2024年高中化學(xué) 專題3 常見(jiàn)的烴 第一單元 第2課時(shí) 烯烴說(shuō)課稿 蘇教版選修5

2024年高中化學(xué)專題3常見(jiàn)的烴第一單元第2課時(shí)烯烴說(shuō)課稿蘇教版選修5主備人備課成員教材分析2024年高中化學(xué)專題3常見(jiàn)的烴第一單元第2課時(shí)烯烴說(shuō)課稿蘇教版選修5，本節(jié)課圍繞烯烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則以及常見(jiàn)的烯烴的性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等能力，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)探究能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，通過(guò)烯烴的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋自然界現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基本概念，包括烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及基本的化學(xué)用語(yǔ)和命名規(guī)則。他們應(yīng)具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是對(duì)有機(jī)化學(xué)的豐富性和多樣性。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化學(xué)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)的，也有更傾向于實(shí)踐操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)烯烴時(shí)可能遇到的困難包括理解烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如碳碳雙鍵的電子排布和化學(xué)性質(zhì)；掌握烯烴的命名規(guī)則，特別是復(fù)雜的烯烴命名；以及進(jìn)行烯烴的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能出現(xiàn)的誤差和安全問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)烯烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理感到困惑，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)烯烴特性的看法和實(shí)驗(yàn)觀察。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察烯烴的加成反應(yīng)，強(qiáng)化對(duì)烯烴化學(xué)性質(zhì)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示烯烴的結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“為什么說(shuō)烯烴是生命之源？”的問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考烯烴在自然界和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)烯烴學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生回顧有機(jī)化學(xué)中的鍵的概念，為學(xué)習(xí)烯烴做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括碳碳雙鍵的電子排布、化學(xué)鍵的性質(zhì)以及烯烴的命名規(guī)則。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示乙烯、丙烯等常見(jiàn)烯烴的分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解烯烴的結(jié)構(gòu)特征。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討烯烴的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察烯烴與溴水的加成反應(yīng)，加深對(duì)烯烴化學(xué)性質(zhì)的理解。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)，整理筆記。

（2）閱讀教材中關(guān)于烯烴的章節(jié)，了解烯烴在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證烯烴與溴水的加成反應(yīng)。

（4）思考烯烴在生活中的應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的見(jiàn)解。

教學(xué)過(guò)程具體安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：提問(wèn)“為什么說(shuō)烯烴是生命之源？”

2.回顧舊知：回顧烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)

2.舉例說(shuō)明：展示乙烯、丙烯等常見(jiàn)烯烴的分子結(jié)構(gòu)

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論烯烴的化學(xué)性質(zhì)

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察烯烴與溴水的加成反應(yīng)

2.教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2.強(qiáng)調(diào)烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)

五、作業(yè)布置

1.完成課后作業(yè)，整理筆記

2.閱讀教材中關(guān)于烯烴的章節(jié)

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證烯烴與溴水的加成反應(yīng)

4.思考烯烴在生活中的應(yīng)用，撰寫(xiě)短文分享見(jiàn)解教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-烯烴的工業(yè)應(yīng)用：介紹乙烯、丙烯等烯烴在塑料、合成纖維、合成橡膠等工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用。

-烯烴的化學(xué)性質(zhì)：補(bǔ)充講解烯烴的聚合反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

-烯烴的命名規(guī)則：詳細(xì)解釋國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)（IUPAC）的烯烴命名規(guī)則，包括前綴、后綴、位置編號(hào)等。

-烯烴的物理性質(zhì)：介紹烯烴的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度等，以及這些性質(zhì)對(duì)烯烴儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)烯烴的科普文章，了解烯烴在生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀教材中關(guān)于烯烴的章節(jié)，特別是那些涉及烯烴化學(xué)性質(zhì)和工業(yè)應(yīng)用的部分。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討烯烴在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S或塑料制造企業(yè)，實(shí)地了解烯烴的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)烯烴化學(xué)性質(zhì)的理解。

-建議學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證烯烴的加成反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考烯烴的合成對(duì)環(huán)境的影響，探討如何減少烯烴生產(chǎn)過(guò)程中的污染。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)家討論烯烴的命名規(guī)則和合成方法。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)小論文，分析烯烴在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性及其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①烯烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-碳碳雙鍵

-π鍵和σ鍵