人教版地理七年級上冊《 第二節(jié)氣溫的變化與分布》聽課評課記錄（第2課時）

人教版地理七年級上冊《第二節(jié)氣溫的變化與分布》聽課評課記錄（第2課時）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫的變化與分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對氣溫變化的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖表和數(shù)據(jù)分析氣溫的變化規(guī)律。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和數(shù)據(jù)分析軟件等，使教學(xué)更加生動直觀，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氣溫的變化規(guī)律和分布特點(diǎn)，以及能夠運(yùn)用相關(guān)知識解釋實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對氣溫的變化和分布有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對氣溫的變化規(guī)律、影響因素等概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些實(shí)際的氣溫變化現(xiàn)象。此外，學(xué)生對氣溫分布圖的閱讀和分析能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到氣溫變化對人類生活和環(huán)境的影響，激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，并培養(yǎng)了對環(huán)境保護(hù)的意識。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對氣溫的變化與分布有了較為全面的認(rèn)識，并且在學(xué)習(xí)過程中積極互動，培養(yǎng)了相關(guān)技能和價值觀。但也有一部分學(xué)生在知識掌握和技能應(yīng)用上還存在一些困難，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較好，學(xué)生對氣溫的變化與分布有了較為深入的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在展開階段可以更多地運(yùn)用學(xué)生參與度更高的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗等，以促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察教師的教學(xué)實(shí)踐，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以