《2 百變泡泡》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《2百變泡泡》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、設(shè)計(jì)思路

本課為三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版《2百變泡泡》，旨在通過(guò)觀察泡泡的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作、自主探究的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解泡泡的形成原理，即氣體在液體表面張力作用下形成膜；

②掌握制作泡泡的基本步驟，包括泡泡水的配置、吹泡泡技巧；

③學(xué)會(huì)觀察泡泡的形狀、大小、顏色變化等特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解泡泡膜的結(jié)構(gòu)和氣體分布對(duì)泡泡形狀的影響；

②掌握調(diào)整泡泡水配方以改變泡泡大小和持久性的方法；

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全和成功。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)椅、吹泡泡工具（如吹泡泡管）、泡泡水、清水、滴管、透明膠帶。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、泡泡制作教學(xué)PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、討論交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“泡泡的形成與變化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“泡泡是如何形成的？”“不同形狀的泡泡有什么特點(diǎn)？”“如何制作不同顏色的泡泡？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解泡泡的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解泡泡的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種奇特的泡泡圖片或視頻，引出“百變泡泡”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解泡泡的形成原理、制作方法以及不同泡泡的特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“泡泡制作比賽”和“泡泡觀察日記”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握泡泡制作和觀察技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么泡泡會(huì)變大變小？”“如何吹出不同形狀的泡泡？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“泡泡制作比賽”和“泡泡觀察日記”等活動(dòng)，體驗(yàn)泡泡知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解泡泡的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握泡泡制作和觀察技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解泡泡的形成原理和制作方法，掌握泡泡制作的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“百變泡泡”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“制作家庭版泡泡水”和“觀察并記錄泡泡的變化”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“百變泡泡”相關(guān)的拓展資源（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的泡泡知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《2百變泡泡》的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠理解泡泡的形成原理，知道氣體在液體表面張力作用下形成膜，以及泡泡膜的結(jié)構(gòu)和氣體分布對(duì)泡泡形狀的影響。

（2）學(xué)生掌握了制作泡泡的基本步驟，包括泡泡水的配置、吹泡泡技巧，并能根據(jù)需要調(diào)整泡泡水配方以改變泡泡的大小和持久性。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察泡泡的形狀、大小、顏色變化等特征，能夠描述泡泡在不同條件下的變化。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了提高，能夠獨(dú)立完成泡泡的制作和觀察。

（2）學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠仔細(xì)觀察泡泡的變化，并記錄下來(lái)。

（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了提升，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意實(shí)驗(yàn)安全。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

（2）學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

（3）學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)了批判性思維。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，認(rèn)真觀察泡泡的變化，并能用語(yǔ)言描述。

（2）在制作泡泡實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意實(shí)驗(yàn)安全。

（3）學(xué)生能夠根據(jù)泡泡的變化，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生在小組合作中，能夠分工明確，共同完成任務(wù)。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作家庭版泡泡水。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）在小組合作中，學(xué)生能夠相互尊重，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠遵守紀(jì)律，注意安全，體現(xiàn)了良好的自我保護(hù)意識(shí)。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)了批判性思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①泡泡的形成原理

②泡泡水的配置方法

③制作泡泡的技巧

④觀察泡泡