Module 8 Unit 1 He works hard （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module8Unit1Heworkshard（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語三年級下冊Module8Unit1"Heworkshard"，包括學(xué)習(xí)單詞"hard"、"work"、"worker"和短語"workhard"、"workin"等，以及句型"Heworkshard."的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和短語都是學(xué)生在前幾節(jié)課中已學(xué)過的，如"work"、"in"、"the"等，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的單詞和短語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的積極性。

2.提高學(xué)生的英語聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，增強實際運用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同職業(yè)的工作特點，拓寬學(xué)生的視野。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握單詞"hard"、"work"、"worker"的發(fā)音和拼寫，以及短語"workhard"和"workin"的用法。

-舉例解釋：通過角色扮演和實際情境對話，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運用這些單詞和短語，如"Heworkshardinthegarden."，強調(diào)正確發(fā)音和短語的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用"Heworkshard."這個句型。

-舉例解釋：由于三年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，他們可能難以理解句型的結(jié)構(gòu)。因此，難點在于幫助學(xué)生理解主語"He"和謂語"workshard"的關(guān)系，以及"hard"作為副詞修飾"works"的用法?？梢酝ㄟ^分解句型，先讓學(xué)生聽、說簡單的句子，再逐步引導(dǎo)他們組合成完整的句子。例如，可以先說"Heworks."，然后逐漸加入"hard"來形成"Heworkshard."，通過這樣的逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握句型。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版（一起）英語三年級下冊電子課本

-信息化資源：相關(guān)英語單詞和短語的學(xué)習(xí)卡片、圖片庫

-教學(xué)手段：掛圖、角色扮演道具、多媒體課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowwhat'hard'means?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的與工作相關(guān)的詞匯，如"teacher"、"doctor"、"student"等，幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀"hard"、"work"、"worker"，并解釋這些單詞的基本含義。

-舉例說明：通過圖片展示不同職業(yè)的人在工作中的情景，如"Theworkerworkshard."，幫助學(xué)生理解單詞的用法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用"workhard"和"workin"來描述圖片中的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用"He/Sheworkshardin..."的句型描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，強調(diào)"hard"作為副詞修飾動詞的重要性。

-通過一個小游戲，如“Simonsays”，復(fù)習(xí)"workhard"和"workin"的用法，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用"He/Sheworkshardin..."的句型描述自己父母的職業(yè)，并配上相應(yīng)的圖片。

-鼓勵學(xué)生回家后與父母交流，了解他們工作的具體情況，增加作業(yè)的實踐性。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-教師提問：“Whatdoyouthink'hard'means?Canyougivemeanexample?”

-學(xué)生回答后，教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并解釋單詞含義。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-教師展示職業(yè)圖片，如工人、農(nóng)民、教師等，讓學(xué)生說出相應(yīng)的職業(yè)名稱。

-教師講解"work"和"worker"的用法，并通過圖片展示"hard"的含義。

-教師示范句子"Theworkerworkshard."，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句型結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用"He/Sheworkshardin..."的句型進(jìn)行描述。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，強調(diào)"hard"作為副詞的用法。

-通過“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用"He/Sheworkshardin..."的句型描述自己父母的職業(yè)，并配上相應(yīng)的圖片。

-鼓勵學(xué)生回家后與父母交流，增加作業(yè)的實踐性。六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-hard：表示努力、辛苦的意思，作為形容詞和副詞使用。

-work：表示工作的意思，作為名詞和動詞使用。

-worker：表示工人的意思，作為名詞使用。

-in：表示在某個地方的意思，作為介詞使用。

2.短語學(xué)習(xí)：

-workhard：表示努力工作。

-workin：表示在某處工作。

3.句型學(xué)習(xí)：

-He/Sheworkshard.：表示某人努力工作。

-He/Sheworksin...：表示某人在某個地方工作。

4.語法知識：

-副詞"hard"用于修飾動詞，表示程度。

-介詞"in"用于表示地點，與名詞或名詞短語搭配。

5.詞匯拓展：

-與"work"相關(guān)的詞匯：job、occupation、career、position等。

-與"hard"相關(guān)的詞匯：easy、simple、simple、eager等。

6.句子結(jié)構(gòu)：

-主語+謂語+副詞/介詞短語。

-主語+謂語+介詞+名詞/名詞短語。

7.語境運用：

-通過圖片、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-通過討論、問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對工作的看法和態(tài)度。

8.文化知識：

-了解不同職業(yè)的特點和重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生對工作的尊重和熱愛。

9.教學(xué)方法：

-通過游戲、歌曲、故事等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

10.評價方式：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價。

-關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)的發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課雖然結(jié)束了，但我還是想對今天的課堂教學(xué)做一個簡單的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對今天要學(xué)習(xí)的單詞和句型產(chǎn)生了好奇心。在呈現(xiàn)新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的圖片來講解，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在讀單詞時發(fā)音不夠準(zhǔn)確，我在糾正他們的發(fā)音時，可能過于著急，沒有給他們足夠的練習(xí)時間。另外，在講解句型時，我沒有充分考慮到學(xué)生的理解能力，導(dǎo)致有些學(xué)生還是不太明白"hard"作為副詞的用法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地讀寫"hard"、"work"、"worker"等單詞，并且能夠運用"workhard"和"workin"的句型進(jìn)行簡單的描述。在情感態(tài)度上，他們對學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高，對不同的職業(yè)也有了更深的認(rèn)識。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我要更加耐心地對待學(xué)生的發(fā)音