Unit 2 Ways to go to school PartC(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartC(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartC，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于交通工具和日常生活的英語知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新詞匯和句型，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過介紹不同的上學(xué)方式，拓展學(xué)生對(duì)不同文化的了解；3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過閱讀和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力；4）提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力都有所提高，但個(gè)體差異較大。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)詞匯和日常交流用語有一定的掌握，但對(duì)于本節(jié)課涉及的交通方式和上學(xué)方式的英語表達(dá)可能還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所發(fā)展，但寫作能力相對(duì)較弱，需要通過更多實(shí)踐來提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生上課注意力集中，有的則容易分心。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.對(duì)于寫作能力的培養(yǎng)，教師可以通過提供寫作模板、逐步引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

3.信息化資源：交通方式相關(guān)的圖片、視頻片段，以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如交通工具模型）、卡片、圖表、PPT演示文稿。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)：情境創(chuàng)設(shè)**

-教師展示一張城市交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問：“你們認(rèn)為這張圖中的學(xué)生是怎樣去學(xué)校的？”

-預(yù)期用時(shí)：2分鐘

2.**活動(dòng)：提出問題**

-教師提問：“你們每天是怎樣去學(xué)校的？有沒有不同的上學(xué)方式？”

-學(xué)生分享自己的上學(xué)經(jīng)歷。

-預(yù)期用時(shí)：3分鐘

3.**活動(dòng)：引入新課**

-教師總結(jié)：“今天我們就要學(xué)習(xí)一些不同的上學(xué)方式，讓我們一起探索‘Waystogotoschool’?！?/p>

-預(yù)期用時(shí)：1分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動(dòng)：詞匯學(xué)習(xí)**

-教師展示詞匯卡片，如“bus,bike,walk,car,train”等。

-學(xué)生跟讀并拼寫。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

2.**活動(dòng)：句型練習(xí)**

-教師講解句型：“Igotoschoolby...”。

-學(xué)生模仿練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

3.**活動(dòng)：閱讀理解**

-教師展示一篇關(guān)于上學(xué)方式的短文，學(xué)生閱讀并回答問題。

-問題包括：“Whatarethedifferentwaystogotoschool?”和“Howdoyoufeelabouteachway?”

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)：小組討論**

-學(xué)生分成小組，討論自己最喜歡的上學(xué)方式，并準(zhǔn)備分享給全班。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

2.**活動(dòng)：角色扮演**

-教師分發(fā)角色卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的信息扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

3.**活動(dòng)：填空練習(xí)**

-學(xué)生完成填空練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（10分鐘）**

1.**活動(dòng)：提問環(huán)節(jié)**

-教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于上學(xué)方式的問題，如：“What’syourfavoritewaytogotoschool?”

-學(xué)生回答并解釋自己的選擇。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

2.**活動(dòng)：總結(jié)**

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同上學(xué)方式的特點(diǎn)。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)：寫作練習(xí)**

-學(xué)生寫一篇短文，描述自己理想的上學(xué)方式，并說明原因。

-預(yù)期用時(shí)：5分鐘六、拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：**

-閱讀材料一：《ADayinMyLife》

-簡(jiǎn)介學(xué)生一天的生活，包括上學(xué)、放學(xué)和回家后的活動(dòng)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯。

-學(xué)生通過閱讀，了解不同人的上學(xué)方式，并練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-閱讀材料二：《DifferentSchools,DifferentJourneys》

-描述不同學(xué)校的學(xué)生如何到達(dá)學(xué)校，包括公共交通、私家車、自行車和步行等。

-學(xué)生通過閱讀，比較不同地區(qū)的上學(xué)方式，思考不同生活方式對(duì)環(huán)境的影響。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：**

-學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的上學(xué)方式，進(jìn)行深入研究。例如，他們可以調(diào)查自己社區(qū)中最常見的上學(xué)方式，或者比較不同城市學(xué)生的上學(xué)方式。

-學(xué)生需要收集數(shù)據(jù)，撰寫報(bào)告，并制作一個(gè)展示板或PPT來分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**角色扮演：**

-學(xué)生可以選擇一個(gè)不同的上學(xué)方式，如騎馬或劃船，進(jìn)行角色扮演。他們需要用英語描述如何到達(dá)學(xué)校，并與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

-**創(chuàng)意寫作：**

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)虛構(gòu)的角色如何選擇一種獨(dú)特的上學(xué)方式，并解釋他們的選擇背后的原因。

-**家庭作業(yè)：**

-學(xué)生可以詢問家長(zhǎng)或親戚他們的上學(xué)經(jīng)歷，并記錄下來。他們需要用英語描述他們的經(jīng)歷，并討論上學(xué)方式的變化。

3.**實(shí)踐活動(dòng)：**

-**實(shí)地考察：**

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察并記錄他們上學(xué)路上使用的交通工具。

-學(xué)生可以拍攝照片或視頻，并記錄下他們所見到的不同上學(xué)方式。

-**社區(qū)調(diào)查：**

-學(xué)生可以在社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解不同年齡段的人上學(xué)的方式，并分析這些方式的變化趨勢(shì)。

4.**跨學(xué)科活動(dòng)：**

-**藝術(shù)與設(shè)計(jì)：**

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一幅插畫，展示他們最喜歡的上學(xué)方式。

-他們可以創(chuàng)作一首關(guān)于上學(xué)方式的歌謠或詩歌。

-**科學(xué)探究：**

-學(xué)生可以研究不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，并撰寫一份報(bào)告。

-他們可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同交通工具的能效。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bus,bike,walk,car,train,subway

-句型結(jié)構(gòu)：Igotoschoolby...

②詞匯：

-bus：公交車

-bike：自行車

-walk：步行

-car：小汽車

-train：火車

-subway：地鐵

③句型：

-Igotoschoolbybus.

-Igotoschoolbybike.

-Igotoschoolonfoot.

-Igotoschoolbycar.

-Igotoschoolbytrain.

-Igotoschoolbysubway.

④圖片與圖標(biāo)：

-公交車、自行車、步行、小汽車、火車、地鐵的圖標(biāo)。

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-提問：“Howdoyougotoscho