大班美術(shù)風(fēng)箏聽評課記錄

大班美術(shù)風(fēng)箏聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：大班美術(shù)

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作風(fēng)箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師以展示不同類型的風(fēng)箏圖片的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，老師選擇了分組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們自由探討風(fēng)箏的制作方法和技巧。學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點和想法。在結(jié)束階段，老師對學(xué)生的作品進行了總結(jié)和評價，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回家后制作一個屬于自己的風(fēng)箏。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對風(fēng)箏制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在制作過程中，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌剡M行手工制作，表現(xiàn)出較高的專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家互相幫助，共同完成作品。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學(xué)生們能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品的制作。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體設(shè)備，通過展示風(fēng)箏的圖片和視頻，使學(xué)生們更直觀地了解風(fēng)箏的制作過程和特點?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成的作品，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們不僅掌握了風(fēng)箏的基本制作技巧，還能夠獨立完成自己的作品，并在其中融入了自己的創(chuàng)意。

2.知識掌握：

學(xué)生們對風(fēng)箏的相關(guān)知識有了較為深入的理解和記憶。他們能夠說出風(fēng)箏的歷史、種類和制作方法，并且能夠運用所學(xué)的知識解釋和分析其他風(fēng)箏的特點。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，完成風(fēng)箏的制作。他們的作品線條流暢、結(jié)構(gòu)牢固，顯示出他們對制作技巧的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的進行，使學(xué)生們對美術(shù)課程產(chǎn)生了更大的興趣，他們樂于參與課堂活動，積極展示自己的作品。在制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)生們不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過合作完成作品，學(xué)生們學(xué)會了相互幫助、溝通和協(xié)作，從而促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次美術(shù)課給聽課人留下了深刻的印象。張華老師以其生動的教學(xué)方式、充分的準備和有效的課堂管理，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了風(fēng)箏制作的知識和技能。學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和完成的作品，充分展示了他們對美術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。整節(jié)課下來，課堂氛圍活躍，師生互動良好，教學(xué)目標得到了很好的實現(xiàn)。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授風(fēng)箏制作方法時，可以更加詳細地解釋每一步的原理和技巧，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握。其次，在學(xué)生合作制作風(fēng)箏的過程中，老師可以更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個人都有機會表達自己的想法和發(fā)揮自己的能力。最后，老師可以鼓勵學(xué)生們對自己的作品進行反思和評價，提高他們的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況并給予支持，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和改進措施，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，