電氣控制技術(shù)項(xiàng)目化教程 第2版 教案 項(xiàng)目2 電動(dòng)機(jī)直接控制電路

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.1點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識目標(biāo)識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，會分析點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，懂得點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標(biāo)掌握點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析橋梁施工、高層建筑施工、船舶、碼頭上有很多大起重器，這些起重器以及機(jī)械設(shè)備的安裝和移動(dòng)都運(yùn)用到點(diǎn)動(dòng)控制，操作人員在快速移動(dòng)車床刀架時(shí)，只要按下按鈕，刀架就快速移動(dòng)；松開按鈕，刀架立即停止移動(dòng)。完成該任務(wù)首先要熟悉交流接觸器、按鈕等低壓電器，能識別它們的結(jié)構(gòu)特征、記住它們的符號和圖形符號，熟悉其動(dòng)作原理和常用型號，才能分析點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理，才能完成安裝、調(diào)試以及故障的排除。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1.交流電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)（英文：Electricmachinery，俗稱“馬達(dá)”）是指依據(jù)電磁感應(yīng)定律實(shí)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)換或傳遞的一種電磁裝置。三相異步電動(dòng)機(jī)構(gòu)造如圖2-2所示，包括定子和轉(zhuǎn)子兩部分,定子由鐵心、定子繞組及機(jī)座組成。轉(zhuǎn)子由鐵心、繞組和轉(zhuǎn)軸組成。2.三相交流異步電動(dòng)機(jī)的接線方式(1)星形接法將三相繞組的末端并聯(lián)起來，即將U2、V2、W2三個(gè)接線柱用銅片聯(lián)結(jié)在一起，而將三相繞組首端分別接入三相交流電源，即將U1、V1、W1分別接入L1、L2、L3相電源。(2)三角形接法將第一相繞組的首端U1與第三相繞組的末端W2相連接，再接入一相電源；第二相繞組的首端V1與第一相繞組的末端U2相連接，再接入第二相電源；第三相繞組的首端W1與第二相繞組的末端V2相連接，再接入第三相電源。即在接線板上將接線柱U1和W2、V1和U2、W1和V2分別用銅片連接起來，再分別接入三相電源。3.點(diǎn)動(dòng)控制電路原理圖識讀圖2-8是按照電路原理圖繪制的一般規(guī)定繪制的，三相交流電源線L1、L2、L3依次水平畫在圖的上方，電源開關(guān)水平畫出。由熔斷器FU1、接觸器KM的三對主觸點(diǎn)和電動(dòng)機(jī)組成的主電路，垂直電源線畫在圖的左側(cè)。由起動(dòng)按鈕SB、接觸器KM的線圈組成的控制電路跨接在L1和L2兩條電源線之間垂直畫在主電路的右側(cè)，且能耗元件KM的線圈應(yīng)畫在電路的下方，為表示同一電器，在圖形符號旁邊標(biāo)注了相同的文字符號KM。電路按規(guī)定在各接點(diǎn)處進(jìn)行標(biāo)號，主電路用U、V、W和數(shù)字表示，如U11、V11、W11；控制電路用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，編號原則上是從左到右、從上到下數(shù)字遞增。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評、教師點(diǎn)評1．自評與互評：（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，自己評分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評分。（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺。激勵(lì)法根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.2長動(dòng)連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識目標(biāo)識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，知道自鎖的含義，會分析長動(dòng)控制電路原理，懂得長動(dòng)控制電路的安裝知識知識。職業(yè)技能目標(biāo)掌握長動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):長動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析三相異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行控制在生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，其維修技能是維修電工必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。具有使用電器少、接線簡單、操作方便等特點(diǎn)，主要應(yīng)用于三相排風(fēng)扇、砂輪機(jī)等機(jī)械設(shè)備，如圖2-11所示。完成該任務(wù)首先要熟悉熱繼電器、接觸器等常用低壓電器，能識記住它們的圖形符號與文字符號，熟悉它們的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及型號含義，知道自鎖的含義，懂得連續(xù)運(yùn)行控制電路原理圖、位置布置圖和安裝接線圖，并正確安裝，通電試車時(shí)，要明確通電操作程序，特別是安全文明操作。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置長動(dòng)連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.長動(dòng)控制電路原理圖識讀長動(dòng)控制電路是一種技能實(shí)現(xiàn)短路保護(hù)，又能實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)的控制電路。如圖2-9所示，增加了保護(hù)元件熱繼電器FR，這是因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)在運(yùn)行過程中，如果長期負(fù)載過大、頻繁起動(dòng)或者斷相運(yùn)行都可能使電動(dòng)機(jī)定子繞組的電流增大，超過其額定值，而在這種情況下熔斷器往往不熔斷，從而引起定子繞組過熱，使溫度超過允許值，就會造成絕緣損壞導(dǎo)致縮短電動(dòng)機(jī)壽命，嚴(yán)重時(shí)會燒毀電動(dòng)機(jī)的定子繞組，因此在電動(dòng)機(jī)控制電路中，必須采用過載保護(hù)措施。2.長動(dòng)控制電路工作原理分析長動(dòng)控制電路實(shí)際上就是利用接觸器自鎖功能而實(shí)現(xiàn)的。該電路與點(diǎn)動(dòng)控制電路的區(qū)別就是當(dāng)松開起動(dòng)控制按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)控制電路仍然處于接通狀態(tài)，電動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)。3.長動(dòng)連續(xù)控制電路元件布置圖的識讀學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評、教師點(diǎn)評1．自評與互評：（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，自己評分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評分。（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺。激勵(lì)法根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.3連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識目標(biāo)識記接觸器、按鈕、低壓斷路器、熱繼電器的圖形符號和文字符號，會分析連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，懂得連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝知識。知識。職業(yè)技能目標(biāo)掌握連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析機(jī)床電氣設(shè)備正常工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)一般處于連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)，但在試車或調(diào)整刀具與加工工件位置時(shí)，則需要電動(dòng)機(jī)能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行，如圖2-15所示。一般要求連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合的場合中，會采用什么樣的電路呢？完成該任務(wù)首先要熟悉低壓斷路器、熱繼電器、接觸器等常用低壓電器，能識記住它們的圖形符號與文字符號，熟悉它們的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及型號含義，會控制電路的原理圖和安裝接線圖，完成三相異步電動(dòng)機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合控制電路的安裝與調(diào)試。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路原理圖識讀同時(shí)具有連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理與點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)控制電路的工作原理是差不多的，只是在連續(xù)運(yùn)行控制電路的基礎(chǔ)之上增添一個(gè)復(fù)合按鈕就可以實(shí)現(xiàn)，如圖2-16所示。2.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路工作原理分析3.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路元器件布置圖的識讀學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任