6我參與 我奉獻 第二課時 文明有禮（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻第二課時文明有禮（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6我參與我奉獻第二課時文明有禮

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文明有禮的行為習慣，使其在日常生活中能夠展現(xiàn)出良好的禮儀風貌。

2.提升學生的責任意識，使其明白參與社會生活、奉獻社會的責任和意義。

3.增強學生的合作精神，學會與他人和諧相處，共同參與社區(qū)建設(shè)和公益活動。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，使其認識到遵守法律法規(guī)的重要性，自覺維護社會秩序。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的禮儀規(guī)范和社會責任感，對文明有禮的概念有一定了解，能夠識別一些基本的禮貌行為。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對社會生活充滿好奇心，對參與社區(qū)活動有較高的積極性。他們的學習能力較強，能夠通過討論、合作等方式學習新知識。學習風格上，學生偏好于通過實踐體驗和互動交流來學習，因此，課堂活動應(yīng)設(shè)計得生動有趣，以激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對文明有禮的理解停留在表面，缺乏深入的內(nèi)化和實踐。此外，學生在參與社區(qū)活動時可能會遇到溝通障礙或組織協(xié)調(diào)的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的指導(dǎo)，幫助學生理解和實踐文明有禮的行為，并通過小組合作等方式提高他們的溝通和組織能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：文明禮儀相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、社區(qū)實踐活動教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文明有禮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過哪些文明有禮的行為？這些行為給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于文明有禮的圖片或視頻片段，如排隊等候、互相幫助、禮貌用語等，讓學生初步感受文明有禮的魅力或特點。

簡短介紹文明有禮的基本概念和重要性，強調(diào)其在社會交往中的積極作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文明有禮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文明有禮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文明有禮的定義，包括其主要組成元素，如禮貌用語、行為規(guī)范、態(tài)度等。

詳細介紹文明有禮的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如禮貌用語分類、行為規(guī)范示例等。

3.文明有禮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文明有禮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文明有禮案例進行分析，如學校里的文明禮儀、社區(qū)活動中的互助行為等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文明有禮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用文明有禮解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文明有禮相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家庭中踐行文明有禮”、“如何在公共場所維護文明秩序”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文明有禮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文明有禮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文明有禮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文明有禮在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文明有禮。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，將所學知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于文明有禮的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己在家庭、學校或社區(qū)中踐行文明有禮的經(jīng)歷，以及如何影響他人等。作業(yè)要求學生結(jié)合實際，用具體事例說明文明有禮的重要性，并提出自己在未來如何繼續(xù)踐行文明有禮的建議。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.行為習慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑽拿饔卸Y的理念內(nèi)化為自身的行為習慣。他們在日常生活中能夠主動使用禮貌用語，遵守公共秩序，展現(xiàn)出良好的禮儀風貌。

2.責任意識的增強：學生通過學習，認識到自己在社會中的角色和責任，能夠主動參與社區(qū)活動，為社區(qū)建設(shè)貢獻力量。他們意識到自己的行為不僅關(guān)系到個人形象，更影響著社會的和諧發(fā)展。

3.合作精神的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的團隊協(xié)作能力。

4.法治觀念的樹立：學生在學習過程中，了解了法律法規(guī)對文明有禮行為的規(guī)定，明白了遵守法律法規(guī)的重要性。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

5.交際能力的提高：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生鍛煉了口頭表達和溝通能力。他們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高了交際能力。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.實踐能力的增強：學生在社區(qū)實踐活動環(huán)節(jié)，將所學知識應(yīng)用于實際，提高了自己的實踐能力。他們學會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為社區(qū)建設(shè)做出貢獻。

8.自我認知的提升：學生在學習過程中，逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，學會了自我反思和改進。他們能夠更好地了解自己，為自己的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9.學習興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動學習相關(guān)知識，為自身的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度。他們學會了感恩、尊重、關(guān)愛他人，形成了良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計①文明有禮的基本概念

-文明有禮的定義

-文明有禮的內(nèi)涵

②文明有禮的組成部分

-禮貌用語

-行為規(guī)范

-態(tài)度

③文明有禮的重要性

-社會交往中的積極作用

-個人形象與素質(zhì)的提升

-社會和諧的保障

④文明有禮的實踐方法

-家庭中的文明有禮

-學校中的文明有禮

-社區(qū)中的文明有禮

⑤文明有禮的案例分析

-案例一：公共場所的文明排隊

-案例二：學校里的文明互助

-案例三：社區(qū)活動的文明參與

⑥文明有禮的改進方向

-提高文明有禮的自覺性

-創(chuàng)新文明有禮的教育方式

-強化文明有禮的實踐機會教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了很好的效果。學生們在看到這些生動形象的例子后，對文明有禮的概念有了更直觀的認識。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉多媒體設(shè)備的學生來說，他們可能無法完全跟上這種教學節(jié)奏。所以，我需要在今后的教學中，更加注意調(diào)整教學手段，確保每個學生都能參與到課堂中來。

在講解文明有禮的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這個部分的內(nèi)容掌握得比較好，能夠說出一些文明有禮的具體行為。不過，我也注意到，有些學生在描述時還是顯得有些吃力，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異。因此，我需要在今后的教學中，更加注重因材施教，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，學生們討論得非常熱烈。這個環(huán)節(jié)不僅讓學生們對文明有禮有了更深的理解，還鍛煉了他們的分析能力和表達能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生還是不太敢于發(fā)表自己的意見，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠很好地配合其他同學。這讓我很欣慰，因為這說明我的教學策略在一定程度上是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在展示環(huán)節(jié)，有些學生的表達不夠清晰，這可能是由于他們準備不夠充分。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的準備工作，確保他們能夠清晰地表達自己的觀點。

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