《植物：5 植物是“活”的嗎》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《植物：5植物是“活”的嗎》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《植物：5植物是“活”的嗎》。內(nèi)容涉及植物的生命活動(dòng)，包括植物的生長(zhǎng)、繁殖、呼吸、排泄等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于植物的基本知識(shí)相聯(lián)系，如植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解植物的生命活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)植物的興趣和觀察力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對(duì)植物生命活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物多樣性和生命周期的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要停留在直觀層面，他們可能已經(jīng)知道植物有葉子、莖、根等基本結(jié)構(gòu)，以及植物需要陽(yáng)光、水等條件來(lái)生長(zhǎng)。然而，對(duì)于植物的生命活動(dòng)、生長(zhǎng)過(guò)程以及植物與環(huán)境的相互作用等方面，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界中的生物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、動(dòng)手操作為主，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解植物生命活動(dòng)的復(fù)雜性和科學(xué)原理。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，導(dǎo)致在觀察植物時(shí)難以捕捉到細(xì)微的變化。在實(shí)驗(yàn)操作中，可能存在操作不當(dāng)或理解偏差的問(wèn)題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：植物觀察模型、植物生長(zhǎng)箱、放大鏡、筆記本、記錄表。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)。

3.信息化資源：植物生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻、植物科普網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、觀察記錄表。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多種植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們知道植物是‘活’的嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生命活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生了解植物從種子到成苗的過(guò)程。

-講解植物的光合作用、呼吸作用、排泄作用等生命活動(dòng)。

-利用植物生長(zhǎng)模型，讓學(xué)生直觀地觀察植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)狀態(tài)。

-分組討論：讓學(xué)生分組觀察植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并分享觀察結(jié)果。

-教師總結(jié)植物的生命活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)植物是“活”的。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行植物知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)植物生命活動(dòng)的理解。

-出示植物圖片，讓學(xué)生判斷哪些是“活”的，哪些不是。

-分組完成植物生長(zhǎng)記錄表，讓學(xué)生記錄植物在不同生長(zhǎng)階段的變化。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的生命活動(dòng)。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為植物為什么是‘活’的？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物的生命力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化。

-完成植物生長(zhǎng)記錄表，下周課堂分享觀察結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起討論植物的生命活動(dòng)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期：介紹不同植物的生長(zhǎng)周期，如小麥、水稻、樹(shù)木等，讓學(xué)生了解植物從種子到成熟的全過(guò)程。

-植物分類(lèi)：介紹植物的基本分類(lèi)，如藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)、裸子植物和被子植物，讓學(xué)生了解植物多樣性的基礎(chǔ)知識(shí)。

-植物與人類(lèi)的關(guān)系：探討植物對(duì)人類(lèi)生活的重要性，包括食物、藥品、建材等方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和尊重。

-植物生態(tài)環(huán)境：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如氧氣產(chǎn)生、土壤保持、生物多樣性等，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭植物觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或校園中選取一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，并定期與同學(xué)分享觀察心得。

-植物種植體驗(yàn)：組織學(xué)生參與植物種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)從播種到收獲的過(guò)程，加深對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-植物科普書(shū)籍閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的植物科普書(shū)籍，如《奇妙植物世界》、《植物的秘密》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-植物繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和感受，如繪制植物生長(zhǎng)過(guò)程圖、植物與人類(lèi)生活場(chǎng)景圖等。

-植物主題班會(huì)：組織以植物為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，深入了解植物知識(shí)。

-校園植物調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行調(diào)研，了解校園植物的種類(lèi)、分布和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-植物保護(hù)宣傳：讓學(xué)生參與植物保護(hù)宣傳活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、環(huán)保海報(bào)制作等，提高學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的重視。

-植物攝影比賽：舉辦校園植物攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物專(zhuān)家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多的植物知識(shí)，拓寬視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解植物的生命活動(dòng)時(shí)，使用多媒體展示植物生長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物操作體驗(yàn)：通過(guò)植物生長(zhǎng)模型的展示和植物種植體驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)植物知識(shí)缺乏興趣或理解困難而參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴講授和展示，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲望。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，如觀察記錄、作品展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。

5.注重個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.持續(xù)反思與改進(jìn)：定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①植物是“活”的