國培聽評(píng)課記錄小學(xué)語文

國培聽評(píng)課記錄小學(xué)語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，有效豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)古詩《靜夜思》的詞句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩人的情感。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感悟。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了與課程相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)回答問題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能夠給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)古詩《靜夜思》的理解、詩意的感悟以及文學(xué)鑒賞能力的提升。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩文內(nèi)容有了深刻的理解，能夠體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)詩文中的關(guān)鍵字詞理解和記憶情況良好，能夠正確地背誦詩文，并解釋其中的一些難點(diǎn)詞匯。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)古詩的韻律、意境等文學(xué)特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)古詩的鑒賞能力有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重情感的傳遞和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的愛國情懷和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和對(duì)美好情感的共鳴，這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。尤其是張老師對(duì)古詩情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到情感的熏陶和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加創(chuàng)新和生動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力；在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主思考和練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教