阿純，也表現(xiàn)出了夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠的美好品質(zhì)。因此這個標題也象征夫妻二人的人品和人性之美；由結(jié)尾阿純的信，“天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷”可知，標題也象征幸福美好的生活。文中的百合花布，只是用來表現(xiàn)出人形象的載體。如果改成了《百合花布》，則失去了象征意義，使文章喪失了詩意和美感。②茹志鵑的《百合花》也具有象征意義。在“借被”“獻被”這兩個情節(jié)中，小說通過新媳婦對百合花被處置過程的描寫，刻畫了人物性格，表現(xiàn)了人物純潔美好的品質(zhì)。白色的百合花象征了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身，象征了他們的一切美好品質(zhì)，這些品質(zhì)和他們的心就像百合花一樣潔白無暇。同時，百合花寓意著以新媳婦和通訊員為代表的軍民之間開著一朵純潔的花，表現(xiàn)了軍民之間純潔的感情。如果將題目改成《百合花被》，則情感得不到升華，體現(xiàn)不出那個年代情感的純真與美好。二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者﹐聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴﹑轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（節(jié)選自《琵琶行并序》）材料二：居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽。乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（選自《唐才子傳》，有刪改）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。元和A元年B作C樂府及詩D百余篇E規(guī)諷F時事G流H聞禁中11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.左遷，貶官、降職的委婉說法。白居易因越職上書言事，觸怒當朝權(quán)貴，被貶為江州司馬。B.弱冠，古時漢族男子二十歲稱弱冠，行冠禮，戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，故稱“弱”。C.“行不可用”與“須行即騎訪名山”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“行”意思相同。D.“與元稹極善膠漆”與“善假于物也”（《荀子·勸學(xué)》）兩句中的“善”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.白居易因為琵琶女的一席話有了被貶的感覺，而此前他已到江州司馬任上兩年，卻一直都內(nèi)心恬淡，自得其樂。B.白居易的“離離原上草……”一詩打動了自恃才華而很少認可別人、更別說推薦后生的顧況，白居易后來也考中進士。C.白居易被貶到杭州任太守，是因為他就河北暴亂朝廷平叛效果不佳而向朝廷進諫，結(jié)果沒有被采納反而惹怒皇帝。D.白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，其詩特征明顯，就是詩歌平易、詞句樸實、通俗易懂。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）雞林國行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。14.兩則材料都提到白居易被貶，但敘述詳略不同請根據(jù)材料簡要說明?！敬鸢浮?0.BEG11.C12.C13.（1）于是撰寫一首長詩，作歌用來贈給她，共六百一十六字，命名為《琵琶行》。（2）雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。14.材料一敘述白居易被貶相對簡略，僅作為背景信息出現(xiàn)；材料二對白居易被貶情況進行了更為詳細和深入的敘述，不僅揭示了被貶的原因和經(jīng)過，還展現(xiàn)了白居易在被貶后的心路歷程。【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料分別選自《琵琶行并序》和《唐才子傳》，共同描繪了白居易的生平與創(chuàng)作背景。材料一通過白居易與琵琶女的邂逅，展現(xiàn)了他被貶江州后的心境變化，突顯其同情底層人物的情懷。材料二則詳細介紹了白居易的生平、仕途坎坷及文學(xué)成就，強調(diào)其詩歌風(fēng)格平易近人，深受百姓喜愛。兩則材料相輔相成，全面展示了白居易的才華與人格魅力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。“元和元年”是時間狀語，應(yīng)單獨成句，所以“年”后B處應(yīng)斷開；“作樂府及詩百余篇”中，主語省略應(yīng)為白居易，“作”是謂語，“樂府及詩”是“作”的賓語，而“百余篇”則是賓語補足語，本句結(jié)構(gòu)語意完整，所以“篇”后E處應(yīng)斷開；“規(guī)諷時事”和“流聞禁中”中，“時事”作“規(guī)諷”的賓語，“流”作后句的主語，所以“事”后G處應(yīng)斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識和理解一詞多義的能力。A.正確。B.正確。C.“意思相同”錯。品行；/出行。句意：品行（敗壞）不可任用。/出行時騎著它尋訪名山。D.正確。交好；/善于。句意：白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆。/只是君子善于借助外物罷了。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“被貶到杭州任太守”“反而惹怒皇帝”錯，根據(jù)材料二原文“河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽。乞外，除為杭州刺史”可知，是白居其乞求外調(diào)，并且“反而惹怒皇帝”的說法也于文無據(jù)。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因為”，于是撰寫；“凡”，總共；“言”，字；“命”，命名。（2）“行賈”，商人；“率”，每；“即”，立即；“辨”，辨別?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點的能力。在材料一中，白居易被貶的情況是通過簡短的一句話“元和十年，予左遷九江郡司馬”來提及的。這句話直接指出了被貶的時間（元和十年）和地點（九江郡），以及被貶后的官職（司馬）。然而，關(guān)于被貶的具體原因、經(jīng)過以及白居易在被貶后的心境和感受，材料一并未進行詳細的敘述。它只是作為背景信息，為后文描述琵琶女的遭遇以及白居易與她的共鳴提供了鋪墊。因此，從詳略程度上看，材料一對白居易被貶的情況敘述得相對簡略。相比之下，材料二對白居易被貶的情況進行了更為詳細的敘述。首先，它明確指出了白居易被貶的時間（貞元十六年之后，具體在元和年間）和地點（江州），并詳細說明了被貶的原因。文中提到：“俄有言：‘居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！H江州司馬?！边@里不僅揭示了被貶的直接原因——有人以白居易為母親墮井死而作《新井篇》為由，誣告其言辭浮華、行為不當，還隱含了當時政治環(huán)境的復(fù)雜和險惡。此外，材料二還進一步描述了白居易在被貶后的心態(tài)變化。文中提到：“初以勛庸暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志?！边@句話揭示了白居易在被貶初期對自己遭遇的不滿和憤怒，以及他對“奸黨”的憎惡。然而，隨著時間的推移，他也逐漸學(xué)會了“順適所遇”，通過佛教思想來安慰自己，忘記形骸之累。這種心態(tài)的變化，不僅體現(xiàn)了白居易的堅韌和樂觀，也反映了當時士人在面對政治挫折時的普遍心態(tài)。綜上所述，材料一敘述白居易被貶相對簡略，僅作為背景信息出現(xiàn)，而材料二對白居易被貶的情況進行了更為詳細和深入的敘述，不僅揭示了被貶的原因和經(jīng)過，還展現(xiàn)了白居易在被貶后的心路歷程。參考譯文：材料一：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶，聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學(xué)藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒，叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，容貌憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩，作歌用來贈給她，共六百一十六字，命名為《琵琶行》。（節(jié)選自《琵琶行并序》）材料二：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十，名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想生活在這里，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋恚x到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應(yīng)當讓宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，依托佛教的生死之說，如同超脫形體痛苦的人。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵沒有收效，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔(dān)任了杭州刺史。會昌初年辭官回家，最后死在家中。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆，直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。（選自《唐才子傳》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。秋興八首·其三杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗诳故韫γ?，劉向③傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥?！咀ⅰ竣傩潘蓿涸偎蕖＂诳锖?，西漢經(jīng)學(xué)家、大臣，“鑿壁借光”的故事被世人廣為稱頌；多次直言進諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經(jīng)學(xué)家。15.下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩興。詩人日日獨坐江樓，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安。B.頷聯(lián)由眼前所見，進而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。C.頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達詩人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。D.整詩借秋而興，意境深宏。本詩主要抒發(fā)詩人的抑郁不平，表現(xiàn)詩人憂國傷時的思想感情。16.請分析本詩尾聯(lián)“同學(xué)少年”，與《沁園春·長沙》中“同學(xué)少年”在內(nèi)容和情感方面的差異，并結(jié)合詩作具體闡述。【答案】15.B16.杜詩：①往日的同輩之人，如今大多已經(jīng)富貴發(fā)達，地位不再低賤，他們住長安附近的五陵，穿輕裘乘肥馬，獨享富貴。②作者借“同學(xué)少年”之得意反襯自己不得意的處境；同時，一個“多”、一個“自”字，更表現(xiàn)了詩人的落魄和不得志。毛詩：①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，意氣奔放。②通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，充分顯示了毛澤東青年時期瀟灑倜儻的精神風(fēng)貌，形象概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，表達了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩通過描繪秋日景象，表達詩人杜甫在經(jīng)歷顛沛流離后的孤獨與無奈。前兩聯(lián)寫靜謐的日常生活，字里行間卻充滿郁悶之情；末兩聯(lián)借用歷史典故，表現(xiàn)追尋功名的艱難及對昔日友人的懷念，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“透出詩人的閑適之情”錯誤。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飛飛”中透出詩人的憎厭無聊之情。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。杜詩：①杜詩尾聯(lián)“同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥”，年少時一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，獨享富貴。②年少時一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達了，我卻注定要為一個信念苦渡人間。一個“自”字，寫出了曾經(jīng)的同學(xué)只顧著自己騎馬乘車衣輕裘，無心詩人之流落，更無心家國之殘破。詩人用同學(xué)的“多不賤”反襯自己的落魄、不得志，也表達了對這些人的鄙視。毛詩：①“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，同學(xué)們恰逢青春年少，風(fēng)采才華正盛的時期；大家躊躇滿志，意氣奔放，勁頭正足。形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。②青年毛澤東也身在其中，這些青年革命者瀟灑倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，指點江山，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志，表達了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）曹操《短歌行》中有“何以解憂，唯有杜康”，而杜甫《登高》詩中“____________，____________”反其意而用之。（2）在《歸園田居》（其一）中，“___________，___________”闡明了作者厭惡官場生活，一心想要回歸自然的原因。（3）在《歸園田居》（其一）中，“___________，___________”運用以動襯靜的手法描寫田園風(fēng)光，給人以平靜安詳?shù)母杏X。（4）“酒”是詩歌中常見的意象，詩人往往借酒消愁，如“___________，___________”。【答案】①.艱難苦恨繁霜鬂②.潦倒新停濁酒杯③.少無適俗韻④.性本愛丘山⑤.狗吠深巷中⑥.雞鳴桑樹顛⑦.艱難苦恨繁霜鬢⑧.潦倒新停濁酒杯（抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁/濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計/明月幾時有，把酒問青天/今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“繁霜鬂”“潦”“顛”“勒”等。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）18.閱讀《哦，香雪》的兩處語段，完成各小題。語段一：一輪滿月升起來了，______，______，______，______，______。語段二：我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀?qū)拰挼男』?，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響。下列填入語段一橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠€有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路③還有漫山遍野那樹的隊伍④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干⑤還有一叢叢荊棘、怪石A.②④⑤③① B.②④③①⑤ C.④②①⑤③ D.④②⑤③①【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之銜接排序的能力。根據(jù)上文“一輪滿月升起來了”，而月光的照耀，應(yīng)該是從上到下的，人們視覺所見也往往是按照從宏觀到微觀的順序進行，所以應(yīng)該先從大范圍的環(huán)境開始描述，即“②照亮了寂靜的山谷、灰白的小路”，再進一步細化月光下的細節(jié)景象“④照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干”，即②在④之前；三個“還有”為連續(xù)的句子，結(jié)合前面④是屬于近處的細節(jié)觀察，而從人觀察的視角來說，應(yīng)是由近到遠，所以應(yīng)是先看到眼前的荊棘、怪石，再逐步看到遠處漫山遍野一望無際的樹，即⑤在③之前。最后，以“①香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子”作為情感的寄托或視覺的焦點結(jié)束，形成從自然景物到人物情感的過渡，使整個語段更加完整和富有情感色彩。排序為②④⑤③①。故選A。19.請將文段二的文字抄寫在答題卡上，要求：字形大、字體方、字腳平、字間均、字跡清。（二）語言文字運用II（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。日子定在晚秋，我重返九年前曾經(jīng)住過的那個小村茍各莊，當年它是河北淶水縣最窮的村子之一。《哦，香雪》的拍攝點就在這村子附近。我記得那年也是晚秋，我在茍各莊下了火車，站在高高的路基向下望去，就看見了路基下村口那個破敗的小學(xué)校：沒有窗戶紙的教室門窗大敞著，一群衣衫襤縷的小學(xué)生正在黃土院子里做著手勢含混，動作隨意的課間操，幾只黑白豬在學(xué)生的隊伍里穿行……土地的貧困和多而無用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜地守著自己的一份日子，沒有怨恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)他們四周那奇妙峻美的大山是多么誘人，也沒有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價值區(qū)別，于是就有了北京人必需乘二百華里的火車，用一斤掛面到這里換一只雞的怪事。如今茍各莊已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們也早已不再像等情人一般地等待火車，她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值，她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊。”而僅僅兩年前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！19.文中畫橫線的語段中，在語言表達方面存在問題，請找出并作修改。20.文中畫橫線加點的句子可以改寫成“她們目光從容、自信，衣著干凈、時新，談吐不再那么畏縮，懂得了價值，她們說：‘是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？21.請分析文中波浪線標記的句子中，兩個“流油”在表達意思上的差異?！敬鸢浮?9.①“縷”應(yīng)為“褸”（若改“襤”為“藍”亦可）；②“手勢含混”后的逗號應(yīng)該為頓號；③“貧困”改為“貧瘠”；④“必需”改為“只需”（必需：一定要有，不可少）。20.①原句將“她們”作為主語反復(fù)強調(diào)，和從前的香雪們形成鮮明對比，更能體現(xiàn)出香雪們在新時期的成長覺醒和主體地位；②原句中多個“她們”連用，形成明快有力的語言節(jié)奏感，更能突出人物嶄新的精神面貌。21.第一個“流油”意為旅游；第二個“流油”是“富得流油”的省稱，指旅游帶來的經(jīng)濟效益?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生對字形、標點、詞語等基礎(chǔ)知識的綜合運用的能力。①“衣衫襤縷”的“襤縷”應(yīng)寫作“襤褸”或“藍縷”。形容衣服破爛不堪的樣子。②“手勢含混，動作隨意”中標點錯誤?！笆謩莺臁焙汀皠幼麟S意”是對小學(xué)生做課間操狀態(tài)的并列描述，屬于短語之間的并列，應(yīng)當使用頓號來分隔，而不是逗號，以保持并列成分之間的邏輯關(guān)系。③“土地的貧困”搭配不當。根據(jù)上下文對土地狀況的描述，此處指土地缺乏養(yǎng)分，無法支撐作物生長，應(yīng)使用“貧瘠”，更貼切于對土地狀態(tài)的描繪。④“必需乘二百華里的火車”用詞不當。根據(jù)語境，此處意為“只需要”，強調(diào)的是條件的充分性而非必要性，“只需”更符合描述北京人用一斤掛面換一只雞這一行為的輕松和可能性。必需：一定得有，不可少，強調(diào)必要性，與語境不符。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。①“她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價值，她們說：‘是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對我們的沖擊啊。’”可知，作者通過連續(xù)使用五個“她們”，強調(diào)主語“她們”，和以前的香雪們相比，如今的“她們”無論目光、衣著還是談吐都有了巨大的改變，凸顯了現(xiàn)代女性在社會變遷中的主體意識和自主能力的覺醒與增強。②這種反復(fù)強調(diào)不僅與過去的“香雪們”形成了鮮明的對比，突顯出新時代背景下女性角色的轉(zhuǎn)變和成長，而且通過重復(fù)使用“她們”，構(gòu)建了一種明快有力的語言節(jié)奏，有效地強化了文章的情感表達，使讀者能夠更加深刻地感受到人物精神面貌的煥然一新?！?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詞語表達效果的能力。①由“而僅僅兩年前，她們還把旅游說成‘流油’——真是一樁流油的事哩！”可知，第一個“流油”是村民們對“旅游”這一概念的口語化表述，由于文化和語言習(xí)慣的差異，她們用“流油”來代指“旅游”，反映出當?shù)鼐用駥π屡d事物的認知尚處于初級階段，且?guī)в袧夂竦牡胤教厣蜕顨庀?。②由“真是一樁流油的事哩！”可知，第二個“流油”則是對旅游業(yè)經(jīng)濟效益的形象化描述，源自“富得流油”，在這里被用來形容旅游業(yè)給當?shù)貛淼呢S厚收益和經(jīng)濟繁榮景象，強調(diào)了旅游業(yè)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用，以及村民生活水平的顯著提升。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從《沁園春·長沙》中“到中流擊水，浪遏飛舟”的壯志凌云，到《立在地球邊上