4 藏戲 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

4藏戲說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“4藏戲”為題，緊扣六年級下冊統(tǒng)編版語文教材，以“認(rèn)識藏戲，欣賞藏戲，體驗藏戲”為教學(xué)目標(biāo)，通過圖片、視頻、音頻等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解藏戲的歷史、特點和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)藏戲，學(xué)生能夠了解中華傳統(tǒng)文化的多樣性，增強對民族文化的認(rèn)同感；同時，通過欣賞藏戲的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲望。三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備了一定的語文基礎(chǔ)，對傳統(tǒng)文化有初步的認(rèn)識和興趣。在知識層面，學(xué)生對戲曲藝術(shù)有一定的了解，但可能對藏戲這一獨特的民族藝術(shù)形式了解較少。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字和圖片進(jìn)行簡單的信息提取和歸納。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，愿意接觸新鮮事物，但自我控制能力和注意力集中度可能有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)對藏戲的興趣，提高對民族文化的關(guān)注，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

考慮到這些因素，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物藏戲面具、圖片資料庫。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

信息化資源：藏戲視頻資料、相關(guān)音樂音頻、網(wǎng)絡(luò)上的藏戲歷史介紹文檔。

教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段藏戲表演的視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么戲曲嗎？它有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)他們對藏戲的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.藏戲的歷史背景介紹（5分鐘）

-通過PPT展示藏戲的歷史淵源、發(fā)展歷程等，讓學(xué)生了解藏戲的起源和發(fā)展。

2.藏戲的特點與藝術(shù)形式（10分鐘）

-講解藏戲的音樂、唱腔、面具、服飾等特點。

-通過圖片和視頻展示藏戲的表演形式，讓學(xué)生直觀感受。

3.藏戲的表演技巧（5分鐘）

-介紹藏戲演員的表演技巧，如唱、念、做、打等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論藏戲的藝術(shù)價值和在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.角色扮演（5分鐘）

-讓學(xué)生選擇自己喜歡的藏戲角色，進(jìn)行簡單的角色扮演，加深對藏戲的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為藏戲在傳承和發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：藏戲的唱腔有什么特點？

2.學(xué)生回答，教師點評并補充。

3.教師提問：藏戲在服飾方面有哪些特點？

4.學(xué)生回答，教師點評并補充。

5.教師提問：你們認(rèn)為藏戲在我國傳統(tǒng)文化中有什么地位？

6.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了藏戲，那么我們該如何去傳承和弘揚民族文化呢？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)藏戲的藝術(shù)價值和在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.布置作業(yè)：課后查找資料，了解藏戲的其他表演形式，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-藏戲歷史資料：搜集關(guān)于藏戲起源、發(fā)展歷程、代表劇目等的詳細(xì)資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

-藏戲表演藝術(shù)研究：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解藏戲的表演藝術(shù)特點、服飾道具的制作工藝、音樂唱腔的研究等。

-藏區(qū)文化背景：收集關(guān)于藏族歷史、民俗、宗教等方面的知識，為學(xué)生提供更全面的藏區(qū)文化背景。

-藏戲與其他戲曲的比較研究：分析藏戲與其他戲曲（如京劇、越劇等）在藝術(shù)形式、表演技巧等方面的異同。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《藏戲藝術(shù)》、《藏戲研究》等書籍，深入了解藏戲的歷史和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，親身感受藏戲藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生觀看藏戲演出，實地體驗藏戲表演的魅力。

-開展小組合作，讓學(xué)生以藏戲為主題，設(shè)計相關(guān)的文化宣傳活動，如制作宣傳冊、舉辦講座等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找藏戲相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，豐富學(xué)生的視聽體驗。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如去藏區(qū)進(jìn)行實地考察，了解藏戲在當(dāng)?shù)氐膫鞒鞋F(xiàn)狀。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與藏戲相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文、劇本等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過學(xué)習(xí)藏戲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他民族文化的保護(hù)與傳承，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將藏戲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)作綜合性藝術(shù)作品。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-藏戲的歷史起源和發(fā)展歷程

-藏戲的藝術(shù)特點：音樂、唱腔、面具、服飾等

-藏戲的表演技巧：唱、念、做、打

-藏戲在藏族文化中的地位和作用

②本文重點詞：

-藏戲

-民族文化

-表演藝術(shù)

-服飾

-面具

-唱腔

-做工

③本文重點句：

-“藏戲，是藏族人民在長期的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的一種獨特的戲曲藝術(shù)形式。”

-“藏戲的音樂唱腔獨特，具有濃厚的民族風(fēng)格。”

-“藏戲的面具和服飾制作工藝精湛，色彩鮮艷，具有很高的藝術(shù)價值?！?/p>

-“藏戲在藏族文化中占有重要地位，是藏族人民精神文化生活的重要組成部分?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解藏戲的歷史和藝術(shù)特點時，我采用了多媒體手段，如視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀感受藏戲的魅力，提高了課堂的趣味性和互動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與體驗：我設(shè)計了一些角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與，體驗藏戲的表演藝術(shù)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。

存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解藏戲的歷史和藝術(shù)特點時，由于時間限制，我對一些深層次的內(nèi)容講解得不夠深入，學(xué)生可能無法全面理解藏戲的精髓。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這反映出學(xué)生的參與度存在不均衡的現(xiàn)象。

3.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生的個性化評價和長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤。

改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對藏戲歷史和藝術(shù)特點的深入講解，可以適當(dāng)增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探討中提升對藏戲的理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如組織學(xué)生進(jìn)行藏戲知識競賽、創(chuàng)作藏戲主題繪畫等，讓每個學(xué)生都有機會參與其中。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將采用多元化的教學(xué)評價