乘法的認(rèn)識聽評課記錄

乘法的認(rèn)識聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法的認(rèn)識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作和互相交流中理解乘法的概念。在結(jié)束階段，老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的乘法概念變得形象易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解乘法的概念、掌握乘法的基本運(yùn)算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘法有了清晰的認(rèn)識，能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對乘法的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地表達(dá)乘法的概念，掌握乘法的基本運(yùn)算方法。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用乘法解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對乘法知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動、互相交流和分享，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了相互尊重、相互幫助的良好品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是教師在課堂管理、學(xué)生互動和教學(xué)技術(shù)使用等方面做得很好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使不同程度的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升是否明顯。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動