Unit 1 Laugh out Loud!Using language 說課稿 -2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage

2.教學(xué)年級和班級：高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下幽默表達(dá)方式的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，增強(qiáng)英語口語表達(dá)和寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在語言實踐中批判性思考，發(fā)展邏輯思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提高自我管理和終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運用與笑聲相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需重點講解“l(fā)aughoutloud”（大聲笑）、“humor”（幽默）、“joke”（笑話）等詞匯，并通過實例讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯來描述不同的幽默情境。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生理解和運用幽默的語境和跨文化差異。

-細(xì)節(jié)舉例：難點在于學(xué)生如何在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪磉_(dá)，避免文化誤解。例如，通過分析不同文化中的幽默故事或笑話，讓學(xué)生體會文化差異對幽默表達(dá)的影響，并練習(xí)在特定的語境中運用幽默。此外，學(xué)生可能難以在寫作中創(chuàng)造性地使用幽默，教師可以通過提供寫作框架和示例來幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與笑聲、幽默相關(guān)的圖片、視頻片段，以及不同文化背景下的幽默例子圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生口語練習(xí)的錄音和回放。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語氣與學(xué)生打招呼。

-老師說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage。你們知道什么是幽默嗎？請分享一些你們喜歡的幽默故事或者笑話?！?/p>

2.預(yù)習(xí)課文

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文標(biāo)題，思考可能涉及的內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀課文，注意生詞和短語，嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“同學(xué)們，課文主要講述了什么？”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和補充。

-老師強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點：不同文化背景下的幽默表達(dá)方式。

4.詞匯教學(xué)

-老師板書重點詞匯：“l(fā)aughoutloud”、“humor”、“joke”等，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀并拼寫，老師巡視糾錯。

-老師通過例句讓學(xué)生理解詞匯在語境中的運用。

5.語法點講解

-老師講解與幽默表達(dá)相關(guān)的語法點，如條件句、讓步狀語從句等。

-學(xué)生練習(xí)造句，老師點評并糾正錯誤。

6.課文朗讀

-老師示范朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀，老師給予指導(dǎo)和反饋。

7.閱讀理解

-老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和答案。

-老師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點。

8.口語練習(xí)

-老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對話場景。

-學(xué)生自由組合，練習(xí)使用課文中的詞匯和表達(dá)方式。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

9.寫作指導(dǎo)

-老師講解如何運用幽默表達(dá)，給出寫作提綱和示例。

-學(xué)生根據(jù)提綱，撰寫短文，嘗試運用幽默。

-老師點評學(xué)生作品，給出修改建議。

10.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生總結(jié)收獲，提出疑問。

-老師解答疑問，布置課后作業(yè)。

11.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：閱讀課文，復(fù)習(xí)重點詞匯和語法點。

-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

12.課堂評價

-老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵優(yōu)秀者，指出不足。

-學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異與幽默：介紹不同文化中幽默表達(dá)方式的差異，如英式幽默、美式幽默、中式幽默等，通過比較分析，讓學(xué)生了解文化背景對幽默的影響。

-英文幽默故事：收集一些經(jīng)典的英文幽默故事，如“PunchandJudy”、“TheCatintheHat”等，讓學(xué)生通過閱讀和欣賞，提高英語閱讀興趣。

-幽默視頻：尋找一些具有教育意義的幽默視頻，如喜劇短片、幽默廣告等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英文幽默電影片段：選取一些英文幽默電影中的經(jīng)典片段，如《憨豆先生的假期》、《瘋狂的石頭》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)幽默表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文幽默故事、笑話集等，提高英語閱讀能力，同時了解不同文化背景下的幽默表達(dá)。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看英文幽默電影和視頻，學(xué)習(xí)幽默表達(dá)方式，提高英語聽力水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實語境中運用幽默表達(dá)，提高口語交際能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的幽默故事或笑話，鍛煉英語寫作能力，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論幽默相關(guān)話題，如“你認(rèn)為什么是幽默？”“你最喜歡的幽默故事是什么？”等，激發(fā)學(xué)生思維，提高語言表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與幽默相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集家人或朋友的幽默故事，分享給同學(xué)，增加課堂互動。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察幽默現(xiàn)象，如街頭表演、網(wǎng)絡(luò)段子等，提高對幽默的敏感度，豐富英語學(xué)習(xí)資源。

-課外閱讀：推薦一些英文幽默書籍，如《幽默大師》、《笑話大全》等，讓學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文幽默網(wǎng)站、論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1LaughoutLoud!Usinglanguage，我感到收獲頗豐，同時也意識到一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我注重了詞匯和語法的教學(xué)，通過例句和練習(xí)，學(xué)生們對這些知識點的掌握情況良好。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于與笑聲相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式很感興趣，他們在課堂上積極參與，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學(xué)生在運用這些詞匯時，還是存在一些語法錯誤，這說明我在課堂上應(yīng)該更加細(xì)致地講解和糾正。

其次，我在課堂上設(shè)置了角色扮演和小組討論的活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行簡單的對話。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口，勇于表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、互動教學(xué)等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識到，在教學(xué)過程中，我可能過于依賴多媒體，有時候忽略了與學(xué)生之間的直接互動。今后，我會更加注重課堂互動，讓學(xué)生在課堂上多參與，多思考。

在課堂管理方面，我保持了課堂秩序，但有時可能過于嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍略顯緊張。我認(rèn)為，在保持紀(jì)律的同時，也應(yīng)該營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我感到滿意。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和語法方面的掌握情況良好，口語表達(dá)能力也有所提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了以下問題：

1.部分學(xué)生在口語表達(dá)時，仍然存在語法錯誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語法教學(xué)。

2.學(xué)生在小組討論中的參與度不夠，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.課堂氛圍有待進(jìn)一步優(yōu)化，需要更加注重學(xué)生的情感體驗