2025年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識模擬試題及答案(共七套)

2025年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模

擬試題及答案（共七套）

2025年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（一）

第一部分教育理論與實踐

一、填空題（每空0.5分，共2分）

1.教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然。理解和尊重多樣文

化，有助于學生樹立正確的、、O

2.努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,

提倡、討論式教學。

二、論述題（8分）

結合自己的教學工作，舉例說明如何應用導課藝術。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、填空題（10分）

二、根據(jù)意思寫出成語。（3分）

⑴比喻突出地顯露出才能和本領。

⑵有錢而心狠，殘酷地剝削和壓迫窮人。

（3）高高舉步，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形。

3.名著閱讀（2分）

《三國演義》、《水滸傳》是我國四大名著中的兩部，另外兩部是《》、

《》。

它們都刻畫了許多形象生動的人物，請你舉出其中的一個人物并指明他（她）是哪

部作品中人物。

人物：;作品：《》。

二、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1.下列加點字注音全部都正確的一項是（）。

2.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、

“書迷”、“書呆子”

B.這位先生關于近代歐洲文化的大作.幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的

激動，以至情不自禁地拍案叫絕

C.歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生惡貫滿盈，真是死得其

所

D.他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現(xiàn)代化事業(yè)之間的

關系，反響十分熱烈

3.下列句子沒有語病的一項是（）。

A.在會議上，校長虛心接受和聽取了同學們的意見

B.我并不否認這部小說沒有某些不盡人意之處，但總體上是成功的

C.學習語文.除了要擴大閱讀量，多練習寫作外，培養(yǎng)良好的學習習慣也很重

要

D.在實施愉快教育后，學生的學習熱情有了明顯的進步

4.下列選項有誤的一項是（）。

A.《三峽》選門《水經(jīng)注》，作者酈道元，北宋地理學家、散文家

B.《陌上?！愤x自《漢樂府集》，是一首五言樂府詩

C.《憶讀書》作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代女作家、兒童文學家.

D.《回憶我的母親》作者是朱德

5.將下列詞語依次填入句中橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

四、文言文閱讀（10分）

閱瀆下列文言文，然后回答問題。

淳熙中，張說①頗用事，為都承旨②。一日，奏欲置酒延眾侍從。上許之，且日：

“當致酒肴為汝助?！闭f拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不

平。已而，中使以上樽珍膳至，說為表謝，因附奏：“臣嘗奉旨而后敢集客，陳

良祜獨不至，是違圣意也?！奔茸啵虾鲱櫺↑S門言：“張說會未散否？”對日：

“彼既取旨召客，當必卜夜。”乃命再賜。說大喜，復附奏：“臣再三速良祐，

迄不肯來。”夜漏將止，忽報中批陳良祐除諫議大夫。坐客方盡歡。聞之，恍然

③而罷。

（選自周密《齊東野語》）

［注］①張說（yuQ）：人名。②都承旨：官名。③恍然：悵然失意的樣子

1.解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）奏欲置酒延眾侍從延：

（2）臣再三速良祐，迄不肯來速：

2.文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“1”標出來。（2

分）

說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平。

3.張說“附奏”的目的是什么？（3分）

4.結合本文內(nèi)容說說陳良祐是個怎樣的人。（3分）

五、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

孤雁

（唐）杜甫

孤雁不飲啄，飛嗚聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1.這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試

以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術效果。（4分）

2.全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

六、現(xiàn)代文閱讀（12分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后回答問題。

善良

王蒙

①善良似乎是一個早就過了時的字眼。在生存競爭中，在階級斗爭中，在各種各

樣的人際關系中，利益原則與實力原則似乎早已代替了道德原則。

②我們當然也知道某些情況下一味善良的不足恃。我們聽過不少關于善良即愚蠢

的寓言故事.東郭先生，農(nóng)夫與蛇。善良的農(nóng)夫與東郭先生是多么可笑呀。故事

告訴我們，如果你的對象是狼或者蛇，善良就是自取滅亡，善良就是死了活該，

善良就是幫助惡狼或是毒蛇，善良就是白癡。

③但我們也不妨想一想，那些需要幫助的人當中，那些等待著向他們伸出善良的

援助之手的凍僵者或是重傷者當中，有多大比例是毒蛇或者惡狼？我們還要問，

宇宙萬物中，有多大比例是毒蛇和惡狼？為了有限的毒蛇和惡狼而不惜將一切視

為毒蛇和惡狼，不惜以對

付毒蛇與惡狼的法則為自己的圭臬①，請問這是一種什么疾?。?/p>

④我們還可以問一下，我們以對待毒蛇和惡狼的態(tài)度對待過的那些倒霉蛋當中又

有多少人是經(jīng)得住時間考驗的當真的毒蛇和惡狼?如果說，面對毒蛇和惡狼而一

味善良便是糊涂的農(nóng)夫或東郭先生，那么面對并非毒蛇或惡狼的人卻堅決以對待

毒蛇或惡狼的態(tài)度對待之，我們成了什么呢?是不是我們自己有點向蛇或狼靠攏

呢？

⑤善良與兇惡相對的時候，前者顯得是多么稚弱而后者顯得是多么強大呀。兇惡

會毫不猶豫地向善良伸出毒手，而善良卻處于不設防乃至不抵抗的地位。兇惡是

無所不為的，兇惡因而擁有各種各樣的武器。而善良是有所不為的，善良的武器

比兇惡少得多。善良常常敗在兇惡手下⑥移然而人們還是喜歡善良、歡迎善良、

向往善良。因為此，善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相處，善良才能把

精力集中在建設性的有意義的事情上，善良才能擺脫沒完沒了的惡斗與自我消

耗，善良才能實現(xiàn)健康的起碼是正常的局面，善良才能天下太平。

⑦移這就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它屬于人，它屬于歷史屬

于文明屬于理性屬于科學。它屬于更文明更高尚更發(fā)展的良好的人。它屬于更文

明更民主更發(fā)展更富強的社會。

⑧夥兇惡每“戰(zhàn)勝”一次善良就把自己壓縮了一次，因為它宣告了自己的丑惡。

善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚了一次，因為它宣揚了自己的光明。

⑨善良是一種智慧，是一種遠見，是一種自信，是一種精神力量，是一種精神的

平安.是一種以逸待勞的沉穩(wěn)，是一種文化，是一種快樂，是一種樂觀。

⑩善良可以與天真也可以與成熟的超脫聯(lián)系在一起。多數(shù)情況下善良之不為惡非

不能

也，是不為也。善良的人不是不會自衛(wèi)和抗爭，只是不濫用這種“正當防衛(wèi)”的

權利罷了。往往是這樣，小孩子是善良的，真正參透了人生與世界的強大的人也

是善良的，而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良。

（11）君子坦蕩蕩.小人常戚戚。惡人更是常常四面楚歌，如臨大敵，其鳴也凄厲，

其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑著面對現(xiàn)實，永遠不喪失對

于世界和人類、祖國、友人、理想的信心。

?我喜歡善良。我不喜歡兇惡。我認為即使自以為是百分之百地代表著真理和正

義也不應該濫惡。濫惡本身就不是正義了。我相信，國人終歸會愈來愈善良而不

是相反。

［注］①圭臬（guinie）：圭、臬均為古代天文儀器，這里比喻準則和法度。

1.細讀全文說說作者的觀點是什么？（用文中的句子回答）（2分）

2,善良與兇惡相對的時候，前者顯得稚弱而后者顯得強大，二者之間最大的區(qū)

別在于：善良是,兇惡是。（2分）

3.第⑨段中畫線的.組排比句高度贊頌了善良，請你根據(jù)自己對善良的理解和

認識，再續(xù)寫出一組排比句。善良也是是是

（3分）

4.文中“農(nóng)夫與蛇”的故事出自《伊索語言》，這是《全日制義務教育語文課

程標準（實驗稿）》向我們推薦閱讀的名著。你一定熟悉里面的許多寓言故事，請

寫出其中兩篇寓言的名稱。

（1）（2）（2分）

5.有句俗語叫“馬善被人騎，人善被人欺”，這話意思是說人不可行善。你同

意這樣的說法嗎？淡談你的看法和理由。（3分）

七、寫作題（30分）

人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個

世界，和心愛的事物告別，和自身惡習告別……在告別中，我們不斷長大，漸漸

成熟。告別引發(fā)了我們美好的祝福。告別意味著新生：沉舟側畔千帆過，病樹前

頭萬木春；海日生殘夜，江春入舊年；已是隆冬季節(jié)了。春天還會遠嗎……

請你以“告別”為話題.寫一篇文章。

要求：(1)要有真情實感，不得抄襲；

(2)除詩歌外文體不限；

(3)不少于600字；

(4)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

⑸書寫要確、規(guī)范、美觀。

【答案解析】

第一部分教育理論與實踐

一、填空題

1.世界觀人生觀價值觀

2.啟發(fā)式

二、論述題

(1)直接導課。這是教學中最常用、最簡單.也是最容易掌握的導課方法。直接

導課是指

上課伊始，教師就直奔主題。說明這節(jié)課的學習內(nèi)容和要求.從而引起學生的注

意。

(2)故事導課。就是采用寓意深刻又幽默輕松的故事.把抽象的內(nèi)容以淺顯的形

式引出

來.即適當運用故事、傳說創(chuàng)設一種情境引入新課。但導課所用故事宜短忌長?

并能說明問題。

(3)創(chuàng)設情境導課。即在教學中.教師根據(jù)學科特點及教學需要.利用語言、音

樂、繪畫等手段，創(chuàng)設一定的情境，讓學生置身于特定的情境中，激發(fā)學生興趣,

啟迪學生思維，使學生不知不覺、潛移默化地過渡到新課知識。

(4)懸念導課。懸念是戲劇表演中常用的方法.在教學中.教師利用懸念，形成

學生渴望的心理狀態(tài)，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)他們積極思考，進而提高教學效

率。

⑸新舊知識聯(lián)系導課。這是教師在教學中常用的導課方法。它要求教師在導課

時，利用新舊知識之間的邏輯聯(lián)系，找出新舊知識之間的結合點，利用舊知識搭

橋過渡，引出新知識。

(6)釋題導課。教學中有些題目是經(jīng)過作者精心構思，能反映文章中心思想或通

過分析題目能了解文章的主要內(nèi)容，這樣就可以借助于題目，通過解釋題目來導

入新課。

(7)演練導課。這是數(shù)學、物理和化學學科常用的導課方法。即在上課時，教師

選擇實物、標本、模型等進行演示，或利用做實驗、練習等，使知識直觀地呈現(xiàn)

在學生面前，進而調(diào)動學生學習的積極性，引入新課。

(8)設疑導課。即是利用思維對問題的敏感性，在導課的時候精心設計懸念，誘

發(fā)學生探究心理，調(diào)動學生思維的積極性。導課藝術是教學藝術的有機組成部分，

教師只有掌握導課的方法和技巧，在教學中靈活運用多種導課方法，才能更好地

發(fā)揮導課的作用。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、填空題

1明朗錯落有致五彩斑斕花圃蓬勃生長

2.(1)嶄露頭角；(2)為富不仁；(3)趾高氣揚

3.紅樓夢西游記林黛玉紅樓夢(答案不唯一)

二、單項選擇題

1.D［解析］A項偌(ru6)大;B項陶冶(y言).橫亙(g?n)；C項膾(kudi)炙人

口，諾(nu6)言。

2.B［解析］不假思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。不能用來直接

形容人。

拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。句中夸贊作品，合適。死得其所：指死

得有價值，有意義。感情色彩不對。居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)

的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“占據(jù)的地勢非常有利”。

故選B項。

3.C［解析］A項將“接受”和“聽取”調(diào)換;B項將“沒”刪去；D項將“熱情”

刪去。

4.A［解析］《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元，南北朝時北魏地理學家、散

文家。

5.D［解析］鳥嗚應用“清脆”來形容，由此可排除AC項，“銷毀”指熔化毀掉；

燒掉。而“燒毀”沒有徹底毀掉之意。由此可知選D項。

三、科技文閱讀

1.荷花效應：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染而永葆鮮艷色彩。

2.蓮子中有一種酶，能修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷?！熬谷弧币辉~

表示出乎意料.強調(diào)荷花具有旺盛的生命力。

3.三個特點：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。

4.AD［解析］A項與文意不符；D項，文中說“科學家從千年古蓮中離析出一種

酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷”，而不是說修理被

損壞的基因。

四、文言文閱讀

1.(1)延：邀請；(2)速：邀請。

2.說拜謝|退而約客|客至期畢集|獨兵部侍郎陳良祐不至|說殊不平。

3.張說這個人兩次上奏，是因為陳良祜未到，"用事''的張說內(nèi)心不快，想

讓皇帝懲罰他。

4.陳良祐看不慣張說“用事”，不畏權勢。

［參考譯文］

淳熙年間，張說很有權勢，擔任都承旨的職務。有一天，張說上奏說想要宴請各

位侍從。皇帝同意了他的請求，并且說：“我要賜酒肴為你助興。”張說拜謝。

回去后就約請客人，到。期，客人們?nèi)嫉搅?，只有兵部侍郎陳良祐沒到，張說

很不高興。不久，中使帶著皇帝恩賜美酒佳到了，張說上表感謝皇帝，趁機附帶

上奏說：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀請客人的獨陳良祐不到，他這樣做違背

了皇帝的旨意。"（中使）上奏后，皇帝回頭對小黃門說：“張說自會還沒散吧？”

小黃門回答說：“他既然是奉旨請客，一定會通宵達旦的?！被实劬兔钤俅钨n

酒肴給張說。張說十分高興。又趁機附帶上奏說：“我多次召請陳良祐，他終究

不肯來?！碧炜煲習r候。忽然聽到報告說皇帝任命陳良祐擔任諫議大夫?？腿?/p>

們正在盡情歡樂，聽說了這件事，都悵然失意地散去。

五、古詩詞鑒賞

1.頷聯(lián)用反襯的手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容道路遙遠，

構成極大的差。極言其“孤”；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)

著與勇敢。（也可以說，作者以“一片影”自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人

流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人

借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）

尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以

說.使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻

全然不懂不顧.它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，

對一些俗客庸夫的厭惡。）

2.詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨、對故鄉(xiāng)親人的思念，

有不墜青云之志的高遠追求。（答出兩點即可）

六、現(xiàn)代文閱讀

1.我喜歡善良，我不喜歡兇惡。

2.有所不為無所不為

3.例：一種美麗，一種崇高，一種正氣；一種純潔，一種魅力，一種幸福等。

4.披著羊皮的狼；狐貍和葡萄；蚊子和獅子；龜兔賽跑；赫爾墨斯和雕像者等。

5.本題為開放性試題?？梢杂胁煌^點，言之成理，自圓其說即可。例：（1）

對真正的壞人不可行善。（理由略）（2）對需要幫助的好人、弱者、可憐的人應施

以援手。送人玫瑰.手留余香。我們在行善的過程中不僅幫助了別人，自己也會

獲得快樂。

七、寫作題

例文：

告別悲觀

桌上有半杯水一一這是事實。

桌上只有半杯水一一說得沒錯。

桌上還有半杯水一一我看到了你的微笑。

由此可見，不易改變的是這個世界，可以改變的是你的心態(tài)。面對同一扇門，有

人悲觀于門內(nèi)的黑暗，有人卻樂觀于門內(nèi)的寧靜；有人悲觀于門外的風雨，有人

卻樂觀于門外的自由。悲觀與樂觀，不同的心態(tài)，我要說：告別悲觀。

1914年某天晚上。愛迪生的電影實驗室突遭火災，損失巨大。愛迪生安慰傷心

至極的妻子說：“不要緊，別看我已67歲了，可我并不老。從明天早晨起，一

切都將重新開始，我相信沒有一個人會老得不能重新開始工作的。”第二天，愛

迪生不但開始動工建造新車間，而且又開始發(fā)明一種新的燈-----種幫助消防隊

員在黑暗中前進的便攜式探照燈?；馂膶鄣仙拖袷且粋€小插曲。

他在80歲時，仍然保持著發(fā)明家的精神，艱苦地進行著發(fā)明創(chuàng)造活動。1927年，

他成立了愛迪生植物研究公司.投入一個嶄新的研究領域，尋覓化工新材料。81

歲的愛迪生成功地從野草中提煉出橡膠，受到人們極高的評價。

1931年10月18日清晨3時24分，愛迪生帶著寬慰的微笑，閉目辭世，享年84

歲。臨終時，他坦然地說:“我為人類的幸福已經(jīng)盡力了，沒有什么可遺憾的了?！?/p>

舉行葬禮的那天，全美國熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。這是人們表達對愛迪生無

限懷念之情的最隆重的方式，也是人們獻給這位偉大發(fā)明家的一曲無言的贊

歌。

面對同一扇門.你會再懦弱地無從選擇、猶豫不前嗎？你會再悲觀得恐懼、不安

嗎？告別悲觀吧！也許你無法改變世界，但你可以摒棄悲觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)與磨

煉。

桌上還有半杯水，我們微笑吧……

2025年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（二）

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題（每小題1分，共3分）

1.國象課程標準是（）。

①教與學的內(nèi)容綱要

②將原來的“教學大綱”改變了一個名稱

③教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)

④國家管理與評價課程的基礎

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2.師生關系中最基本的一種關系是（）。

A.工作關系

B.心理關系

C.道德關系

D.個人關系

3.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（）。

A,管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

二、多項選擇題（每小題1分，共3分）

1.課程標準在“總目標”之下，按年級劃分為哪幾個學段？（）

A.1—2

B.3—4

C.5—6

D.7—9

2.語文課程階段目標提出的要求是（）。

A.識字與寫字

B.閱讀

C.寫作

D.口語交際

3.教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多

樣文化，有助于學生樹立正確確的（）。

A.世界觀

B.人生觀

C.價值觀

D.學習觀

三、分析題（8分）

一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想一一我想聽到花開的聲音。

活潑一一河里的水很活潑。

悄悄一一我們聽不懂小魚的悄悄話。

丟一一上街時，毛毛把爸爸丟了。

爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。.

老師不假思索就把這些句子打“義”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。

你怎樣看待這位老師的教學行為？如果是你該怎樣處理？

第二部分專業(yè)基礎知識

一、積累運用（20分）

（一）填空題（8分）

某同學在語文“口語交際”中說了這樣一段話。請仔細閱讀，然后完成問題。

轉眼間，一學期的學生活即將過去。本學期以來，在老師的引領下，我泛

舟書海，品讀美文。我隨香山居士（td）青于錢塘湖

（pan）,領略“幾處早鶯爭暖樹，.（1）”的初春美景；與李白一道

感嘆“（2）,聞

道王標過五溪”，感受他對友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日

月之行，若出其中;,

（3）”的博大胸襟;受教于孔子門下，聆聽“（4）,思而不學則殆”的

諄諄（）教誨。

語文伴隨我成長。通過學習，我深深地感悟到徜徉于語文世界里是多么快樂。

1.文中拼音處應補寫的漢字是：、。（2分）

2.給文中加點的字注音：o（1分）

3.請補寫出第二段橫線處名句所缺的部分。（5分）

（1）（2）

（3）,o（4）

（二）判斷題（每小題1分，共4分）

1.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”

的意思。（）

2.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是唐代詩人陸游寫的詩句。（）

3.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜……”句中的省略號表

示引文的省略。（）

4.“哪怕工作再難做，他也不會退縮”。這句話中的關聯(lián)詞用得不恰當。（）

（三）單項選擇題（每小題1分，共8分）

1.下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是（）。

2.下列標點符號使用有誤的一項是（）。

A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”

B.這就是整個宇宙嗎？不，這還只是構成宇宙的一個微不足道的小點點。

C.蔚藍的王國呀！我看見過你……在夢中。

D.“諾曼底”號上有28名船員，1名女服務員；31名乘客，其中12名是

婦女。

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）。

A.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ?/p>

前任總統(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書

B.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗洗、容量大、滿

足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢

C.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，

恰恰是中國當代雕塑所欠缺的

D.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一

壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼

4.下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（）。

A.“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱?，熱鬧的不僅是那些可

愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的游人

B.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來桂花的風

骨，在于它的孤傲;桂花的品格，在于它的清幽

C.“女娟煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！备呖旱臉仿曧憦厣n穹，回蕩在黃

沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心

D.“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”在異鄉(xiāng)忙于追夢的游子，又

怎能體會到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢

5.對下列各句中加點字詞的理解全部正確的一項是（）。

A.至之市（到……去）不亦惑乎（糊涂）項為之強（堅強）

B.瓊樓玉宇（房屋）雖乘奔御風（雖然）飛漱其間（沖蕩）

C.良多趣味（的確）自非亭午夜分（自然）歲以大穰（因此）

D.方兩三級（才）患其塔動（擔心）匠師如其言（遵照）

6.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。

遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，,,,

。,,承載著豐富的歷史文化信息，對中國

人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。

①卻輝映著輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史

③具有很高的文物價值

④它們看似陳舊

⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口

A.④①③⑥②⑤

B.②⑤⑥①④③

C.③⑤②⑥④①

D.⑥④①③②⑤

7.下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是

（）。

A.中國高等教育用不到十年的時問實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但

大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題（魚龍混雜）

Bo她不屬于學院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，

充滿神奇瑰麗的想象（金科玉律）

C.最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，

未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流（彈冠相慶）

DNBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧

此失彼，實力明顯削弱（捉襟見肘）

8.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）。

A.加西亞?馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得

者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”

B.中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的

《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作

C.“家國之思”是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》

和南唐后主的《虞美人》都抒發(fā)了國破家亡之痛

D.詩人經(jīng)營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風”下的“水蓮花”比喻姑娘

的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨立

二、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后回答問題。

夢想中的樂園地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長,

當?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地一一

廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到太空去，在那里建電站、

建工廠、建農(nóng)場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。太空城市不

是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經(jīng)過科學家們的計

算，在太空中離地球約38.4萬千米遠的區(qū)域，有一些特殊的點，在這些點上太

陽、地球、月球的引力相互平衡，物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

因此，科學家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地

方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢？許多人提出了自己的設想，其中美國

科學家奧尼爾1975年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種

簡單易行的設計。這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500米，它以

一定的速度旋轉，以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會四處

漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地?！皪u”的外壁有一

層約2米的粗糙外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊，“島”內(nèi)建有太空工廠、

太空農(nóng)場，有住宅、商店、醫(yī)院、學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬

人，是一個封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。還有一種設計，是大型的圓筒形

空聞城。城市建在一個直徑為6.5千米、長32千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直

軸自轉，以產(chǎn)生人工重力，居民可達上百萬。太空城中有人造陸地、湖泊、河流,

還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真

可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。人們設想中的太空城千姿百態(tài)，各

具特色?？缮锨f噸的龐然大物怎樣才能建造在如此遙遠的太空呢？顯然，現(xiàn)有

的任何火箭都無法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交

通運輸工具，才能解決物資設備和人員的運輸問題。航天飛機能自由地往返于

地球和太空，它要經(jīng)過改進完善后，才能擔負起如此艱巨而遙遠的飛行任務。建

造一座太空城，需要航天飛機無數(shù)次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、

人員、機器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為

立腳點，再建造太空城市，進行太空移民。建造太空城，進行太空移民是一項

非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術的飛速

發(fā)展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實。人類的優(yōu)秀子孫將飛

離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設者，也是第一

批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！

1.下列對文章的理解與分析，正確的一項是（）。（2分）

A.太空城市的設想，在不久的將來就會成為現(xiàn)實

B.太空城市只能建在離地球約38.4萬千米遠的區(qū)域，因為這些區(qū)域的環(huán)境

特點與地球相似，適合人類生活

C.本文主要從以下兩個方面說明太空城：介紹太空城的設計方案，說明如何

建造太空城

D.本文采用時間順序說明人類對太空城由尋址到建設的過程。

2.（1）建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么？（1分）

（2）面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么？（2分）

3.根據(jù)說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。（2分）

物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

4.作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的？在這樣的背景

下，人類應該做些什么？請談談你的看法。（3分）

三、文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，然后回答問題。

［甲文］

游太和山日記（節(jié)選）

（明）徐霞客

十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為哪縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)?/p>

寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自哪中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下,

為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自

此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常山塢之中，居廬相望，沿流稻畦,

高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂③.

競止塢中曹家店。

［注］①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”，

下墜。

［乙文］

廬山草堂記（節(jié)選）

（唐）白居易

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境

勝絕，又甲廬山元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀

戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺，

半平地；臺南有方池，倍平臺。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。叉南抵石

澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，

如幢（），如蓋（）。如龍蛇（）……其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏

有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可

彈記，鑼縷而言，故云甲廬山者。

［注］①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結廬｝此，故稱。

②戛（jid）:摩，摩娑。

1.分別解釋下列加點字的意思。（2分）

（1）溯溪行塢中十里溯：

（2）但途中蹊徑狹，行人稀蹊蹊：

（3）其四旁耳目、杖履可及者及及：

（4）陰晴顯晦，昏旦含吐旦：

2.根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個字準確還原到［乙文］的括號里。

（2分）

修柯戛云，低枝拂潭，如幢（），如蓋（），如龍蛇（）……

3.請用原文說出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方？（限四字）（2分）

4.乙文］中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉

翁亭記》中也有一組描寫四

季之景的句子，請默寫出這組句子。（2分）

5.翻譯下邊的句子。（2分）

介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山

_______四、古詩詞鑒賞（6分）

閱讀下面一首唐詩，然后完成問題。

西塞山懷古

（唐）劉禹錫

王溶樓船下益州,金陵王氣黯然收。

千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。

今逢四海為家日,故壘蕭蕭蘆獲秋。

［提示］長慶四年年（824年），劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿長江東下,

途經(jīng)西塞山。三國以來，金

陵政治風云變幻莫測，政權更替反復多次。有鑒于此，詩人寫下了這首詩。

1“人世幾回傷往事”，這里感傷的往事是什么？（3分）

2.請從“今逢四海為家日”詩句中，說出這首懷古詠史詩所表達的思想。（3

分）

五、現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問題。

學會微笑

張保振

①和諧，是需要微笑的。

②這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨

兵已經(jīng)撤崗。

這種標志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存,

隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭的思想

③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經(jīng)結束，與人接近的敘

說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩

綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人

為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交.雖形淡如水，卻道直如弦,

心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂?！墩撜Z.憲問》曾言：“樂

然后笑?！笨梢?，笑由喜悅來，相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的

是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂

取于人以為善?！笨梢?為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳

遞出的是再造。早在1900年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認

為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智

力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性?？梢姡恍κО賾n,

生命如逢春。

④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形

于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘?！吩娫疲骸翱v言

及平生，相視開笑府?！?/p>

⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情

可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠，才可“見

情愫”、笑溢出。

⑥只要微笑，成功不遠。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說：“寧

雇一名滿臉微笑的小學畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?！笨梢姡?/p>

微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。

⑦學會微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強大的故事說得分明：大

風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結果卻適得其反。風越大，老

人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽則相反，靠微笑以顯示

其力量。結果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫

下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績！

⑧民間有一俗語：“莫笑莫開店?！碧貏e是在市場經(jīng)濟條件下，只有科技

含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人

氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。

（選自《人民日報》2007年12月3日）

1.請歸納出文章的中心論點。（2分）

2.第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用？（3分）

3.作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、”可

敬”的原因。（2分）

4品讀第②段，仿照其中一種格式，再提出一個觀點并展開論證。（3分）

微笑是

六、寫作（30分）

在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都

是人生的一大財富。幸福和諧的生活。讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛

的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容;挫折磨難,

使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們

長大了。請你以“在——中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。

提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨煉”、

“關愛”等詞語，也可以

填上其他的詞語。

【參考答案】

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1.D［解析］國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試的依據(jù)，是國家管

理和評價課程的基礎。

2.A［解析］師生關系最基本的是一種由教和學的活動聯(lián)系起來的工作關系。

3.D［解析］民主型師生關系，要求教師要充分尊重學生的人格，了解學生的

個別差異和自身經(jīng)驗，關注每一個學生的不同需要，培養(yǎng)學生主動參與的教育環(huán)

境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學

生都得到充分的發(fā)展，是對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式。

二、多項選擇題

1.ABCD［解析］課程標準在總目標之下，分四個學段，即第一學段（1—2年

級），第二學段（3—4年級），第

三學段（5—6年級），第四學段（7—9年級）。

2.ABCD［解析］題干所列均是語文課程階段目標提出的要求。

3.ABC［解析］略

三、分析題

我不禁要為這位學生叫屈。從造句中可以看出這個孩子非常富有童真，句子

充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣、樂于表達的習慣，特

別是孩子的創(chuàng)造性思維應該得到保護。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學生的

創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu).并且在班級上給予表揚，表揚他造句

的生動、想象力的豐富。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、積累運用

(一)填空題

1.踏畔

3.(1)誰家新燕啄春泥

(2)楊花落盡子規(guī)啼

(3)星漢燦爛，若出其里

(4)學而不思則罔

(二)判斷題

1.錯［解析］“或”是“有的”的意思。

2.錯［解析］陸游是宋代詩人。

3.對［解析］略

4.錯［解析］原句的關聯(lián)詞運用是正確的。

(三)單項選擇題

1.C［解析］A項霎(shd)時;B項自詡(xti)；D項稱(chQn)職。

2.A［解析］“皇帝說”后應用逗號。

3.A［解析］B項句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大

的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；C項表述不周，據(jù)語境意義應當

刪除“能否”；D項重復累贅，刪除“毫無例外地”。

項中的詩句出自南宋詞人辛棄疾的詞《西江月。夜行黃沙道中》，用反襯手

法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜;B項中

原詩句出自宋朝詩人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用

來描寫桂花;D項中詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”

而非“親情”。故選C項。

5.D［解析］A項“之”是一個結構助詞。B項“雖”是“即使”的意思。C項

“自”是“只有”的意思。

6.C［解析］根據(jù)第二句開始的兩個空白處，應先后填入④、①，不難選出正

確答案。

7.D［解析］泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好

壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起。比喻壞人和好人或凡人

與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)，佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)

則、戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章

制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手

舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；

彈冠相慶：彈冠，憚去帽子上的塵土，將要入仕做官，慶，賀喜，指即將做官而

相互慶賀。多用于貶義。所以ABC三項被括號中的詞語替換后均改變了句意。

顧此失彼：顧了這個。顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”

意思頗為相近;捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛;②比喻困

難重重，應付不過來。故選D項。

8.B［解析］湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。故選B項。

二、科技文閱讀

1.C［解析］A項文章中說“太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)

實”，只是說“或許”，而A項說法太肯定。B項與文意不符，不僅僅只有這

一種設計。D項不是“由尋址到建設”.還沒有建設。

2.（1）共同難題：尋找合適位置，以保證太空城是永久的，不會墜落;尋找

特殊的運輸工具，以解決物資設備和人員的運輸問題。

（2）解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約

38.4萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物資設備和人員。

3.“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對

沒有。這樣說留有余地，正體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

4.地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。人類應該：努力學習，提高

科技水平，盡快把夢想變成現(xiàn)實；珍惜資源、保護美好的家園；發(fā)展科技，研制節(jié)

能產(chǎn)品；擴大對資源的利用范圍，變廢為寶；降低能耗，提高對現(xiàn)有資源的利用率。

三、文言文閱讀

1.溯：逆流而上，蹊：小路。及：到，達到。旦：早晨。

2.豎、張、走

3.“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。

4.野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。

5.介于香爐峰（或“山峰”）與遺愛寺（或“寺廟”）之間，那地方最美（或“最

好”），又是廬山之最（或“第

一”）。

參考譯文：

甲文

十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過一小嶺，仍為哪縣境。嶺下有玉皇觀、

龍?zhí)端?。有一溪自西南向東北滔滔流去，大概是從哪縣境內(nèi)流來的。過了溪，南

上九里岡，過了山脊，就是蟠桃?guī)X。沿著山溪上行塢中十里，是葛九溝。再走十

里，登上土地嶺，嶺南就是均州境內(nèi)了。這一路桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。

山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風景。只是途中蹊徑狹窄，行人

稀少，而且還聽到過猛虎的咆哮聲。太陽剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。

乙文廬山的風景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐

峰;香爐峰的北面，有一座遺愛寺；就在香爐峰與遺愛寺之間，風景更是漂亮得

不得了，恐怕還遠超過廬山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛

上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去.于是

就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。前面的平地約有十丈寬廣，中間

又有平臺，面積約是平地的一半，平臺的南邊有方形的池子，池子的面積又是平

臺的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長滿了白蓮、白魚。再往南走，就

到一個石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯豎立著，樹的腰身幾乎都要十個人才抱得

住，樹的高度不知幾百尺。修長的樹枝摩拳著白云，低垂的枝條輕拂著潭水，像

旌旗般地直立著，像雨傘般地張開著，也有的像龍蛇游走般地分布著……那附

近拄著拐杖穿著鞋子，耳聽目視可以欣賞到的風景：春，有錦繡山谷中的繁花；

夏，有石門澗里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有爐峰的白雪；不管是晴天的明

亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊、吐露之姿，可以說是千變?nèi)f化，實在是

無法全部記下、詳細描寫，所以我才說這里的景色是遠超過廬山本身啊！

四、古詩詞鑒賞

1.指東吳以后的幾個朝代在金陵（今南京）建都，但一個個都終于滅亡。

2.反對分裂，主張統(tǒng)一。（意思對即可）

五、現(xiàn)代文閱讀

1.我們要學會微笑。

2.舉例論證、對比論證。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理。

3.可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。

可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。

4.示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我已超越了世俗的恩怨，名利的束

縛，心境變得豁達。這種智慧，好比山間竹子，雖長得居高臨下，卻已虛懷若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導火線在縮短，心與心

的冰雪在融化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷風陣陣，卻也覺得溫暖如春。

六、寫作

例文：

在逆境中成長

沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。

在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生

中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終

決定權在你自己手中。'，逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起逆境考驗的

人，才能成為真aY-的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從

逆境「掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指

重重地叩響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂

章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強者攀登

高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。歐美有些國家.故意將筆直的公路

修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦

的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有

任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙,

司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。無須贊

美逆境，無須企盼逆境.但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心、

有恒心、有勇氣、有毅力、有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路

轉，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力

奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，

只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的

實驗，發(fā)明了蓄電池;著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資

料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦！人生的價值,

生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了

表率與說明。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強，學會抗爭，

用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句

話：“人的生命，似洪水在奔流，不遏著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

2025年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（三）

一、選擇題

1、中國古代文學發(fā)展史上，江西出現(xiàn)的第一個大詩人是：（D）

A歐陽修B左思C黃庭堅D陶淵明

答案：D

解析：

A、歐陽修（歐陽修（1007—1072）,字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，江西廬

陵（今吉安）人，北宋卓越的文學家、史學家，為唐宋八大家之一。）

B、左思（左思（約250?305）字太沖,齊國臨淄（今山東淄博）人。西晉著名

文學家，其《三都賦》頗被當時稱頌，造成“洛陽紙貴”。左思自幼其貌不揚卻

才華出眾。）

C、黃庭堅（北宋，盡管蘇門四學士和六君子是北宋中后期詩壇的重要創(chuàng)作力

量，但從具有相同詩歌理論和創(chuàng)作特色的流派來說，江西詩派無疑有著更為深遠

的影響。而黃庭堅的詩歌觀念對于江西詩派的形成至關重要。”。“江西詩派”

中的“江西”之名取自黃庭堅與詩派中的洪炎等十一人的籍貫所在地）

D、陶淵明（365?427）（漢魏南北朝時的東晉詩人、辭賦家、散文家。一名潛,

字元亮，私謚靖節(jié)。濟陽柴桑（今江西九江西南）人。陶詩沿襲魏晉詩歌的古樸

作風而進入更純熟的境地，像一座里程碑標志著古樸的歌詩所能達到的高度。陶

淵明又是一位創(chuàng)新的先鋒。他成功地將“自然”提升為一種美的至境；將玄言詩

注疏老莊所表達的玄理，改為日常生活中的哲理；使詩歌與日常生活相結合，并

開創(chuàng)了田園詩這種新的題材。陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶

詩今存125首，多為五言詩，從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類。）

2、初唐四杰描述的是（D）

A、王績、王勃、楊炯、盧照鄰B沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C、王勃杜審言陳子昂楊炯D、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

答案：D

解析：“初唐四杰”是指我國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱

賓王的合稱，簡