2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9 The U S說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheUS說(shuō)課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheUS”為主題，結(jié)合冀教版教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于美國(guó)的文化知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的文化特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，并在跨文化交流中展現(xiàn)良好的溝通能力。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，但對(duì)于一些英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)了解有限，本節(jié)課通過(guò)介紹美國(guó)文化，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化和其他英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上有所提高，但寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)閱讀美國(guó)文化介紹，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上還有待提高。本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)通過(guò)討論和思考，提高學(xué)生的思維能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與活動(dòng)，但部分學(xué)生容易分心，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-教學(xué)用書(shū)：《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》冀教版

-學(xué)生用書(shū)：《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》冀教版

課程平臺(tái)：

-校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-美國(guó)文化相關(guān)圖片和視頻資料

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)課件

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-教學(xué)卡片

-英語(yǔ)歌曲和故事音頻五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于美國(guó)風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中的景物名稱。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道美國(guó)有哪些著名的景點(diǎn)嗎？它們?cè)谀睦铮?/p>

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于美國(guó)的一些基本文化知識(shí)，如美國(guó)的首都、著名的城市、旅游景點(diǎn)等。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握美國(guó)的基本文化信息，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示美國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出美國(guó)的主要城市。

b.教師介紹美國(guó)的首都——華盛頓特區(qū)，并展示相關(guān)圖片。

c.教師介紹紐約、洛杉磯等著名城市，展示其特色景點(diǎn)。

d.教師展示美國(guó)著名的旅游景點(diǎn)，如自由女神像、大峽谷等，并讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)美國(guó)文化知識(shí)的掌握。

2.教學(xué)步驟：

a.教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的美國(guó)城市或景點(diǎn)。

b.學(xué)生分組，進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，每組用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的著名景點(diǎn)。

c.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)美國(guó)文化知識(shí)的掌握情況。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

2.教學(xué)步驟：

a.教師提出與課程相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么美國(guó)的首都是華盛頓特區(qū)？”

b.學(xué)生分組討論，并嘗試用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

c.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)步驟：

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一名組長(zhǎng)。

b.每組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于美國(guó)文化的手抄報(bào)。

c.各小組展示手抄報(bào)，其他小組進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

d.教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

2.教學(xué)步驟：

a.教師展示中國(guó)與美國(guó)的文化差異，如節(jié)日、習(xí)俗等。

b.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)中國(guó)和美國(guó)的了解。

c.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

2.教學(xué)步驟：

a.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

b.布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的著名景點(diǎn)，并分享給家人。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“thecapitaloftheU.S.isWashingtonD.C.”、“NewYorkisafamouscityintheU.S.”等，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和介紹。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)中國(guó)和美國(guó)的文化差異有了更深入的了解，如美國(guó)的節(jié)日、習(xí)俗、著名景點(diǎn)等，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)提高：在課堂提問(wèn)、小組討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)表達(dá)，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)觀看美國(guó)風(fēng)光視頻、介紹美國(guó)文化等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂討論、游戲和角色扮演等環(huán)節(jié)中，能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.閱讀理解能力提高：通過(guò)閱讀美國(guó)文化介紹，學(xué)生能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。

8.書(shū)寫(xiě)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成手抄報(bào)等作業(yè)時(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句子，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

9.問(wèn)題解決能力提升：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

10.核心素養(yǎng)拓展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-美國(guó)的基本文化信息，包括首都、著名城市和旅游景點(diǎn)。

-美國(guó)的一些特色文化，如節(jié)日、習(xí)俗等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Capital:首都

-Famouscity:著名城市

-Touristattraction:景點(diǎn)

-Holiday:節(jié)日

-Custom:習(xí)俗

③重點(diǎn)句型：

-ThecapitaloftheU.S.isWashingtonD.C.

-NewYorkisafamouscityintheU.S.

-Somefamousto