2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 上圖書(shū)館說(shuō)課稿 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元上圖書(shū)館說(shuō)課稿部編版必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《上圖書(shū)館》，選自部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解圖書(shū)館的功能和作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高信息檢索能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的《圖書(shū)館的故事》、《閱讀的力量》等課文有緊密聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生深入理解圖書(shū)館在人類文明發(fā)展中的重要作用。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)到的信息檢索技巧，提升學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力，提升信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，深化對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的認(rèn)知。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，激發(fā)對(duì)圖書(shū)館文化價(jià)值的認(rèn)同和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確圖書(shū)館的功能和作用：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解圖書(shū)館作為知識(shí)寶庫(kù)和文化中心的重要性。

-信息檢索技巧的應(yīng)用：以《上圖書(shū)館》為例，指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館資源進(jìn)行有效的信息檢索。

-閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：通過(guò)閱讀圖書(shū)館相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解圖書(shū)館的歷史和文化價(jià)值：學(xué)生可能難以理解圖書(shū)館在人類文明史上的深遠(yuǎn)影響，需要通過(guò)歷史案例和文化故事進(jìn)行深入講解。

-信息檢索的技巧掌握：學(xué)生可能對(duì)信息檢索的步驟和技巧理解不夠，需要通過(guò)實(shí)際操作和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-批判性思維的培養(yǎng)：在分析圖書(shū)館資源時(shí)，學(xué)生可能難以形成自己的觀點(diǎn)和批判性思維，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《上圖書(shū)館》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖書(shū)館相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館功能和歷史文化的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀等，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行信息檢索技巧的實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？你們對(duì)圖書(shū)館有什么印象？”等方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的圖書(shū)館經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于閱讀、信息檢索等知識(shí)，為本次課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹圖書(shū)館的起源、發(fā)展歷程、功能和作用，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館在人類文明中的地位。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示歷史圖片、視頻，讓學(xué)生直觀了解圖書(shū)館的發(fā)展變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討圖書(shū)館在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，以及如何提高圖書(shū)館利用率。

3.教學(xué)活動(dòng)（約40分鐘）

-信息檢索技巧實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館資源進(jìn)行信息檢索，包括圖書(shū)檢索、期刊檢索等。

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行圖書(shū)館資源調(diào)查，了解圖書(shū)館藏書(shū)、借閱流程等，提高合作能力。

-角色扮演：模擬圖書(shū)館管理員與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)圖書(shū)館借閱、歸還等過(guò)程。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成信息檢索練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極利用圖書(shū)館資源，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀指定書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-搜集有關(guān)圖書(shū)館的歷史資料，撰寫(xiě)一篇短文，介紹圖書(shū)館的發(fā)展歷程。

-設(shè)計(jì)一份圖書(shū)館宣傳海報(bào)，提高同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和興趣。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖書(shū)館的歷史與文化》選段：介紹圖書(shū)館的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及在全球范圍內(nèi)的演變。

-《圖書(shū)館的現(xiàn)在與未來(lái)》選段：探討現(xiàn)代圖書(shū)館的功能轉(zhuǎn)變、技術(shù)應(yīng)用以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-《圖書(shū)館管理與服務(wù)》選段：解讀圖書(shū)館的管理體制、服務(wù)模式以及用戶滿意度評(píng)價(jià)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，深入了解圖書(shū)館在不同國(guó)家和地區(qū)的特色和作用。

-組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)館實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖書(shū)館的服務(wù)和設(shè)施。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖書(shū)館在信息技術(shù)發(fā)展下的變革，如數(shù)字圖書(shū)館、電子閱讀等新興服務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書(shū)館志愿者活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感和公共服務(wù)意識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)館主題班會(huì)或演講比賽，分享圖書(shū)館的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。

-設(shè)計(jì)圖書(shū)館主題的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，如撰寫(xiě)圖書(shū)館故事、圖書(shū)館游記等。

-探索圖書(shū)館在社區(qū)文化中的作用，分析圖書(shū)館如何促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①上圖書(shū)館

-圖書(shū)館的定義與功能

-圖書(shū)館的歷史與發(fā)展

-圖書(shū)館的分類與結(jié)構(gòu)

②信息檢索技巧

-檢索工具書(shū)的使用

-電子資源檢索方法

-信息評(píng)估與篩選

③閱讀習(xí)慣與素養(yǎng)

-閱讀的目的與方法

-閱讀筆記與心得

-閱讀與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

④圖書(shū)館的文化價(jià)值

-知識(shí)傳播與教育

-文化交流與融合

-社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐性的作業(yè)，如圖書(shū)館實(shí)地考察報(bào)告，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知不足：部分學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)僅限于借書(shū)還書(shū)，對(duì)于圖書(shū)館的深層功能和歷史價(jià)值了解不夠。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還是較為單一，缺乏創(chuàng)新。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)引入更多關(guān)于圖書(shū)館的歷史、文化、社會(huì)價(jià)值等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線資源、虛擬現(xiàn)實(shí)等，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的自主學(xué)