氧氣聽(tīng)評(píng)課記錄

氧氣聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中科學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：氧氣

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：科學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解氧氣的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)中能夠積極合作，互相學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生對(duì)氧氣的性質(zhì)和作用的理解、記憶以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氧氣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，實(shí)驗(yàn)操作技能也得到了提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)氧氣的性質(zhì)和作用有了較為深入的理解，能夠回答相關(guān)問(wèn)題并參與討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)氧氣的制備和觀察有了直觀的認(rèn)識(shí)，提高了知識(shí)點(diǎn)的記憶程度。同時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的技能也有了一定的掌握，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)和討論充滿熱情，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇和求知欲。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)氧氣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升。同時(shí)，學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神得到培養(yǎng)，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和環(huán)保意識(shí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶有待加強(qiáng)，教師在今后的教學(xué)中可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)方法的選擇。他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師可以增加一些拓展性的問(wèn)題和討論，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)聽(tīng)課中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有進(jìn)一步的改善。為了幫助教師成長(zhǎng)，學(xué)?？梢远ㄆ诘?/p>