冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第2課《從貞觀之治到開(kāi)元盛世》聽(tīng)課評(píng)課記錄

冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第2課《從貞觀之治到開(kāi)元盛世》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《從貞觀之治到開(kāi)元盛世》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于貞觀之治和開(kāi)元盛世的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。在結(jié)束階段，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)貞觀之治和開(kāi)元盛世的了解、對(duì)相關(guān)歷史事件的分析能力以及對(duì)中國(guó)古代歷史的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)貞觀之治和開(kāi)元盛世有了基本的了解，并能對(duì)相關(guān)歷史事件進(jìn)行分析。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中通過(guò)教師的講授和討論，對(duì)貞觀之治和開(kāi)元盛世的歷史背景、重要事件和影響有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)提交情況來(lái)看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題，并在作業(yè)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和拓展。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)貞觀之治和開(kāi)元盛世的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，以及對(duì)外開(kāi)放和包容對(duì)于國(guó)家繁榮的推動(dòng)作用。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中能夠表達(dá)出對(duì)和平、進(jìn)步和發(fā)展的積極態(tài)度，體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家歷史文化的自豪感和對(duì)未來(lái)的期許。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

聽(tīng)課人員李明對(duì)張華教師所授的《從貞觀之治到開(kāi)元盛世》一課整體印象深刻。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和生動(dòng)講解，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。通過(guò)視頻導(dǎo)入、講授和討論相結(jié)合的方式，使得學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了貞觀之治和開(kāi)元盛世的歷史背景和重要事件。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，增加學(xué)生之間的互動(dòng)討論，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議學(xué)校安排后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，對(duì)張華教師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時(shí)，學(xué)校可以教師培訓(xùn)和