人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《 第一節(jié) 多變的天氣》聽課評(píng)課記錄（第二課時(shí)）

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)多變的天氣》聽課評(píng)課記錄（第二課時(shí)）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)多變的天氣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等，輔助學(xué)生理解天氣變化的知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣變化的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的導(dǎo)入。在展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察天氣圖標(biāo)和實(shí)例，理解天氣變化的原因。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。師生交流頻率適中，交流質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)天氣變化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示天氣變化的圖像和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了天氣變化的基本概念、原因和影響等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)天氣變化的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)天氣變化的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確描述天氣變化的基本概念，解釋不同天氣現(xiàn)象的原因，并理解天氣變化對(duì)生活和環(huán)境的影響。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際天氣情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和科學(xué)探究精神。通過討論天氣變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的影響，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去。此外，通過小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜天氣現(xiàn)象的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣變化的知識(shí)，并通過實(shí)踐操作提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)效果好，對(duì)天氣變化的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的天氣變化知識(shí)變得生動(dòng)有趣。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，尤其是對(duì)一些理解能力較弱的學(xué)生。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地引入多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教