2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認識和加減法第5課時 8和9的認識配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認識和加減法第5課時8和9的認識配套說課稿新人教版一、教材分析

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認識和加減法第5課時8和9的認識配套說課稿新人教版

本課時教材通過生動有趣的活動和游戲，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)字8和9，掌握它們的書寫方法，并通過簡單的加減法練習，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習需求。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和數(shù)學(xué)思維能力。通過認識數(shù)字8和9，學(xué)生能夠提高數(shù)感，學(xué)會觀察和比較數(shù)字特征；在書寫練習中，鍛煉學(xué)生的觀察能力和細致操作能力；通過簡單的加減法練習，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認識，能夠識別1-5的數(shù)字，并初步理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。然而，對于數(shù)字6-10的認識還處于初步階段，需要通過具體形象的教具和活動來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格。

一年級學(xué)生的學(xué)習興趣通常與活動性和游戲性教學(xué)密切相關(guān)。他們具備較強的模仿能力和直觀思維能力，適合通過動手操作和游戲互動來學(xué)習新知識。學(xué)生的學(xué)習風格各異，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在認識數(shù)字8和9時，可能會遇到數(shù)字形狀相似、容易混淆的問題。在書寫練習中，可能會遇到握筆姿勢不當、書寫不規(guī)范的問題。在加減法練習中，可能會遇到計算錯誤、不理解加減法運算規(guī)律的問題。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和及時的個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字圖片、計數(shù)棒、數(shù)字卡片等多媒體資源，以便學(xué)生直觀地認識8和9的形狀和大小。

3.教學(xué)工具：準備粉筆、黑板或白板，以及可以用來演示加減法的教具，如計數(shù)器、操作卡片等。

4.教室布置：營造輕松愉快的學(xué)習氛圍，設(shè)置活動區(qū)域，確保教學(xué)空間合理利用，方便學(xué)生分組活動和操作。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“8和9的認識”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能在生活中找到數(shù)字8和9嗎？它們有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解8和9的基本特征。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“8和9的認識”，為課堂學(xué)習做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的8和9（如鐘表、水果等）引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解8和9的形狀、大小和書寫方法，結(jié)合實物展示加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中認識8和9。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字尋寶”游戲，體驗8和9的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解8和9的基本知識。

實踐活動法：設(shè)計“數(shù)字尋寶”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握8和9的認識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解8和9的基本知識，掌握它們的形狀和書寫方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“用8和9進行簡單的加減法”的練習題，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲或視頻，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習：利用推薦資源，在家中進行拓展學(xué)習。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在作業(yè)后進行反思，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的8和9的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果

在本節(jié)課的學(xué)習后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)感提升

2.計算能力增強

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習了8和9的加減法，通過具體的實例和練習，掌握了基本的計算方法。學(xué)生能夠獨立完成簡單的8和9的加減法題目，計算能力得到增強。

3.觀察力和注意力集中

在本節(jié)課的活動中，學(xué)生需要仔細觀察數(shù)字的形狀、大小和位置，以及進行加減法計算。這些活動有助于提高學(xué)生的觀察力和注意力集中能力。

4.合作意識和溝通能力

本節(jié)課設(shè)計了小組討論和游戲等環(huán)節(jié)，學(xué)生在活動中學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

5.邏輯思維和問題解決能力

6.學(xué)習興趣和自信心

本節(jié)課通過生動有趣的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，體驗到了學(xué)習的樂趣。同時，通過自己的努力，學(xué)生能夠完成各項任務(wù)，增強了自信心。

7.自主學(xué)習和反思能力

本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主探索和反思，學(xué)生在預(yù)習、課堂活動和課后作業(yè)中都能夠獨立思考，對自己的學(xué)習過程和成果進行總結(jié)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和反思能力。

8.知識遷移和應(yīng)用能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習了8和9的加減法，能夠?qū)⑦@些知識遷移到其他類似的數(shù)學(xué)問題中。例如，在學(xué)習其他數(shù)字的加減法時，學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的方法進行計算。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習8和9的認識。比如，我會在黑板上畫出鐘表，讓學(xué)生找出8點和9點的時針位置，這樣不僅讓學(xué)生掌握了數(shù)字，還讓他們感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.多元化教學(xué)，注重實踐

我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。例如，在認識8和9的形狀時，我讓學(xué)生用積木搭建出這兩個數(shù)字的形狀，通過動手操作加深了對數(shù)字的理解。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，或者對課堂活動缺乏足夠的興趣。

2.教學(xué)評價方式單一

目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習過程和個性化學(xué)習的關(guān)注。

3.對學(xué)生個別差異的關(guān)注不足

在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個別差異，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在學(xué)習上存在困難，沒有得到及時的幫助。

（三）改進措施

1.提高課堂互動，關(guān)注學(xué)生參與

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習的樂趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

2.豐富教學(xué)評價方式

我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，及時給予個性化指導(dǎo)。

3.加強個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異

針對學(xué)生的個別差異，我會在課堂上給予更多的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求提供個性化的輔導(dǎo)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我會及時進行個別輔導(dǎo)，確保他們能