兩位數(shù)乘法聽(tīng)評(píng)課記錄

兩位數(shù)乘法聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授兩位數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對(duì)兩位數(shù)乘法進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，教師積極提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了兩位數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行兩位數(shù)乘法的操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)兩位數(shù)乘法有了較為深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述兩位數(shù)乘法的基本概念，記住計(jì)算法則，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠在較短時(shí)間內(nèi)完成兩位數(shù)乘法的計(jì)算，且計(jì)算準(zhǔn)確率較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、積極思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效傳授，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高討論的深度。此外，在作業(yè)布置方面，可以增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的題目，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教學(xué)水平；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓教