Unit 11《Western festivals》 Listen and say Sing a song（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11《Westernfestivals》ListenandsaySingasong（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊教材分析本章節(jié)為六年級下冊英語教材《Westernfestivals》的聽力和口語練習部分。通過學習西方節(jié)日的相關詞匯和句型，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。內(nèi)容與課本緊密相關，貼近實際生活，有助于拓展學生視野，增強跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與西方節(jié)日主題的聽力和口語活動，提升對英語語言的理解和運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學習和管理學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用與西方節(jié)日相關的詞匯和句型，如“holiday”，“celebrate”，“traditional”等；

②能夠通過聽力活動捕捉關鍵信息，復述或回答與節(jié)日相關的問題；

②在口語表達中，能夠運用所學詞匯和句型描述自己對西方節(jié)日的了解和看法。

2.教學難點，

①學生在聽懂并理解英語材料的基礎上，能夠準確地將所聽內(nèi)容復述出來，這需要較高的聽力理解和口語表達能力；

②在描述節(jié)日時，學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地使用語言，表達自己的觀點和感受，這需要一定的語言創(chuàng)造力和思維靈活性；

③學生在參與小組討論和角色扮演時，能夠克服文化差異帶來的溝通障礙，有效地進行跨文化交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Westernfestivals》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同西方節(jié)日的慶祝場景，以及相關的節(jié)日海報。

3.多媒體資源：搜集與西方節(jié)日相關的視頻和音頻材料，用于聽力練習和背景知識介紹。

4.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便于播放聽力材料。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張西方節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)裝飾的圣誕樹，引發(fā)學生對節(jié)日的興趣。

2.提出問題：詢問學生是否了解這個節(jié)日，以及他們對于節(jié)日的慶祝方式有何了解。

3.引導學生思考：為什么這個節(jié)日會在西方文化中如此重要？它有哪些獨特的慶祝活動？

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹與西方節(jié)日相關的關鍵詞匯，如“holiday”，“celebrate”，“traditional”，“Christmas”，“Easter”等。

2.句型講解：教授學生如何用英語表達慶祝節(jié)日、描述節(jié)日活動等句型。

3.舉例說明：通過實際例子，如圣誕節(jié)的圣誕老人、復活節(jié)的彩蛋等，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

三、聽力練習（10分鐘）

1.播放聽力材料：播放一段關于西方節(jié)日的英語對話或故事，讓學生認真聽。

2.復述聽力內(nèi)容：引導學生根據(jù)聽力材料復述關鍵信息，如節(jié)日的名稱、慶祝活動等。

3.提問檢查：教師提問學生關于聽力材料的問題，檢查學生對內(nèi)容的理解。

四、口語練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論他們最喜歡的西方節(jié)日，并分享慶祝方式。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，使用所學詞匯和句型進行對話。

3.互評環(huán)節(jié)：學生之間互相評價對方的表演，教師給予指導和鼓勵。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.完成練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成與西方節(jié)日相關的聽力、閱讀和寫作練習。

2.小組互助：學生互相檢查練習題，共同討論解題思路。

六、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生關于西方節(jié)日的問題，檢查學生對知識的掌握。

2.課堂總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在口語練習中的亮點。

七、拓展活動（5分鐘）

1.文化分享：鼓勵學生分享自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，以及與西方節(jié)日不同的慶祝方式。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查并了解一個自己感興趣的西方節(jié)日，準備下節(jié)課分享。

八、總結與反思（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)學生應掌握的要點。

2.反思：引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在課后繼續(xù)學習和提高。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《CelebratingHolidaysAroundtheWorld》：這本書介紹了全球各地的節(jié)日慶典，包括西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，可以幫助學生了解不同文化的節(jié)日習俗。

-《WesternFestivalsandTheirMeanings》：這是一本詳細的指南，解釋了不同西方節(jié)日的意義和背后的歷史故事，適合學生深入探索節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《TraditionalFoodsofWesternFestivals》：通過介紹西方節(jié)日中的傳統(tǒng)食物，學生可以學習到與節(jié)日相關的飲食文化，同時了解不同食物背后的文化意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行搜索并收集有關自己感興趣的西方節(jié)日的資料，包括節(jié)日的歷史、傳統(tǒng)習俗、慶祝活動等。

-鼓勵學生制作節(jié)日主題的手抄報或海報，展示他們所學的知識和創(chuàng)意。

-組織學生進行角色扮演，模擬節(jié)日慶?；顒樱鰪娝麄儗?jié)日文化的理解和體驗。

-設計一個小型調(diào)查問卷，讓學生了解自己同學或家人對于不同西方節(jié)日的認識和慶祝方式，從而促進文化交流和了解。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首關于節(jié)日的英語歌曲或詩歌，用英語表達對節(jié)日的感受和慶祝的心情。

-安排學生參與社區(qū)活動，如節(jié)日市集或慈善活動，親身體驗節(jié)日的氛圍，并將所學知識應用于實際生活中。板書設計1.重點知識點

①Westernfestivals

②Commonvocabularyrelatedtofestivals:holiday,celebrate,traditional,Christmas,Easter

③Keyphrasesfordescribingfestivals:"It'saholiday,""Wecelebrateitby...""It'satraditionalwayto..."

2.關鍵詞

①Holiday

②Celebrate

③Traditional

④Christmas