電子專業(yè)聽評(píng)課記錄

電子專業(yè)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張工

學(xué)科/課程名稱：電子技術(shù)基礎(chǔ)

班級(jí)/年級(jí)：高職1班

教學(xué)主題或章節(jié)：模擬電子技術(shù)基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教頭

聽課人職務(wù)：電子專業(yè)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張工的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張工通過一個(gè)有趣的電子技術(shù)應(yīng)用實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張工選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了模擬電子技術(shù)的基本概念，并通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地了解了電子元器件的工作原理。在結(jié)束階段，張工對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張工與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講、做筆記，積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張工對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張工有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了電子元器件的圖像和原理圖，讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)。同時(shí)，他還利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張工在本次課程中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握模擬電子技術(shù)的基本概念。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)谡n后作業(yè)中能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)目標(biāo)的良好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況反映出他們對(duì)模擬電子技術(shù)基本概念的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地描述電子元器件的特性，理解電路圖的表示方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的電子現(xiàn)象。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中也展現(xiàn)出了對(duì)技能的掌握程度，他們能夠按照要求連接電路，進(jìn)行簡(jiǎn)單的電子測(cè)量和調(diào)試。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張工在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性，通過引入有趣的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于探索和解決問題。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅掌握知識(shí)技能，還培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張工的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)诒敬握n程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了相關(guān)技能和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張工的課堂準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，合作學(xué)習(xí)效果明顯?？傮w來說，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張工對(duì)課堂紀(jì)律的把控和教學(xué)資源的充分利用。他能夠有效地管理課堂，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，他充分運(yùn)用了教學(xué)資源，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)取得了較好的效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張工在課堂導(dǎo)入部分可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，在教學(xué)內(nèi)容的深度上，可以適當(dāng)增加一些拓展知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)層次。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行